素质拓展训练模式在高职院校体育教学训练中的应用研究

学术研究与探讨　Ａｃａｄｅｍｉｃ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　素质拓展训练模式在高职院校体育教学　训练中的应用研究　文英　（陕西国防工业职业技术学院陕西西安７１　０３０２）　【摘要】拓展训练以其丰富的训练模式，惊险、刺激而受到大众的欢迎，其目的是为了提高参与者的身体机能各项素质，增加体质，　娱乐生活，增强团队凝聚力。那么，将这一训练模式引入高职院校体育教学训练中，将传统模式的体育课与丰富多样的训练模式　相结合，既能提高学生训练的热情，同时也能达到体育教学的目的。　【关键词】拓展训练高职院校体育训练　［中图分类号】Ｇ８０７．０４［文献标识码】Ｂ［文章编号］１　００２—２５６２（２０１　４）一１　２—１　２２—１　当今的大学生来自各方面的心理压力、心理障碍等心理问　题颇多，学校仅仅依靠思想教育工作和简单的心理咨询方法，很难　彻底释放和排解大学生的心理障碍。素质拓展训练却在这方面　具有明显的优势，将拓展训练引进高职院校体育课程之中，并使其　与体育课程有机地结合起来，具有重要的意义。　１素质拓展训练之起源　二战期间，盟军的给养货轮航行经常在北大西洋宽广的，　水面上遭到德国潜艇的突然攻击。货轮沉了，船员们弃船跳　海，大部分人葬身海底，只有少数人活了下来。德国教育学家　汉恩发现，这些幸存者并不是身体素质特别好的，但有良好的　心理素质和强烈的求生欲望。于是他提议利用一些自然条件和　人工设施，通过训练来提高海员们的心理素质。英国的科学家　也发现了这一现象，也在其后利用某些条件训练有关人员的心　理素质，强化他们在危机中求生存的意志和能力。　２素质拓展训练与体育训练相结合的必要性分析　２．１教学目的的和教学方式具有相似性　在教学目的上，两者都是通过个体锻炼或活动的安排，体　现学习的主体性，在完成教学内容的同时体验成功的喜悦。在　个体的展现和团队建设中，培养学生的团结协作精神、互帮互　助的良好品德和建立和谐的人际关系。在教学形式上都采取了　集中讲解、分组练习，再总结归纳，最后展示或分享。　２．２两者在教学过程中存在相容性　首先，两者在教学过程中设定课程内容，都是通过参与者　共同努力，敢于面对困难，不畏艰辛，不断挖掘参与者的潜　能，来完成教学内容的。其次，两者在教学内容实施过程中具　有较高的安全性。素质拓展训练中的一些空中项目和体育课中　的双杠、单杠还有跨栏等，只要有合理、正确的保护措施，可　以保证学生的安全。第三，教学过程中都是要求学生通过实践　得到身体发展与心理健康双丰收。　２．３参与对象对素质拓展训练已经有一定的认识　经过多年的宣传和实践，我国学生对素质拓展训练的目　的、内容、方式和效果已经有了一定的认识。在这个基础上，　把素质拓展训练和体育教学结合起来，他们不会感到很突然、　很生疏，而是感到似曾相识而乐于接受。　３素质拓展训练如何与高职体育训练相结合　３．１加强两者的理论研究，提高高职体育教师素质　当前，许多人都已经知道，我们的在校生身体素质下降，　心理素质也不高。和日本的在校生比，我国学生在这两方面的　差距就更明显了。这种状况对他们将来要承担的学习任务和工　［作者简介］文英（１９７９￣），陕西国防工业职业技术学院体育部　讲师。　作任务都很不利，特别是参与国际竞争更为不利。要解决这一　问题，最佳的途径之一就是把素质拓展训练与体育教学的结合　起来。因此，要通过不断开展素质拓展训练与体育教学的结合　的研究，拓展人们的思路，加深人们的认识，从而形成共识，　共同推进素质拓展训练与体育教学的有机结合。　只有有了师资的保证，以训练基地为依托，通过大量的素　质拓展训练与体育教学的理论研究与实践经验，并定期举行研　讨会，交流各自的经验教训，这样，才能不断提高两者结合的　理论水平和实践水平。只要两者结合的理论水平和实践水平提　高了，那么，我们的教育目的才会真正达到。　３．２组织相关工作者统一编写教材　素质拓展训练在学校体育课的实施，教材的编写是必须要　解决的一个问题。建议将素质拓展训练与体育课程、健康课程　结合起来，开发编写地方试点教材，首先使素质拓展训练在地　方中小学校中很好地开展。其次，有了教材，还必须选择有能　力实施的人才进行教师队伍的培训。而师资可以从体育老师或　其他学科中有兴趣的人，分批按计划的培训，逐步建立一支训　练有素的师资队伍。　３．３完善和保障教学基础设施　要有针对性地选择试点学校，争取教育主管部门与学校的　支持，在原有的基础设施上开发一些简易的适合在大中小学校　开展的项目，在小学、初中、高中、大学各建立部分试点的培　训基地，使素质拓展训练得到硬件上的保证。　３．４以必修课的形式呈现　作为一门必修课，能够使得每一位同学都有机会学习和锻　炼，具有普及性，既培养了学生的相关的能力，同时拓展了体　育课的时间和空间，更增强了体育课的实用性、趣味性，还拓　宽了体育课的功能。作为必修课开设，为了缓解教师课时压力　和负担，学校可以根据学校的培养需求和需要延长必修课学年　数；也可根据教学需要适量引进拓展训练教师数量来减缓各种　压力，学校要不断提高体育服务管理水平和服务质量，充分　考虑如何服务才对全校师生最有利的原则，始终把实现好、维　护好、发展好最广大师生的根本利益作为一切工作的出发点和　落脚点。随着高校体育事业的发展和各方面条件的改善提高，　素质拓展训练应该很快便可在高校必修课中占有一席之地，可　以使得每位大学生都能够切身体验到这种新型的体验式学习方　法。　参考文献　…１杨玉霞．　“拓展游戏”进入高校体育课堂的意义及可行性【¨．体育学刊　［２】丁建平，文静．高校体育俱乐部教学模式的构建【Ｊ】．黑龙江高教研究．　【３］李险峰．运动技能迁移在体育教学训练中的应用［Ｊ】．运动．２　Ｏｌ１（Ｏ２）．　（上接第１１２页）　参考文献　【１］胡锦涛．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗【Ｊ］．求是．２０１　３，（２２）．　【２］丁玲琳．红色资源在高校思想政治教育中的作用研究［Ｄ】．江西理工大学，２　０１２．　［３］安德森，克拉斯沃，阿来萨著．皮连生等译．学习，教学和评价的分类学一一布卢姆教育目标分类学的修订版［Ｍ］．上海：华大师范大学出版社，２　００８　［４】李霞．论红色资源在思想政治教育中的应用［Ｄ】．中南大学，２　０１　３．　【５］ｈｔｔＤ：／／ｎ￣ｗｓ．１６　３．ｔｏｍ／１１／０３２　３／１９／６ＶＲＳＰ２Ｃ２０００１４ＪＢ５．ｈｔｍＩ＿　青年科学