职校教育调研报告

JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

职业教育调研报告

学院名称： 汽 车 工 程 学 院 专 业： 汽 车 服 务 工 程 班 级： 0 8 汽 服 4Z 姓 名： XXX 指导教师姓名： XXX

时间：2012年 2 月 23日

职业教育调研报告

江苏省张家港职业教育中心校是张家港市首批国家级重点职中。1980年办班，1984年建校，1988年创国标省重点职中，1994年建办张家港市中等专业学校，1996年成为首批国家级重点职业高中，1998年成为首批省职教中心校。2009年被批准为江苏省首批四星级中等职业学校和省高水平示范性职业学校。在市委、市政府重视和关心下，2001年学校易地新建，总投资近2亿元，占地253亩，建筑面积10.8万平方米，在籍学生5158人。学校开设有数控、机电、机械、汽修、计算机、会计、化工、服装、营销、电气自动化、商务英语等专业，其中机电、计算机、会计、电气运行与控制、汽车运行与维修为省示范专业，服装、数控为苏州市示范专业，学校被省教育厅定为职业教育课程改革实验学校。2003年学校图书馆被评为省一级图书馆。2004年学校被教育部等六部委确认为国家数控技术应用专业技能型紧缺人才培养培训基地，并与澳大利亚新南威尔士洲西南悉尼TAFE学院合作办学。2006年成立江苏扬子江职业教育集团，并被授予国家职业技能鉴定所、国家星火计划农民科技培训星火学校。

学校师资力量雄厚，现有专任教师298名，其中中国职业教育杰出校长1名，江苏省职业教育领军人才2名，省中心教研组成员5名，苏州市名教师、学术学科带头人9名，市级以上骨干教师61名。专业教师(含专业理论、实习指导教师)181人，技师、高级技师65人。

建校以来，学校坚持以就业为导向，以能力为本位，为社会各界输送合格毕业生17000余名，成为港城经济建设的生力军，是苏州新区人才输出基地。学校坚持“文化过关、理论够用、技能过硬”的原则，全力打造学生的文化底蕴、技能底功、创业底气。对口单招高考本科达线人数连续10年夺得苏州市第一。学生初级工通过率为100%，中级工获证率均在98.3%以上，毕业生对口就业率在98%以上。在整体提高学生技能水平的基础上，学校定期举办多层次、全覆盖的技能竞赛，连续13届获得张家港市技能竞赛总分第一，2008年、2009年、2010年省师生技能竞赛成绩均名列苏州市中等职校第一，学校连续三年被表彰为江苏省职业学校技能大赛先进学校。近三年共夺得全国中等职业学校技能竞赛金牌6枚、银牌2枚、铜牌1枚。连续十年获张家港市职业学校办学水平综合评估一等奖。学校先后被评为张家港市文明标兵单位、苏州市文明单位、苏州市教育信息化先进学校、苏州市语言文字规范学校、苏州市校务公开先进学校、江苏省德育先进学校、江苏省职业教育先进集体、江苏省精神文明建设工作先进单位、江苏省依法治校示范校、江苏省教育科研先进集体、江苏省优秀青年创业实践基地、江苏省园林式单位、江苏省平安学校、全国教育系统先进集体、全国平安和谐校园、全国教育网络系统示范单位。2004年，全国职教工作会议把我校作为一个参观考察点，并在我校举行了结束会议，周济部长考察后称赞我校校企合作练技能的实训模式代表了中国职业教育发展的方向。

目前，学校正以张家港精神为动力，按照做大、做强、做优的要求，努力把学校办成牌子叫得响、专业过得硬、办学有特色、毕业生受欢迎、国内一流的示范性职业技术学校。

我们是在学校的机械部实习，教的还算是这个学校不错的学生，都是大专部的。带我的导师教的是机械081，据说是这个部里最好的班级。开始不觉得，后来去看他们班的主题班会，发现他们很有创新的思想，个性也很活泼，临场发挥的也比较好，给我留下了深刻的印象。在班主任工作中，我也发现他们的学生自律性很好，中午静校不用老师去看的，都自己乖乖的趴桌上睡觉了。平时也很少闯祸，最多的就是学生迟到。但也并非这个部所有的班级都那么好。有的学生还是比较会闯祸的，而且如果是女老师做班主任的话就不是能那么好的管好学生。毕竟，职校的学生都是20岁左右，性格比较孤僻，乖戾，不驯服，不是那么好管教。学生总是对一些错误屡教不改，老师总是苦口婆心的教育，大多数老师对学生也没办法的时候就罚学生写检讨和抄写学生守则，这种办法真是没办法的办法。职校的学生，特别是男生是比较难管理，脸皮特厚，你说他什么都刀枪不入，甚至脾气不好起来还要喝老师杠起来，真的要教好职校的学生真的不是件容易的事情。

在我听课的时候我就发现，班级里的学生对老师讲的课不是很感兴趣，很多学生在下面都昏昏欲睡，或者直接看窗外，或者和附近的同学讲话，而且重要的是我发现这里的老师都不怎么管他们，也很少提问他们。轮到我去上课的时候，我这种感觉就比较强烈了，刚开始他们还给点我反应，半节课后，他们就没什么兴趣了，讲话也讲的很大声，我让他们起来回答问题，往往是连书上讲到哪都不知道，更别提问的是什么问题了，还得我告诉他们在第几页，就是这样都找不到书上的答案。在我讲课的过程中，我反复的和他么讲一个什么原理，用很多方法来讲述，让学生起来再说一遍，基本都说“不会”。我真的要吐血了。我现在明白为什么那些老师都不怎么提问学生了，这简直是让自己下不来台嘛。我也不知道这到底是他们智商不好，还是 什么别的原因。后来有的学生和我一个办公室的老师反映对我有些不满，我也猜到估计是那几个平时讲话厉害的，我总是喊他们起来回答问题，想让他们认真听课。我想，难道我对他们严厉是错误的吗？我也该不管他们听不听，就自己在讲台上讲自己的课吗？反正我是不可能这么上课的，这种课在我看来根本没有上的必要。

我以前也是这个学校毕业的，但和我们那时候相比，现在的管理真的放松很多。对于学生迟到，老师最多就是让他写检讨。我觉得既然学生总是迟到，那就强制他住学校，还让他通学干嘛呢，住那么远肯定赶不及7点到学校的。对于学生出校门也很松。这个学校是号称准军事化管理的，我觉得有点违背这个宗旨了。无论是学生还是老师都有点敷衍了事。其实，作为老师和学生还是应该进一步的进行沟通，疏导学生的心理而不是以惩罚为主。大家都该换位思考，互相理解。

总而言之，这次教育实习我也观察了很多，很多学校现在老师和学生的现状，我也只是想表达一下我自己的一些想法。