基于云服务的大学生微视频平台设计开发研究

基于云服务的大学生微视频平台设计开发研究

作者：张二奇 吕志明

来源：《科技创新与应用》2015年第15期

摘 要：随着信息时代的到来和互联网络的全球化普及，各种各样的多媒体传输技术和传输形式开始渗透到人们的生活中。作为一种新兴的文化符号，微视频在大学校园中受到热捧。同时云服务以其简单的操作性和强大的交互功能也受到大学生的欢迎。如果微视频和云服务放在一起，会更好地为大学生服务。文章通过问卷调查，就大学生微视频云服务平台的设计和开发展开探究，进一步研究微视频和云服务对大学生的现实意义。 关键词：微视频；云服务；资源共享；问卷调查 引言

目前，我们处在信息时代的洪流中。随着网络进入千家万户，各式各样的数字媒体元素被人们所熟知。同时，由于科学技术的迅猛发展和数据存储结构的巨大变革，以云存储为首的云服务平台也给人们的生活带来了极大的便利。在全国高校中，这两个新兴数字媒体形式在大学生群体中随处可见，在线流媒体点播微视频，使用云端存储服务共享数字媒体资源，这些技术的兴起极大的改变了大学生的生活学习方式。 1 微视频云服务平台 1.1 微视频现状分析

2006年，优酷网总裁古永锵提出微视频这一概念，从此微视频作为一种新兴媒体形式在国内迅速传播。经过近九年的发展历程，大量的视频点播共享的网站被创建，并且这些网站的访问量逐年递增。

微视频指短则30秒、长则不超过20分钟，内容题材广泛，涵盖小电影、DV短片、影视剪辑等多种视频形态，可通过网络、手机、DVD、摄像头或者IPod，MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。[1]美国在线出版商协会OPA对用户做过一个“在线视频观看行为”的调查，该调查结果显示，目前美国大约有24%的互联网用户每周至少看一次视频，46%的人每月至少看一次视频。[2]

微视频具备互动性和娱乐性，在各大高校深受大学生喜爱。同时微视频是“快餐性”文化，符合大学生高频率快节奏的生活方式，迎合时代需求。在高校开展以微视频为基础的教育微视频，可以极大地促进高校大学生的学习积极性。北京邮电大学3G学院CEO范金鹏在“微视频

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应用与运营模式讨论”会议上曾说过：“以教育服务和教育推广为目的的视频称为教育微视频。教育微视频的目的有两个：一是知识和知识的传递，二是宣传教育”。[3]可以看出，微视频在教育传播方面具有极大的优势。 1.2 云计算服务平台

云服务是基于云计算开发的一种服务平台。云计算的概念是由Google提出的，指由几十万甚至上百万台服务器所组成的网络，为用户提供所需要的计算机服务。[4]云服务平台通过云计算进行云端系统架构，将各种信息资源通过数据压缩，上传到云端，进行集中管理。同时，用户在云环境下，可以使用电脑、手机、平板、电视等终端设备，通过与云端数据接口对接的应用，快速连接至云端资源并获取信息资源。这种平台使得信息资源的获取和传播更加的高效，安全，经济，便捷。

根据胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神和教育规划纲要，利用现代信息技术手段，加强优质教育资源的开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设。[5]那么这一资源共享就需要一个平台来支持，毫无疑问云服务平台是最合适的。

1.3 基于云服务平台的微视频设计开发

基于云服务平台的微视频设计开发是以大学生为主要使用对象，以云计算为主要传播途径，以网络互联为硬件基础，以资源共享为主要目的，以改变大学生学习和生活方式为宗旨的综合性微视频流媒体点播服务。其平台构架是一个以视频点播为主的综合性网站，该网站将为广大高校在校生提供各种微课学习资源，同时也为有兴趣爱好的同学提供校园微视频共享平台。

2 基于云服务平台的大学生微视频设计开发研究分析

从目前来看，国内外的微视频应用推出时间没有相差太远。但是基于云服务平台的应用开发，国外的技术就领先国内很多，而且在国内大学的应用极不广泛，只有少数发达地区的高校使用基于云端的信息服务。为了研究大学生微视频云服务平台在高校内是否被需要，我们以河南师范大学为例，针对不同学院，不同系别，不同职业的师生进行了问卷调查。以下是研究报告。

2.1 《关于大学生微视频云服务平台的调查问卷》的问题设定

针对不同的调查对象，我们首先设定了性别，年龄，职业，专业和调查对象的学位情况等必填项，以便在后期的数据处理中可以直观地看出不同调查对象对微视频云服务平台的认识程度和需要程度。然后我们对调查对象的上网情况和上网目的进行调查，来分析网络在高校中的普及程度。接着我们设定了有关微视频和微视频了解程度及云服务和云服务平台了解程度的问题，其中我们引入了目前比较知名的一些微视频及微课程视频点播平台，来了解在校大学生通

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过这种方式获得信息的比重。在最后，我们提出了大学生微视频云服务平台这一概念，来调查大学生是否需要这样一个平台来共享信息资源。 2.2 问卷数据统计与分析 2.2.1 数据统计

我们在河南师范大学选定不同调查对象进行问卷发放，据统计，我们通过网络和纸质印发的方式共发放2300份调查问卷，有效回收2180份。 2.2.2 数据分析

经过对各项问题进行数据统计，分析出以下结果：

（1）大部分人一般每天花费2h左右的时间来上网，占了45.87%，花费3h～5h的时间来上网的占了37.61%，可见每个在校师生每天至少有2h以上的上网时间。就上网目的，听音乐看视频占了34.4%，工作学习需要占了33.49%。综合分析，可以知道大多数人一般会花费两个小时以上的时间在网上浏览视频和工作学习。可见网络已经成为了人们工作学习生活的一部分。

（2）对于微视频与微视频网站，有超过60%的人没有了解过微视频这一概念，超过80%的人对微视频的网站了解甚少。可见在我校之中，微视频的概念还没有广泛的被熟知，微视频云服务平台的推出很有必要。

（3）在微视频网站的调查中，很多人列举了如百度，优酷，腾讯等一些知名的视频网站，而这些网站的面向对象是全体社会网民，并非针对在校大学生。而调查的爱课程，网易云课堂等一系列的针对高校大学生建立的公开课视频网站，真正参与学习的人也寥寥无几。 （4）微视频服务的平台应用对大多数人来说是陌生的。据调查显示，如果有这样一个针对大学生的微视频云服务平台，超过70%的人表示愿意尝试。不难看出，基于云服务的微视频平台开发在高校之中有很大的发展前景，该平台的推出，会进一步改变高校大学生对于网络的使用情况和对微视频的熟知程度。 3 大学生微视频云服务平台的前景展望 3.1 大学生微视频云服务平台在高校的发展优势

互联网的急速发展和互联网移动终端的快速兴起，使得各种网络信息资源的共享和传播更加地便利。作为针对高校大学生研究开发的微视频云服务平台立足于当代大学生的生活学习特点，搭建的一个教学课程传播，校园微视频短剧共享平台，对大学生发展有极大的现实意义。

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（1）能够促进大学生学习效率，改变大学生文化生活方式。大学生微视频云服务平台通过共享名师教学课程，国家精品课程等在线学习视频资源，使大学生通过在线点播学习自己喜欢的或者是需要的课程，来提高学习效率。

（2）大学生微视频云服务平台是为大学生搭建的基于云服务的大规模，开放性，在线点播的视频资源网站。大规模，就是说视频种类涵盖教育、文化、生活等多方面多领域，视频规模庞大。开放性，既是打破地域性，时空性，经济性等多方面的约束，教育微视频和校园微视频随时随地即可点播。在线点播是基于网络Web2.0时代的要求而产生的一种新型媒体传播方式，网络的连接和云端技术的出现使这种媒体传播形式变的更加方便。

（3）符合“碎片化”与“微”时代下的必然要求。微视频内容短小精悍，符合大学生的“微”时代生活。现在社会，微信，微博，微视频等一系列“微”现象的出现，填补了人们空闲“碎片化”的时间。“短快精”的视频内容满足了大学生在空闲时间学习娱乐的需求，为大学生的“微”生活增添了乐趣。

3.2 大学生微视频云服务平台在高校的发展前景

与国外的微视频应用平台相比，我国的微视频平台创建和应用技术略逊一筹。而且国外的高校中，开展以微视频为教育手段的教学革新，也远远超越国内。基于云服务的大学生微视频平台，以其特有的优势，能够为大学生带来更加方便快捷的学习生活体验，真正的做到科技服务人类。

在教育技术领域MOOC和翻转课堂大规模提出和实施的进程中，大学生微视频云服务平台的出现，无疑也会在高校之中充当典范，为MOOC和翻转课堂的发展起到推进作用。同时，校园微电影，微视频，云计算，云服务等大批技术引入到校园，能够真正的带动信息技术产业的发展，改变信息资源的存储和传播方式，真正做到使用信息技术手段，加强优质教育资源的开发和普及共享。 4 结束语

总的来说，基于云服务的大学生微视频平台设计开发在国内高校内推行是十分有意义的。该平台通过对教育、文化、校园生活等大量视频资源进行云端存储，进一步对其进行开发、使用、管理，符合教育技术的根本要求，是教育技术为提高高校教学质量，丰富大学生文化生活的具体体现。我们会将大学生微视频云服务平台的设计开发进行下去，同时我们也希望会有比较多的校园拍客，名师精品课程通过该平台共享给每一位大学生，从而引导大学生树立正确的价值观和人生观。 参考文献

[1]杨纯，古永锵.微视频市场机会激动人心[J].中国电子商务，2006（11）：116-117.

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[2]一平.网络尽带微视频[J].新电视，2007（2）：92-93.

[3]范金鹏.微视频应用与运营模式讨论[EB/OL].[2012-03-01.]http：//www.lmtw.com/zt/topic-weishipinluntan.html.

[4]柴亚辉，等.基于云计算的计算机与软件实验资源管理[J].实验室研究与探索，2010，29（10）：254-256+276.

[5]胡锦涛.在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话[J].中国大学教学，2011（5）.