1. 请说一说你从哪几个方面去反思一节英语课？
2.请说一说你在课堂评价中的具体做法？
3.结合您的教学谈谈TPR活动和游戏活动有何不同？
4．案例分析：在小学英语课上，一教师在教学“I don’t like noodles.”这一句型时，详细地讲解了一般现在时的语法概念及其用法，你的看法如何？
5．小学英语教学评价的主要目的是什么？谈谈你在教学中是怎样做的？
6.在课程标准有关于“教材使用建议”中提出：教师要善于结合教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或删减。请就“教材内容进行适当的补充和删减”谈谈你是怎样做的？
7.课堂教学的前期准备包括哪些方面？
8.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪几点?
9.在英语教学设计中依据什么制定具体的教学目标？
10.你在低年级英语教学中关注什么？对低年级英语教学中的困惑是什么？
11.在高年级的课堂教学中，是否将四种技能在一节课中都体现出来？
12.在高年级的阅读课上，您关注的点是哪些？
13.说一说“教学反思”这个环节对您的教学行为有帮助吗？为什么？
14.谈谈您是如何在起始年级培养学生英语学习习惯的。
15.游戏在小学英语课堂上，特别是在操练环节占有非常重要的地位，请结合你的教学经验谈谈在设计和运用游戏的过程中应注意的问题。
16. 根据新版《英语课程标准》的要求，在小学阶段把学生对学习英语兴趣的培养放到了非常重要的位置，请谈下你是如何培养学生英语学习兴趣的。
17. 结合实际教学需要，谈下你是如何创造性地使用教材的。
18. 阅读教学在小学高年级的比重越来越大，请谈谈你对阅读教学的认识.
语音课怎么上？
1.教师要多花时间解读教材，解读好教材以后制定目标，制定好目标以后决定教学行为。
不要光模仿别人的教学手段，要看清教学手段要解决什么问题。
2.每节课都有语音。
3.怎样上好语音版块：
学习课标、要求。初步的语音能力。单词、语音、语调，重读，停顿，断句。
4.常用方法：最好用phonics,少用phonitics.
5.在各种课型中关注语音的侧重点：词汇课：音型义。对话课：语调，以模仿为主。读写课：阅读，按意群断句。故事教学：听，模仿，加入自己的情感体验处理。
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