小学音乐教案套用模板(精选6篇)_小学音乐教案模板

 小学音乐教案套用模板（精选6篇）_小学音乐教案模板 Word文档可编辑 第1页 共66页 小学音乐教案套用模板（精选6篇）_小学音乐教案模板 小学音乐教案套用模板（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学音乐教案模板”。 第1篇：小学音乐音乐教案 《同一首歌》 教学内容： 1、学唱歌曲同一首歌 2、表演歌曲《小酒窝》 3、观赏乐曲《我们多么华蜜》 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《同一首歌》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活。 二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《同一首歌》，并进行表演。 三、引导学生倾听《童年的回忆》《我们多么华蜜》，培育学生完整倾听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与酷爱。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《同一首歌》增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 第2页 共66页 教学过程： 一、设疑自探 乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：解疑合探 1、学生沟通，可动可唱） 2再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉） 3、师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。 2）学生模唱学习歌曲 用lu哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处） 6、录音，轻声跟唱。 7、老师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。 8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、可爱的小挚友，喜悦的心情？ 9、轻声用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 10、分组排练表演唱。 第3页 共66页 11自编动作表演歌曲要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 三、倾听《同一首歌》 1、导入：回忆童年快乐吗？你们觉得华蜜吗？下面请小挚友们 听一首歌《我们多么华蜜》。 2、听歌曲 说说歌曲心情？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对唱曲的感受 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参加演奏。 8、自编动作表演歌曲《同一首歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 《我的祖国》 教学内容： 1、学唱歌曲《我的祖国》 2、表演歌曲我的祖国 3、音乐学问：四分、二分音符 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 第4页 共66页 一、学习用听视唱结合学习歌曲《我的祖国》，引导学生仔细细致地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《我的祖国》，并进行表演。 三、引导学生在嬉戏中学习二分音符、四分音符。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《我的祖国》增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习) 二：新课学习： 1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土 人情，并配以《我的祖国》伴奏音乐） 老师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生??老师唱一首给你们听吧。 老师范唱，学生感受歌曲的心情，听后回答，你仿佛看到了什么情景？ 2、再听音乐，学生自由随音乐表演，老师可稍做指引。 第5页 共66页 3、学习歌曲（出示大歌片或投影片） 1）听歌曲录音《我的祖国看光盘影片内容)； 2）老师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出美丽抒情的心情。 3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，留意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。 5）边唱边即兴表演。 6）老师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 三、音乐学问 1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。 看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。（学生唱） 老师弹琴，开火车嬉戏，老师弹一组，学生按节奏唱一组，一个 接着一个。 （唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理 解音的凹凸。） 3、加上时值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ―相识四分音符和二分音 符（由节奏入） ―读一读 唱一唱 边拍手边读 4、节奏嬉戏找妈妈 将《我的祖国分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板 第6页 共66页 上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快， 贴得最正确 《大中国 教学内容： 1、观赏乐曲《大中国 2、学唱歌曲《大中国 3、表演歌曲《大中国 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生倾听《大中国 整倾听音乐作品中具有显明的地方 色调的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参与音乐实践活 动， 二、学习用听视唱结合学习歌曲《大国导学生仔细细致地倾听音 乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。 三、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体 验自己的情感，背唱《大中国进行表演。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《大中国 》品的爱好，提高学生 器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动 作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 第7页 共66页 2：复习前课内容：表演及唱。 4：柯尔文手势复习唱 “3、5、6”三个音。 二：新课学习： 倾听 1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了 什么情景？） 2、听主题曲调，（心情怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题 曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风 格。 3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？ 速度上有什么改变？学生分小组探讨后回答。师生沟通答案：主 题改变发展。 4、听全曲。要求：听完后，按音乐发展的情景，简洁编讲故 事《草原巡逻兵 5、完成课本上的作业，听音乐排序号。 老师简洁介绍“笙”的性能。 （二）新歌学习 1、导课：复习《草原上》边唱边表演 师：《草原上》这首歌的心情是美丽，抒情的，下面我们再来听 一首蒙古族歌曲，听完后告知老师，他的心情是怎样的？（听范 唱录音，学生体会歌曲心情。）学生自由回答 2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。） 第8页 共66页 3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随 音乐表演） 4、学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音） 5、结合竖笛进行视奏练习 6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民骄傲、欢快的心情。 友 谊 《噢！苏珊娜》 教学内容： 1、观赏乐曲《同伴进行曲》 2、学唱歌曲《噢！苏珊娜》 3、表演歌曲《噢！苏珊娜》 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、引导学生倾听《同伴进行曲》，培育学生完整倾听音乐作品管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。，引导学生动手主动参与音乐实践活动 二、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着深厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对挚友的真诚的情意，也是对生活中美妙事物追求的一种憧憬。 三、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体第9页 共66页 验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《噢！苏珊娜》增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱 3：竖笛小练习。(结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习) 二：新课学习： （一）倾听《同伴进行曲》 1、导入：（复习歌曲“郊游”，） 2、谈话：秋天，秋高气爽，秋色怡人，真是交游的好时间，我们结伴去郊游好吗？在郊游前，先听音乐，进行列队表演，但得听出这段音乐是齐步走还是跑着走？ 1）初听，听后沟通，介绍创作背景 2）复听a、b段，边听边看图形谱，听后说说两段心情是否相同？ 3）分组探讨：用不同手段进行描述（提示：可以表演、画图、语言）分组展示、学生评价 3、听c段音乐，（设问：这段音乐与前面两段音乐中的哪一段相同） 4、复听c段音乐，画图形谱。 第10页 共66页 5、师：队列起先，请小挚友们进行队列改变表演。 （二）学习新歌《噢！苏珊娜》 1、图片出示“牛仔”（学生沟通、思索）听音乐，学生自由随音乐表演，老师可稍做指引。 2、学习歌曲（出示大歌片或投影片） 1）听歌曲录音《噢！苏珊娜》(也可选看光盘影片内容)； 2）老师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。 唱出美丽抒情的心情。 3) 结合竖笛进行视奏练习 4) 歌中说他们去探望挚友们，说明他们怎样？应用什么心情来唱？用欢快的心情完整地唱一边。 5）边唱边即兴表演。 6）老师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。 《小牧笛》 教学内容： 1、学唱歌曲《小牧笛》 2、表演歌曲《小牧笛》 3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《小牧笛》，引导学生仔细细致第11页 共66页 地倾听音乐作品，音乐作品曲调快乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现的纯朴真挚的感情 二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小牧笛》，并进行表演。 三、引导学生用竖笛演奏歌曲《小牧笛》增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏 6、 1、2三音进行练习) 三、新课教学 （一）听辨“6 1 2 ” 1、师：我们来进行个嬉戏，看哪个小挚友的耳朵灵，听得准出示“6 1 2 ”唱一唱 2、进行听辨：要求：当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。 3、两条曲调分开进行听辨完成后，跟琴唱一唱 4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的凹凸。 第12页 共66页 （二）新歌教学 1 2音乐表演吹笛 3 4 5 6 3 1 、导入：谈话：、初听范唱录音（学生感受歌曲心情，听后回答问题） 师生一起随）结合节奏练习进行拍手练习（在音乐伴奏下进行拍手练习） ）出示大歌片《小牧笛》 ）竖笛演奏《小牧笛》旋律 ）学生轻声跟唱（四度音程要唱准）、简洁表演歌曲《放牛山歌》 ）边唱边即兴表演。 2）老师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 一部分学生演唱，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏。 妈妈的歌 第一课时《妈妈的心》 教学内容： 1、观赏歌曲《妈妈之歌》 2、学唱歌曲《妈妈的心》 3、表演歌曲《妈妈的心》 4、音乐学问：驾驭四分休止符，了解女声、童声的演唱形式 5、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 第13页 共66页 教学目标： 一、引导学生观赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律宛转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。 二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，音乐作品充溢激情地表达了华蜜生活的儿童酷爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧改变，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激烈万千，把心情推向高潮。 三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感， 四、引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏 6、 1、2三音进行练习) 4：节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进第14页 共66页 行)。 二：新课学习： 1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关切的是谁？生：自由回答） 2、放录音，（师：下面请小挚友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？听后沟通） 出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱 留意区分： 5 3 3 .1 │2 3 0│ 妈 妈 的 心 里 3、入四分休止符 （问：你们有没有发觉歌谱上有“0”？板书“0”简洁介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。） 4、念与拍： хх 0∣хх 0‖ 0 хх∣0 хх‖ 2）再听录音范唱，轻声跟唱 3）探讨：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？ 结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情 4）竖笛演奏《妈妈的心》旋律 第15页 共66页 5）学生轻声跟唱（留意四分休止符的停顿） 谈话：歌曲中“儿女”“妈妈”“祖国”三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？ 5、老师范唱 6、分段练唱再连起来唱（老师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。 一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用竖笛与打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》） 三、观赏《妈妈之歌》 1、导入：（老师又带来一首《妈妈之歌》，听后说说歌曲又唱了什么）内容？ 2、初听（师生沟通歌曲所反映的内容。） 3、介绍（师：这是一首云南纳西族民歌，纳西族是我国西南地区的少数民族，主要聚居于云南省丽江纳西族自治县，民歌中以“阿哈巴拉调”抒发对母亲恩情的歌腔。） 4、复听（设问：这首歌是男声唱？女声唱还是童声唱？ 学生沟通） 5、再次复听 6、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演，体验母亲的深情。 《唱给妈妈的摇篮曲》 教学内容： 第16页 共66页 1、学唱歌曲 2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 3、选用内容：用竖笛演奏歌曲为表演伴奏 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生仔细细致地倾听音乐作品，音乐作品曲调美丽、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了主子公对妈妈的一片酷爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露 二、引导学生进行教室环境的布置，服饰等、创设情景，学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作与歌声来表现体验自己的情感， 三、引导学生用竖笛演奏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏 6、 1、2三音进行练习) 4：听辨音的凹凸，并由低到高排列唱一唱 1）比一比谁的耳朵最灵，在竞赛前先来唱一唱下面几个音。 出示： 6 1 2 3 5 6 要求：学生边做手势边唱 第17页 共66页 2）老师弹奏以上几个音让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。 3）按卡通人物的大小凹凸，排列出音的由低到高并唱准 4）学生板书，其他学生板书在自己的课本上将音由低到高按依次排列书写，并用手势协作唱准“6 1 2 3 5 6 ”的音列。 二：新课学习：《唱给妈妈的摇篮曲》 1、导入：（讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏） 2、出示大歌片， （听范唱录音，学生沟通：你能用动作来表达这首歌曲的心情吗？） 3、听录音，（学生自由表演。听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 学生沟通） 4、竖笛演奏《妈妈的心》旋律，再轻声跟琴唱旋律（唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足） 5、放录音，轻声哼唱（最终的哼鸣音要唱准，唱的时候，眉毛略微抬起一点 6、谈话：1）这首歌曲是小挚友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小挚友怎样？学生沟通 2）为表达对妈妈的酷爱之情和表现夜晚的安静，应当用什么心情演唱？速度呢？（多媒体出示，让学生选择） 7、用深情、温柔的心情，慢速有感情地演唱 第18页 共66页 8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生沟通，改编成 故事讲给大家听吗？学生讲故事，老师放背景音乐 9、你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？（提示：表演中有几个动作？分小组合作进行情景表演设计） 10、分组展示（师生评价） 师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应当怎样做？ 学生沟通（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做） 集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。 第2篇：音乐教案童_小学音乐教案_ 音乐教案－《童年》_小学音乐教案_模板 第 一 课 童 年 教 学 目 标 听《童年的回忆》、《我们多么华蜜》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的密切联系。 在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。 听辨音的凹凸并进行模唱，初步能唱准，具有肯定的音准实力。 教 学 内 容 倾听《童年的回忆》 教学基本要求 倾听《我们多么华蜜》 教学基本要求 编创与活动 表演《摇啊摇》 表演《小酒窝》 教 材 分 析 第19页 共66页 ．钢琴曲《童年的回忆》 这首通俗钢琴曲音乐清爽潇洒，美丽好听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和宠爱。 乐曲为三段体结构。 当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又隧然响起，乐曲进入再现部，最终在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆源源不断。 ．合唱曲《我们多么华蜜》 这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的华蜜生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大志向。 歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增加了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，美丽流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢乐声中，人们仿佛看到了孩子们绚丽的笑脸。歌曲最终，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们华蜜、激烈的心情。 这首歌曲在1980年全国其次次少年儿童歌曲评比中获一等奖。 曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼宠爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参与朝鲜革命组第20页 共66页 织，同时坚持学习音乐。抗日斗争爆发后在上海参与抗日宣扬活动，1937年到延安学习工作。1950年入中国籍。作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。 ．歌曲《摇啊摇》 这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳美丽，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，特别口语化，似乎妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌颂，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在心情上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。其次乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的改变，五度和七度的音程大跳，呈现了宝宝和外婆之间的亲热忱景。歌曲的末句采纳了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于安静，表现了宝宝沉醉在甜蜜的睡梦之中。 4．歌曲《小酒窝》 是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜蜜生活的快乐心情。其次乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的心情，即刻在我们面前出现出一个长有小酒窝、甜蜜欢乐的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与心情上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”第21页 共66页 真实地表达了孩子对父母赐予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢乐的歌声中结束。 第 一 课 时 教学要求： 1、初步感受速度在音乐表现中的作用。 2、听辨音的凹凸并进行模唱，能基本唱准音。 3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、复习歌曲 1、请小挚友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。 2、唱一唱。 三、提出本学期要求 1、分组 2、宣布平常成果记载项目（采纳竞赛法） 3、常规教化 四、新歌教学 1、导入： 听《劳动最光荣》，说说乐曲心情，并用动作表演。 听《共产儿童团歌》说说乐曲心情，并用动作表演。 听《摇啊摇》说说乐曲心情，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，老师采纳两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。 4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲心情。 6、放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用‘LU’哼唱。 7、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发觉最终一句唱2边。 8、第22页 共66页 再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 摇 到 外婆 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。 9、连唱 边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 五、编创与活动 1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、分组展示 学生评价 4、出示： 3 6 5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │ 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ） 5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。 7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。 其次课时 教学要求： 倾听《童年的回忆》、《我们多么华蜜》。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、倾听《童年的回忆》 1、导入： 师：小挚友们，在小的时候，最快乐的一件事是什么呢？ 让学生沟通童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐） 2、初听音乐 边听边用手势按图形谱的形态划动。 3、学生随音乐仿照小兔跳。 再随音乐仿照乌龟爬。 第23页 共66页 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。 4、再听《童年的回忆》 说说第1、2 段速度怎样？心情怎样？ 第3段速度怎样？心情怎样？ 完成书上练习。 三、倾听《我们多么华蜜》 1、导入：回忆童年快乐吗？你们觉得华蜜吗？下面请小挚友们听一首歌《我们多么华蜜》。 2、初听歌曲 说说歌曲心情？几拍子？ 幻灯出示歌词 3、介绍歌曲创作的时代背景。 4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、谈谈对唱曲的感受： A、流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、生活在二十一世纪的你感到华蜜吗？ 6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用动作或打击乐表示。 放录音，学生用动作或打击乐表示。 四、听辨练习 1、用LU模唱3 5 6 三个音 2、听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示第24页 共66页 并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 五、小结，师生再见。 第三课时 教学要求： 演唱《小酒窝》，并进行表演。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习《摇啊摇》 边唱边表演 三、新歌教学 1、导入： 请小挚友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小挚友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小挚友听听又是怎样的呢？ 2、听录音 学生沟通 3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？ 边听录音边按一二击拍。 4、用LU哼唱 重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 5、按节奏朗读歌词 重点读准： 左边 0 一 │ 个 0 │ 右边 0 一 │ 个 0 │ 读准八分休止处 6、放录音，轻声跟唱。 找一找喜爱唱的歌词，并唱一唱。 找一找难唱句，大家一起练唱。 老师范唱A B两句，各4小节。 设问：A 请大家细致听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示： 歌词、节奏、曲调。 设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左边 一│个 │右 边 一│ 个 │ 唱准八分休止处，采纳跟唱法。] 7、连唱 唱到“呀子喂”处与同桌相互拍手，节奏为 “ХХ Х” 让学生第25页 共66页 编创其他节奏型 边唱边拍手。 8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、可爱的小挚友，喜悦的心情？ 用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 9、跟老师轻声唱歌谱。 10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。 四、小结，师生再见。 一、师生问好 二、观赏 音乐是美妙的，他能愉悦我们的身心，带给我们欢乐。今日老师要送给同学们几首歌曲，希望同学们每天欢乐。下面，请同学们和老师一起走入歌曲的世界吧。 （放歌曲录象，） 同学们的音乐表现力真是好极了，大家都感受到歌曲带给我们的活力。在这几首歌曲中，有儿歌、童谣，也有校内歌曲，他们都来自于祖国的宝岛——台湾。 三、认地图 （出示地图） 台湾自古就是中国领土不行分割的一部分，你能在中国地图上找到他吗？ 上节课老师请同学们收集一些关于台湾的资料，谁情愿把你收集到的与我们大家共享。 台湾有很多名胜，如日月潭，阿里山，其中最奇妙的就是漂亮的蝴蝶谷了，我们一起到那里去看一看吧。 （录象《蝴蝶谷》） 蝴蝶谷美不美呀？谁情愿在这美丽的歌曲声中背诵课文《台湾的第26页 共66页 蝴蝶谷》？ 真棒，今日老师也带来了一只蝴蝶，不过这只蝴蝶有些特殊，请你们留意看，留意听。 [老师范唱] 下面请小挚友一起来相识这只蝴蝶。 请你们轻轻跟着琴哼唱。 同学们唱得很好，老师再给学生们提几点要求。 （ ①2节拍一换气；②2拍脱够；③附点节奏；*.* *的附点节奏要唱准；④在演唱歌曲时，第一、二句要平稳一些，像叙述一件事情，（老师示范一句）第三句要热情一些，热忱一些，谁来试试？（找一学生试试）真好，现在请同学们用最最深情地歌声来演唱。 你们的歌声像蝴蝶一样美，你们愿不情愿做一只漂亮的蝴蝶，在歌声中翩翩起舞？请你带上你的指环蝶，以小组为单位，排练歌舞《蝴蝶》。 （学生打算，学生表演） 孩子们，你们飞呀飞，飞到哪儿去？ （台湾） 那么你是不是有话要对台湾的蝴蝶，小挚友说呢？请你把要说的话写在指环蝶上，然后站起来，大声说出来，并把它贴在祖国宽阔的土地上。 好了，孩子们。让我们这一只只可爱的蝴蝶随着美丽的音乐，飞出老师，飞进自然中吧。 教学内容 1、听音乐猜谜语 2、观赏山东谜语歌曲《猜谜谣》、云南歌曲《猜调》、以及安徽的黄梅戏《对花》，了解各地的民族风情，及音乐特点。 教学目标 1、通过学生喜闻乐见的猜谜形式倾听世界名曲，开拓学生音乐第27页 共66页 视野。 2、通过唱一唱，跳一跳的形式观赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。 教学工具 钢琴、音响资料、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师导言：同学们喜爱猜谜语吗？ 师说谜面，生揣测。 二、听音乐看表演，猜动物 师：狮子王今日要在森林里开一个party，小动物们都陆接连续地赶来了，听！谁来了？ 让事先支配好的几位学生听音乐（法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的学生揣测。 三、谜语歌曲导入 师：其实，谜语也是可以唱出来的，在很多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？ 师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。 四、观赏新歌曲 1、师：下面进入咱们的其次个环节，观赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小挚友们猜一猜。 两只角，抱着头，既会跑来也会走 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫 扁扁嘴，瘦长的脖，会游泳来爱唱歌 坐着高，站着低，你说希奇不希奇 学生揣测 师：同学们真聪慧，那么接下来咱们就观赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读 第28页 共66页 听录音，生学着哼唱，并协助动作。 2、师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌 谣，下面跟老师走进云南，观赏一下彝族的风土人情。 全体学生搭乘“火车”（多媒体展示火车图片），并在《火车开了》音乐中走进云南。 师播放风景图片（边讲解并描述），并附背景音乐为《彝家娃娃真华蜜》 师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿态多美丽呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？ （戴头帕、衣服包彩边，戴银项链） 师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。 生跟老师学彝语 播放彝族经典民歌《猜调》，并对此歌曲简介。 师带领学生在音乐《彝家娃娃真华蜜》中跳一跳彝族舞蹈。 3、谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（略） （1）多媒体展示黄梅戏剧照 师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，学生揣测。 同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么 师范唱一句，学生评论 （2）老师带领学生清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，学生第29页 共66页 边唱边仿照 （3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？ 老师介绍黄梅戏的起源 （黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。） 5、快乐的音乐课很快就结束了，今日老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，观赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，观赏几首好玩猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。希望大家都能酷爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。 第十课 过新年 教学目标 1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热情氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的华蜜生活。 2.主动参加编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点： 用欢快、活泼的的歌声表达热情欢快的节日气氛。 教学支配： 2课时 第一课时 第30页 共66页 1、表演《晚会》 2、观赏《小拜年》 3、创编与活动 教学过程： 一、听《晚会》 教学基本要求 1.初听音乐，感受音乐的快乐氛围。 提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的? 2.三言两语简洁介绍作曲家贺绿汀。 3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。 二、表演《小拜年》 教学基本要求 1.可借用图片简介湖南人民欢庆新年的风俗。 2.听录音范唱或老师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。 3.跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 4.老师再一次有感情的范唱。 5.跟着老师的琴声完整地唱歌。 6.听音乐分小组编创动作。 7.边唱边跳。 9.选一部分学生用打击乐伴奏。 三、编创与活动：为新年晚会对唱 这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。 1.先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。 第31页 共66页 2.分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。 3.听一听，谁编创的旋律好听。 其次课时： 1、表演《窗花舞》 2、观赏《过新年》 3、创编与活动 教学过程： 一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd） 二、观赏《窗花舞》 1、师用提问的方式干脆导入观赏曲《窗花舞》，并提示用手拍腿的方式静静倾听音乐的ab段。 2、生带着问题复听ab段。 师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等） 3、师激励并播放a段录象：她们在干什么？ 生观赏并举手回答：跳舞、帖窗花 4、生完整倾听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花 三、曲《过新年》 1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今日我们也在一起过个年，你们看，老师还打算了什么呀？ （拿出打算好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”） 第32页 共66页 2、“嘘，还打算了…… 播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（留意手势、表情） 师示意“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？ 3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演 4、歌词创编 （1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？ 几个学生回答。 （2）分组探讨把说出的答案用对联的形式写下来（师参加进来）音乐播放中。 （3）小组展示 三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。 5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。 一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。 四、编创与活动：热喧闹闹过新年 这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。 1.提示学生：怎样用打击乐器创建出过新年的热情气氛? 2.分小组创编。 3.展示每小组的合奏效果。 课后拓展延长 师：真兴奋和同学们度过了一堂欢乐的音乐课，其实我们的国家第33页 共66页 地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小挚友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来沟通。好不好？ 第3篇：音乐教案竹马_小学音乐教案_ 音乐教案－竹马_小学音乐教案_模板 课题 第六课：草原就是我的家 共四教时 其次教时 教学目标 1、指导学生用美丽、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美妙的大草原的酷爱，感受4/4拍的强弱规律。 2、学会用蒙古舞的基本动作（骑马步）感受“骑上小红马）的风格。 课前打算 草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等 教学重点 学会各种骑马动作，学会演唱歌曲《草原就是我的家》。 教学难点 演唱时正确地换气；会对唱曲进行创编活动。 教学过程 一、导入 今日我们到祖国北方内蒙古大草原去看看漂亮的草原风光，唱唱好听的草原歌曲，跳跳欢快的草原舞蹈，大家打算好，上马动身！ 二、练声 1=D2/4 11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 || 第34页 共66页 1）边唱边做骑马律动。 2）移调上升，位置唱得高，有弹性。 三、学习骑马律动 1、瞧，漂亮的大草原到了，想不想骑上小红马在草原尽情地玩/不过骑马很有讲究的，老师教你们几个骑马的动作。 1）慢骑 2）快骑 3）曲膝骑 4）十字步骑 5）策马扬鞭 2、在音乐伴奏下，启发学生想象在大草原上蒙古小挚友骑马、跳舞的情景，把学过的动作自由组合，即兴表演。 四、唱唱 下面让我们在大草原上唱一首《草原就是我的家》 1、听范唱， 2、指导学生知道这首歌是4/4拍，强弱规律是：强、弱、次强、弱 （出示圆圈） 3、用适当的动作来感受4/4拍的强弱规律。 4、按节奏朗读歌词 5、学唱歌曲 1）用“噜”高位置模唱。 2）轻声演唱歌词。 3）和老师一起有表情演唱。 6、歌表演 选择自己想扮演的角色，协作老师教的动作进行表演。 （小草、蒙古包、小花、骑马、跳舞、伴奏） 五、跳跳： 我们的欢乐一刻到了，变队行。 在祖国大草原上让我们一起跳一个集体舞《草原小骑手》 六、总结： 今日我们在宽阔、漂亮的大草原上尽情唱歌、跳舞，还骑了小红马，现在，我们一起跨上小红马回家喽！ （骑马律动中欢乐地出教室） 教学意图： 培育学生高位置演唱的习惯。 第35页 共66页 激发学生学习爱好。 帮助学生很快地理解歌词、记忆歌词。 培育学生的创新实力和实践实力，全面培育学生的音乐素养 北京喜讯到边寨 第6周第2课时 一、教学内容： 1、观赏《北京喜讯到边寨》 2、复习唱好《小小花伞》 3、倾听《东北秧歌》 4、练习东北秧歌的基本动作 二、教学目标： 1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》 2、通过倾听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格 3、学跳秧歌的基本舞步，培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感 三、教材分析： 这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热情。 四、教学过程： （一） 导入 1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童宠爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今日我们一起复习复习，要唱得更好一点。” （二） 起先上课 1、跟录音演唱。 2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡倾听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。” 4、让孩子看着简谱倾听，感受三部分七个主题的音乐旋律。 5、让学生谈谈听后感，老师总结。 6、完成听听想想问题。 7、倾听《东第36页 共66页 北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。 8、引出“秧歌舞”。 9、老师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。 10、动作分解教学…… 11、结束。 课 题 Leon Three 第 2课时 复 备 教学目标 1.Review the words in this leon.2.Review the spelling rules : ou ea oo er 3.Let’s talk . 教学重点 Maser the dialogue.教学难点 Master the dialogue. 策略方 法 Words’ cards .Act in roles.Recorder and tape . 环节 老师活动 学生活动 Step1 3′ Step2 8’ Step3 16′ Step4 7’ Step 5 6’ 1、Sing an English song .2、Greeting Revision [1] [2] [3] 下一页 《黄莺鸟》教学设计 教学理念 音乐以美丽的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。它为学生供应了得天独厚的感受对象。音乐课程标准指出：感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础，是培育学生审美实力的有效第37页 共66页 途径，是音乐学习的重要领域。在本节以观赏为主的音乐课中，我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美，而且力求在教学上也体现音乐美，使学生对音乐课产生深厚的爱好。 1、感受课堂教学结构的节奏美。 音乐的节奏给人以生动、协调的美感。音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美，这堂课就会变得生动活泼起来，我在本节课的内容支配、处理方法上尽力做到主副适宜、难易相配、长短交替、动静结合，使整节课形成错落有致的节奏美。 2、感受课堂教学方法的立体美。 音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡、多层次的立体美感。在教学中，我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能，用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、相识它，使它得到较圆满地解决，这就使教学有一种立体美感。 3、通过表现音乐体验创建美。 创建是思维、才智地表现，理解是创建地基础，而创建又使理解更为深刻。创建作为课程标准中一大领域。在本节课上，我尽量让学生有机会表现和创建音乐，一方面可使学生从理智上更深刻地感受音乐，另一方面又能使学生获得创建地愉悦美。 年级：四年级 课时：其次课时 教学目标： 1、通过观赏民乐合奏《瑶族舞曲》，使学生体会民乐器乐曲丰富的表现力，从而进一步产生学习的爱好与愿望。 2、观赏不同演奏形式的《瑶族舞曲》 ，增加学生感受听辨音乐的实力。 3、指导学生运用以学习过的乐理学问进行音乐的拓展。 第38页 共66页 教学重点：通过感受《瑶族舞曲》不同版本的演奏形式，明白音乐心情能随着音乐要素的变更而产生不同的审美体验。 教学难点：运用《瑶族舞曲》的主题旋律，尝试创编歌词。 教学程序 一、组织教学：师生音乐问好 二、复习 1、老师提示：这节课我们先来复习两首曲子。请同学们分别说说他们是几拍子的？表达了什么心情？ 2、复习演唱《摘草莓》（2/4拍 欢快） 3、吹奏竖笛曲《我们的田野》（2/4拍 美丽） 4、老师小结：这两首相同拍子的曲子表达了不同的心情，那么除了拍子以外还有哪些因素能表达音乐不怜悯绪？ 三、观赏教学 1、初次倾听《瑶族舞曲》 导入：请同学们来观赏《瑶族舞曲》（多媒体出现主题画面） 听听想象：请辨别出它可以分成几个部分，分别表达了什么心情？ 2、老师介绍《瑶族舞曲》 3、学生再次倾听乐曲并区分段落和心情（出示主题一2/4拍和主题二2/4拍乐谱）。 4、倾听不同演奏形式的《瑶族舞曲》，让学生感受不同的器乐演奏乐曲的表现心情，培育学生对音乐的感受和比较实力。 5、老师用葫芦丝吹奏主题一和主题二 6、师生用竖笛和歌声娴熟驾驭两个主题 （1）提出问题：为什么同一首乐曲会有不同的心情呢？ （2）学第39页 共66页 生分组探讨 （3）老师引导得出：旋律、速度对音乐情趣产生的改变和影响。 7、老师小结：歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同，才会出现两种不同的心情改变。说明，音乐要素发生改变时，音乐的心情也随着改变，音乐具有丰富多彩的表现力。 四、拓展创建表演 1、分组探讨，给主题旋律添歌词 2、分组展示：试着唱唱自己创作的歌词。 3、评价：小组互评、自评。 3、请学生用器乐表现主题旋律 （1）器乐小合奏 （2）表演伴奏 五、课堂小结 师：同学们，我们的祖国幅员宽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的华蜜生活。这些民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。 第4篇：音乐教案春天_小学音乐教案_ 音乐教案－春天_小学音乐教案_模板 第 一 课 春 天 第一课时 第40页 共66页 教学内容：《春到沂河》、《嘀哩嘀哩》 教学目标：1、通过熟识歌曲《沂蒙山好风光》倾听并感受《春到沂河》，了解并感受我国传统民族乐器——柳琴及其音色。 2、《嘀哩嘀哩》二声部歌颂练习扩展声部体验，感受并运用十六分音符用打击乐器为歌曲其次部分进行相应的节奏型伴奏。 3、通过乐曲《春到沂河》知道音乐速度具有表现人不怜悯绪的作用，通过二声部《嘀哩嘀哩》感受合唱和声的和谐美感。 教学用具：钢琴、课件、打击乐器、 教学重难点：1、音乐速度对音乐心情的影响 2、十六分音符x 3、节奏型伴奏 教学过程： 一、组织教学 倾听音乐《沂蒙山好风光》进入课室 二、进入教学 （一）《春到沂河》 1、观赏女声独唱《沂蒙山好风光》 师：说起沂蒙山，假如去过山东旅游的人对他肯定不会生疏，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于很多人来说或许就不是那么熟识了，我们一起来瞧一瞧、看一看 2、试唱《沂蒙山好风光》 3、观赏柳琴独奏曲《春到沂河》 （1）初听 设问：这段音乐你熟识吗？他源于哪一首民歌？ 师：我们的世界是五花八门而斑斓多彩的，有看得见的色调，（举例：衣服的颜色、桌子的颜色）声音也有色调之分（我们人说话的声音、乐器的声音），下面我们来听一听演奏这首乐曲的乐器——柳琴的音色 第41页 共66页 师：下面我们来看看柳琴究竟长的是什么样子，一起来相识一下。《春到沂河》这首源自山东民歌的柳琴独奏曲描写了山东地区沂河一带的春景 （2）再听 设问：音乐的速度有什么样的改变？当你觉得音乐的速度有改变时就用你的动作来表现乐曲速度的改变。 （3）分段听赏 （二）《嘀哩嘀哩》 （1）导入 设问：谁能仿照黄鹂鸟鸣叫声？ 假如不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫 （2）听歌曲范唱 仿照黄鹂鸟的叫声（嘀哩哩 嘀哩） （3）讲解十六分音符的时值 （4）再听范唱 （5）分段学唱 前16小节：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后再学唱最终8小节。 [1] [2] [3] 下一页 教学内容： 一、歌曲：《边区好地方》 二、综合训练： 1、听辨和声音程连续 2、节奏连接练习 三、观赏：浏阳河（男女声对唱） 课时支配：三课时 第一课时 教学目标： 1、听辨由和声音程的连接构成的音组，培育初步的多声部听觉。 2、学唱歌曲《边区好地方》的曲谱。 教学难点、重点： 教学歌曲。 教具打算： 电子琴、录音机、音乐板 教学过程： 一、组织教学： 听音乐开心地进教室。 二、综合训练（一） 第42页 共66页 听辨老师弹奏的是哪一组音： 三、学唱歌曲： 1、导入新课： 解放斗争时期，在我们的陕北黄土高原流行这样一首民歌：边区好地方，这首民歌颂扬了当年老区人民在共产党的领导下，取得的成就，抒发了解放区人民的欢快的心情和剧烈的骄傲感。今日我们就来学唱这首陕北民歌 2、老师范唱歌曲。 3、教学曲谱。由于此歌是以一个升记号记谱，所以应用教唱法教学，提示学生留意熟识这一调号中的唱名位置。留意反复跳动记号的正确应用。 4、学生轻唱曲谱。 5、学生随琴唱曲谱。 6、学生自己练唱曲谱。 7、学生随琴有感情地演唱。 8、课堂小结：总结本节课的内容。指出难重点。 9、组织下课：随音乐开心的走出教室 。 其次课时 教学目标： 1、初步相识乐段中前后两个乐句间，在节奏上的联系以及节奏组合的规律。 2、指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点、重点： 歌曲处理，熟记歌词。 教具打算： 电子琴、录音机、音乐板 教学过程： 一、组织教学： 听音乐开心地进教室。 二、综合训练（二）： 请选择你认为恰当的节奏来和前一乐句连接。 三、教学歌曲： 1、导入新课 ： 这节课，我们接着学唱《边区好地方》。 2、复习巩固曲谱。 3、学生有感情地朗读歌词。 4、学生视唱歌词。 第43页 共66页 5、歌曲处理：这首歌曲心情欢快、热情，要用稍快的速度演唱，并用领唱、齐唱的形式来巩固歌词并组织学生做十字秧歌步的律动，达到熟记的目的。 6、学生随琴演唱歌词。 7、小组唱、抽生唱。 8、课堂小结：回忆本节课的内容，指出难重点。 9、随音乐开心的走出教室！ 第三 [1] [2] 下一页 教材：人民音乐出版社小学音乐试验教材其次册 教具：电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰若干 教学目标： 1、引导学生在活动中感受、相识并驾驭四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点： 正确驾驭休止符的用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆主动地参加表演与创建。 教时：一教时 教学过程： 1、练声 展示开口的小鸭，小猫图 2/4 1 2 3 4 | 5 ? |5 6 5 0 |5 6 5 0 |5 4 3 2| 1 ? || 小猫 怎么 叫？ 小鸭 怎么 叫？ 2、相识休止符 （1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。 师问：两只小鸭有什么不同？ 生答：一只在叫，一只在休息。 （2）看图仿照小鸭叫一叫。 第44页 共66页 ga ga ga ( ) （3）看图仿照小猫叫一叫。 （ ） miao ( ) 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。 （4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。 师：“在公路上望见红灯，行人要停一停。在歌曲里望见它（休止符）也要停一停。” （5）读儿歌做动作。 XX X X | XX X 0 | XX X X | XX X 0‖ 小皮 球 呀 圆溜 溜 拍来 拍 去 乐悠 悠 3、感受倾听 展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。 看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。 学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲 （1）看歌曲的MTV （2）老师范唱，学生轻声哼唱。 （3）学生用“LA”音唱旋律。 （4）学读歌词。 （5）随琴学唱《两只小象》。 （6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创活动 启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。 6、歌表演 第45页 共66页 两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。 7、小结 看图片，向学生介绍象是人类的好挚友，我们大家都要爱惜它们，爱护它们。 出处“洪啸音乐教化工作站” 教学内容：歌曲《开心的梦》学唱；歌曲处理 教学目的： 1、学习并感受日本歌曲《开心的梦》，了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动，培育学生的合作意识及创新实力。 3、通过本课教学，使学生受到中日友情的熏陶和感染。 教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。 教学难点：创编歌词 教学手段：多媒体 教学过程： 发声练习：同前节 一、创设情境。 放日本歌曲《海滨之歌》，老师带领学生律动走进老师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。 二、导入（放背景音乐《开心的梦》） 师：同学们，日本小挚友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？ 生：想。 师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小挚友惠子同学，她的中国话讲得特第46页 共66页 别棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！ （CAI出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好） 师：（CAI出示大屏幕） 惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，望见了各种各样美丽的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今日晚上，日本小挚友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也打算几个节目。 师：あリがどぅござぃます（感谢你）刚才惠子告知我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？ 生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。 师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？ 生：强 弱 弱 次强 弱 弱。 师：听了这首乐曲，你有什么感受？ 生：（找几名同学谈感受） 三、审美实践 师：这首歌曲是日本歌曲《开心的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画） 师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍） 师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏） 师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决） 师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴第47页 共66页 奏） 师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。 师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！ （录音）惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热情地鼓掌） 师：下面谁能再演唱一遍？ 师：下面我们视唱一遍曲谱。 四、审美提高 师：同学们，刚才学习了日本歌曲《开心的梦》，我想同学们心中也有幻想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的幻想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充溢幻想的图片，为学生的创建创设情境） 生：（小组内探讨创编歌词） 师：哪一组代表先来唱？ 生：（五名同学分别唱自己的幻想，下面听课的老师热情地鼓掌） 师：同学们的幻想真好，只有有幻想的人才是新生活的创建者，让我们为早日实现幻想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可干脆到前面来表演。 生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌颂等形式表现歌曲，场面热情，使教学进入高潮） 师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小挚友演出胜利，下面就让我们和惠子同学一起带着这开心的幻想飞出教室去参与联欢会吧！ 第5篇：教案_小学音乐教案_ 教案_小学音乐教案_模板 《雪绒花》教案 一、教学目标： 第48页 共66页 指导学生用悠长的气息和美丽的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对生活的酷爱，树立乐观向上的生活看法。 二、教学打算： 教学课件，歌曲磁带、电影《音乐之声》片断。 三、教学过程： (一)、组织教学： 放磁带《哆来咪》的音乐进教室，师生相互问好 (二)、导入： 进教室时同学们听到的是什么歌？喜爱这首歌吗？我们为后面的老师 完整地演唱一次好吗？全体起立，师生合作，边唱边做动作，你知道这首歌的来历吗？（美国电影《音乐之声》插曲）。《音乐之声》这部电影还有一首比《哆来咪》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？今日老师带来了这部电影的片断，一起来看看。（播放） 【画外音内容：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她活泼和善，会弹吉它，喜爱唱歌。（边进解边放片断）】 有一天，玛丽亚来到一位海军上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了很多歌曲，通过歌颂，她还和孩子们结成了好挚友。《哆来咪》就是其中的一首。（边讲解边放片断2） 当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接她。上校很感动， 他也边弹吉它边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的什么歌？对，就是这首《雪绒花》（边讲解边放片断3）从上校的眼神里，我们可以感受到他对华蜜安静生活的酷爱之情。 后来，玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久，德国纳粹分子占据了第49页 共66页 萨尔斯堡。上校为了不背叛祖国，确定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起了《雪绒花》，当这首象征着祖国华蜜、生活安静的歌曲回荡在剧场时，听众特别激烈。他们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。（讲解完后播放片断4） (三)、学唱歌曲： 1、了解电影概况，想听黄老师用中文来演唱这首歌吗？ （边放课件伴奏画面，老师边作范唱） 2、（在音乐背景中提出问题） 歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了主子公什么情感？（表达了上校渴望华蜜、安静的生活和对自己祖国的酷爱之情。） 3、那就让我们跟随着电影中的人物一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感，并且大家可以边听边轻轻地跟哼唱。（播放歌曲录音范唱，出示多媒体课件） 4、有了大家情感上的投入，许多同学已经能跟着唱了。那就让我们最和谐、最抒情的歌声、完整地来唱一遍这首歌。（学生跟伴奏课件练唱一遍，老师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。） 5、唱得真不错，太棒了！你们觉得还有那些困难的地方？（播放伴奏画面，老师轻轻地用口琴伴奏。） (四)、歌曲延长教学： 1、课前老师试着用口琴吹了吹这首歌，我觉得特别好听，你们想试着吹吹吗？ a自由练习吹秦 b跟琴练习吹秦、演唱皆可 2、上节课，英语老师已经教过大家歌曲的英文歌词了。感爱好吗？那就让我们随着上校一起用英文来唱唱这首歌，（播放歌曲MTV课件） (五)、即兴制作： 1、信息汇总：通过演唱，我们知道《雪绒花》是一首爱国主义歌曲。上节课老师请大家回去也收集了一些这类题材的歌曲。你们打算得怎么样？ 2、汇报展示收集成果。（学生沟通） 3、师：同学们第50页 共66页 收集了这么多爱国主义歌曲特别好。而且种类也许多，有通俗歌曲、儿童歌曲、还有过去的老歌，由于时间有限，请每个小组选择你们都比较喜爱的一到二首歌曲进行排练、表演。（支配学生） &n [1] [2] 下一页 五年级音乐教案《赶圩归来啊哩哩》 教学目标：通过学唱广西彝族风味的歌曲《赶圩归来啊哩哩》，让学生了解彝族的风情，教化学生酷爱我们的民歌。 教学打算：CAI课件 录音机 竖笛 电子琴 投影仪 打击乐器 教学重难点：学生能用甜蜜的声音精确表现歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏 教学过程： 一、师生问好 二、发声训练 1、歌曲《雨花石》 2、歌曲《外婆的澎湖湾》 三、竖笛吹奏训练 1、《红河谷》 2、《牧场上的家》 3、合奏《我怎样长大》 4、学习吹奏《赶圩归来啊哩哩》的5—8小节 四、课题引入 刚才吹奏的曲子，你们知道是哪个民族风味的曲子吗？（抽生回答）现在就让我们一起来走进彝家观赏彝族风情吧。 五、观赏 CAI课件制作的MV 介绍彝族风情 彝族具有悠久历史和古老文化，在我国少数民族人口数中居第五位， 主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。 彝族有自己的语言文字和历法；彝族音乐富有特色，舞蹈多与歌颂相伴。传统工艺美术有漆绘、刺绣、银饰、雕刻、绘画等 ，颇富民第51页 共66页 族特色。彝族的服饰非常精致，花包头是姑娘服饰重要组成部分，为心灵手巧的姑娘亲自制成，长约3米，宽约0.17 米，一条黑布作底，上面绣有数条彩色图纹，花色图纹的优劣，标记着姑娘的才智和才能，因此花包头的制作非常精致漂亮，每逢喜庆、赶圩、外出，姑娘们都要带上漂亮的花包头穿上崭新的民族服饰。凉山彝族男子喜爱披“擦尔瓦”，擦尔瓦是用羊毛织成的披衫做工非常探究，有白、灰、青等色，制作一条擦尔瓦，往往要用几个月时间。彝族小伙子的擦尔瓦一年到头不离身，白天御风寒，夜晚当被盖，堪称凉山彝家服饰象征。 火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，一般在农历六日二十四日前后几天实行，贵州彝族则在农历六月初六左右进行。 现在火把节的内容非常丰富，有斗牛、摔跤、跑马、选美、对唱、舞蹈、射箭、等各种消遣性活动，到夜晚，人们点上火把，火把行列从村头照到田野，人们围着熊熊燃烧的火堆，尽情歌舞，曾有古诗这样描绘火把节之夜的美景：“云披红日恰含山，列炬参差竟往还，万朵莲花开海市，一天星斗下人间。” 随着经济的发展，彝族人的物质生活条件日新月异。只要你到彝族村寨走一走，你还会发觉彩电、冰箱、拖拉机等电器已经走进千家万户，彝族人的生活富有起来了。彝乡变了，但是彝族人特有的朴实和热忱还在，在彝族人看来，作为中华民族大家庭中一根龙脉，彝族人朴实的伦理道德和多姿多彩的文化也是中华文化的一朵奇葩。 六、课题引入 讲解歌名 今日我们来学习一首来自广西壮族自治区的彝族歌曲《赶圩归来第52页 共66页 啊哩哩》，彝族人把赶集叫做赶圩，“啊哩哩”是当地人常用的衬词，表示很兴奋的心情。现在就让我们一起来观赏这首歌曲吧，听的时候思索一下歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？ 七、初听《赶圩归来啊哩哩》的教材版本 1、歌曲是多少拍的，它的强弱规律是怎样的？ 2、刚才我们竖笛吹奏的是哪部分？ 八、学习歌曲1—4小节 1、复习上波音 2、教唱旋律 3、师生对唱 分组对唱 九、完整跟录音伴奏《赶圩归来啊哩哩》的教材版原来演唱，演唱形式为分组对唱。 十、用打击乐器为歌曲做伴奏 1、先学习4—8小节 分别教3种乐器 重点是双响桶和串铃 2、跟录音完整的为歌曲伴奏 没有乐器的孩子唱歌曲 十一、组织学生表演歌曲 十二、观赏歌手罗宁娜演唱的《赶圩归来啊哩哩》和轮回、黑豹合唱的摇滚版本《赶圩归来啊哩哩》扩高校生视野 。 十三、小结 教化学生酷爱我们的民歌，送给学生一句名言：“酷爱民歌吧，这是我们生命的根和源。” 《堆雪人》教案案例（一） 教学目标 情感目标：体验歌曲所表现的明朗和快乐的心情，表达酷爱生活、酷爱大自然乐观精神。 实力目标：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱第53页 共66页 歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新奇的教学环境中，重视培育学生的创建实力，提高学生的学习爱好。 学问目标：驾驭三拍子的节拍韵律 教学重难点 1.学唱平行三度为主的二部合唱。 2.学生对新歌能进行创建性的综合表演。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式…… 教学打算 手风琴、课件 养成教化训练点 培育学生养成上课仔细听讲，主动思索，能主动参加活动的好习惯。 教学过程 一、组织教学 1.倾听童声合唱《铃儿响叮当》。 2.师生问好。 二、导入铺垫 在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特别的节日。是什么？——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节欢乐。怎么样的圣诞节气氛更加深厚？（下雪） 揭题：那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一首圣诞歌曲《堆第54页 共66页 雪人》。 三、新课教学 1、倾听范唱，感受心情。 2、范唱第一段歌词。 问：哪句话起先旋律起伏有明显的改变呢？ 3、师范唱第一部分歌谱。 问：找出相同节奏、结构的乐句。 4、师生合唱全曲歌谱。 5、学生唱全曲歌谱。（一半竖笛伴奏 交替） 6、听范唱学歌词。填歌词 留意咬字 时刻提示学生的唱歌方法 嘴形 7、跟伴奏练习。 8、（二声部合唱练习依据各班详细状况而定） 四、歌曲处理 1、师：我们怎样把歌声唱好听呀？探讨：留意唱好衬词”啦”.你还可以在什么地方加上衬词？学生探讨。 2、指导学生用多种形式进行创建性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。 五、倾听《乘雪橇》 看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，今日我们除了学习《堆雪人》外，还要看观赏一首《乘雪橇》。 1、初听全曲 第55页 共66页 设问：歌曲心情如何改变？出现最多的旋律是什么？ 依据教材中的图形谱及简谱谱例，熟识乐曲的主题音调（或唱或奏或哼）。 2、复听全曲。 设问：这一主题音调全曲共出现几次？每次出现有哪些改变，表达了怎样的心情与情景？ 第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手； 其次主题，仿佛是圣诞老人和人们一起欢庆圣诞，描绘了马蹄嗒嗒声、扬鞭催马的情景，表达了人们心中愉悦的情感； 第三主题，用小号吹奏，力度增加，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热情； 第四主题，最终力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。 3、分段再次倾听一遍。 4、歌曲的风格？ 来自美国的爵士风格音乐 六、拓展延长 介绍爵士风格音乐：爵士乐（Jazz），一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵士乐的音乐，具有显著美国特色的音乐从静默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。 爵士乐之父——路易斯？阿姆斯特朗 第56页 共66页 倾听几个片断 七、总结 《堆雪人》教案案例（二） 教学内容： 1、唱：《堆雪人》 2、听：《雪花飘舞》 教学目标： 1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2、实力目标：通过小组合作学习（吟诵诗歌、用打击乐器为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培育学生的创新实力、合作实力。 3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲观赏等音乐活动，培育学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的酷爱之情。 教学过程： （1 ）观赏四季景色 老师邀请学生跟着老师去相识一下春夏秋冬四位挚友带着些许的神奇感观看课件，让学生边倾听音乐，边诵读儿歌了解春夏秋冬四位挚友带来的美景。（设计意图：认知心理学探讨表明，视觉是人类最重要的获知器官。我是想通过视觉渠道，尽可能多地为学生们供应文字，图形或图片等学问信息。让这些静止的图形和文字通过多媒体多维的，多样的，多角度的，融声，光，电一体的教学手段，充分地第57页 共66页 调动了学生各种认知器官的参加。） （2） 猜谜激趣导入 在观赏四季美景后以冬爷爷送给小挚友礼物—— 猜谜的形式激趣导入新课，说到：” 小挚友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真惊奇，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。” 进而让学生了解雪花是由云中的很多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形态及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的学问。（设计意图： 猜谜语是孩子们最宠爱玩的嬉戏，这样的设计既紧扣了课题，又激发了学生的爱好，为学生营造了一个轻松开心的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。） （3） 观赏《雪花飘舞》 相识了雪花后老师问到：” 那雪花怎么飘舞的呢？” 让我们闭上眼睛听一听《雪花飘舞》，接着学生谈感受，说说雪花怎么飞的。老师再提议让我们听着音乐的改变用不同的动作演一演我们心中美妙的雪花！给学生一段雪花飘舞时的曲子，让学生在曲中感受、联想，能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景，要求学生边听音乐边用手中的雪花仿照出雪花漫天飘舞的景象。（设计意图：学生随乐曲舞动着美丽的姿态，师生一起进行载歌载舞，依据乐曲的改变表现雪花飘舞飘落的景象，让学生在舞动氛围中辨别乐曲的改变达到未成曲调先有情的良好效果，无疑是师生间情感共鸣的第一个音符，搭起学生、老师、教材三者沟通的第一座桥梁。） 第58页 共66页 （4） 歌颂、表现《堆雪人》 对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，嬉戏是他们乐此不疲的活动。在这一环节中我很好地利用了低年级小学生所特有的对集体活动的热衷和主动的参加的热忱，将歌词的学习以儿歌的形式呈现，与活泼多样的嬉戏结合在一起，逐句配上三拍子的韵律结合强拍拍手弱拍拍腿按节奏读一读歌词，这样由语言文字与音乐共同创设的丰富的人文内涵对学生精神、心情领域的影响会是多么的深广。且能让学生在玩中快速记忆歌词。 （其实在起先的几个环节中就始终伴随着《堆雪人》的伴奏，目的是发挥音乐的充满性，让学生自然地、地、愉悦地学会歌曲。依据新课标要求一年级的学生采纳听唱法学习歌曲，我运用回声法让学生对旋律初步的旋律模唱，进而运用开火车唱、接龙唱等不同的手段方式巩固歌曲，解决歌颂难点。在歌曲学唱时，很多学生已经按捺不住自己，起先随着歌曲进行表演了，在学会歌曲后我就激励学生发挥想象，创编不同的雪人的造型，随音乐表演铲雪、堆雪等情景表现歌曲。前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者，而在儿童的精神世界中，这中须要特殊剧烈。这一环节的设计充分敬重儿童的个体差异，让有不同爱好爱好的学生都能主动的参加、创建和表现音乐，学生在探究和创建的过程中，音乐的想象力和表现力都会得到很大的提高。） （5 ）拓展延长 激发热忱 第59页 共66页 歌曲完成好以后，告知学生还有很多文人，他们还会用诗来描写雪。让学生多角度了解多种表现形式，把文学与艺术诗与歌相结合，引导学生从文学、图画与音乐三个方面体会理解，加深了学生多作品内涵的体验。接下来让学生明白冬爷爷的到来意味着新年的钟声立刻就要敲响，带领学生一起倒记时：10、9、8、7、6、…… （师生齐呼：过年了… ）大家唱起来、跳起来、舞起来把！学生的大脑被激活，心情也自然如清泉奔涌，师生一起跟录音表演，将课堂推向高潮，学生的情感体验，体态语言，声音表现水乳交融，师生情感相互碰撞，这是生命与生命的对话，实现课我合一。这样气氛还愁表现不好过年的快乐场面吗？最终，让学生将演唱歌曲感受到新年的喧闹场面和对祖国四季的酷爱用自己宠爱的方式表现出来，小组进一步加强合作学习（教室里有歌颂队、有舞蹈队、有打击乐队、有诵读队…… ）实现学科整合，使学生产生主动的心理倾向，心中的酷爱大自然的情感也由然而生。 一、师生问好 二、观赏 音乐是美妙的，他能愉悦我们的身心，带给我们欢乐。今日老师要送给同学们几首歌曲，希望同学们每天欢乐。下面，请同学们和老师一起走入歌曲的世界吧。 （放歌曲录象，） 同学们的音乐表现力真是好极了，大家都感受到歌曲带给我们的活力。在这几首歌曲中，有儿歌、童谣，也有校内歌曲，他们都来自于祖国的宝岛——台湾。 三、认地图 （出示地图） 台湾自古就是中国领土不行分割的一部分，你能在中国地图上找到他吗？ 第60页 共66页 上节课老师请同学们收集一些关于台湾的资料，谁情愿把你收集到的与我们大家共享。 台湾有很多名胜，如日月潭，阿里山，其中最奇妙的就是漂亮的蝴蝶谷了，我们一起到那里去看一看吧。 （录象《蝴蝶谷》） 蝴蝶谷美不美呀？谁情愿在这美丽的歌曲声中背诵课文《台湾的蝴蝶谷》？ 真棒，今日老师也带来了一只蝴蝶，不过这只蝴蝶有些特殊，请你们留意看，留意听。 [老师范唱] 下面请小挚友一起来相识这只蝴蝶。 请你们轻轻跟着琴哼唱。 同学们唱得很好，老师再给学生们提几点要求。 （ ①2节拍一换气；②2拍脱够；③附点节奏；*.* *的附点节奏要唱准；④在演唱歌曲时，第一、二句要平稳一些，像叙述一件事情，（老师示范一句）第三句要热情一些，热忱一些，谁来试试？（找一学生试试）真好，现在请同学们用最最深情地歌声来演唱。 你们的歌声像蝴蝶一样美，你们愿不情愿做一只漂亮的蝴蝶，在歌声中翩翩起舞？请你带上你的指环蝶，以小组为单位，排练歌舞《蝴蝶》。 （学生打算，学生表演） 孩子们，你们飞呀飞，飞到哪儿去？ （台湾） 那么你是不是有话要对台湾的蝴蝶，小挚友说呢？请你把要说的话写在指环蝶上，然后站起来，大声说出来，并把它贴在祖国宽阔的土地上。 好了，孩子们。让我们这一只只可爱的蝴蝶随着美丽的音乐，飞出老师，飞进自然中吧。 第61页 共66页 第6篇：小学音乐教案 小学音乐教案 《螃蟹歌》教案设计 李官华铜学校 战秋艳 教学目标： 1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的心情演唱四川民歌《螃蟹歌》，在主动参加沟通中让学生体会表演的乐趣。 2、在丰富的艺术活动中引导学生发觉美、表现美、创建美，感受歌曲幽默的特点，体验不同地域的文化特点。 教学重点：驾驭歌曲的心情、了解歌曲的风格、精确地唱好歌曲。 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学过程： 一、欢乐有序、组织教学： 1、老师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。 2、学生随画面自由仿照动作进音乐教室表演。 二、创设情境、寓教于乐： 1、描述动物特征：师：同学们表演的好极了，哪位小挚友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。 2、复习歌曲：师：现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家特别喜爱的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的心情是怎样的？（欢快、活泼） 三、谈话激趣，引入课题： 第62页 共66页 1、轻松导入：师：小挚友们喜不喜爱海里的小动物呢？你们最喜爱海里的什么动物？（引出螃蟹） 2、相关文化介绍：师：大家都喜爱螃蟹（出示图片或录象），不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相特别好玩滑稽，那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢？今日我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》，先听一遍录音范唱，体会一下这首歌曲的心情是怎样的？ 四、开心学习，审美体验： 1、听录音范唱，感受歌曲的另一种风格心情。（滑稽、诙谐） 师：同学们都说这首歌曲的心情和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清晰的缘由。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我国的南方地区，水源足够，在人们的生活环境里常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩？下面我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？ 2、再次听录音范唱，感受歌曲描写的好玩内容。 3、了解四川民歌的方言特点，老师（或请会四川方言的学生）讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。) 4、听录音伴奏带，老师与学生分接龙形式根据节奏朗读歌词，第63页 共66页 要求读音精确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。 5、学习歌曲： （1）、老师弹琴，学生用“Lu”哼唱旋律。 （2）、学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。 （3）、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的心情，从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。 （4）、歌曲处理：学生探讨怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的心情呢？（然后老师赐予汇总：第一段用夸张的表情演唱，其次段用平稳的方法演唱，第三段用焦急求饶的形象演唱。） （5）、学生完整的随录音伴奏带演唱，精确地把握好演唱歌曲的度。 五、大胆创新、想象表现： 师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上好玩的事情，现在我们就来表演一下这个小故事，好么？全班分成三组，每一组举荐一名小组长，安排角色：可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等等。 六、拓展视野、总结全课： 师：老师通过大家对唱曲的学唱和表演，看出来你们特别喜爱螃蟹，除了它好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有爱好第64页 共66页 的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听，好么？ 小学音乐音乐教案 《同一首歌》教学内容：1、学唱歌曲同一首歌2、表演歌曲《小酒窝》3、观赏乐曲《我们多么华蜜》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《同一首歌》，让学生体会歌曲抒情、活泼...... 小学音乐 教案 嘀哩嘀哩一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟 在过程中可以提示.也可最终自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告...... 小学音乐教案 小学音乐公开课教案湘版二年级上册《音阶歌》执教：龚丽艳一、组织教学1、学生听音乐拍手进教室。2、跟着音乐动一动。律动《我的挚友就是你》二、复习，嬉戏1、复习1-1科尔文手...... 小学音乐教案 人教版小学音乐二年级下册第三单元《理发师》教案教学目标：1.能够较精确而有表情的演唱歌曲《理发师》，并进行表演。2.通过音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培育学生节奏感，韵...... 小学音乐教案 小学音乐教案《螃蟹歌》教案设计李官华铜学校 战秋艳教学目标：1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的心情演唱四川民歌《螃蟹歌》，在主动参加沟通中让学生体会表演的乐趣。2、在...... 第65页 共66页 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！ 第66页 共66页