年级下册教案31457
五 视力健康与保护教案
教学目标知识目标:让学生知道近视的原因，掌握近视的危害及预防矫正近视的方法。 技能目标:让学生在综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。 情感目标:培养学生良好的用眼卫生习惯;增强学生的爱眼意识、护眼意识。 学情分析六年级学生求知欲高，好奇心强，乐于接受新事物，有观察的兴趣和要求，乐于接受新事物，能在教师的指导下进行自主探究学习，共同交流，但逻辑判断力不强，仍需要教师的耐心引导。
重点难点重点:围绕主题提出问题并学会整理有价值的问题。 难点:指导学生对提出的问题进行分析、评价，确定探究的主题。
教学过程4.1 教学活动【讲授】教学过程《视力健康与保护》(选题+开题课教学设计)
一、游戏导入，确定主题
1.观察图片中的文字，看谁说得最准确。 2.请近视的同学谈一下失败的感受。
3.老师小结:看来近视对我们的学习产生了一定的影响。如何更好地预防近视,今天我们就围绕“视力健康与保护”(板书)这个主题来开展一次主题探究活动，好吗, 【设计意图:通过游戏，更能激发学生学习的兴趣，再加上本内容比较贴合学生的生活实际，所以更能调动学生的热情，让他们真实地表达自己的感受，为主题的确定奠定基础。】
二、聚焦“近视”，探究主题 1.全班复习回顾选题的原则。
教师出示选题原则:贴近生活、感兴趣、容易操作、有价值、不重复。 2.各抒己见:说说自己感兴趣的问题。
如: 近视的形成,
哪些行为最容易导致近视, 近视有什么危害, 怎样才能远离近视, 怎样预防近视,
如何通过饮食改善近视, ……
3.小组合作讨论，填写选题卡纸。
【设计意图:介绍选题原则，让学生掌握方法，学会对照原则去筛选、合并主题。同时，鼓励学生围绕主题发表自己的心声，培养学生敢于表达、乐于表达的信心和勇气。】
三、紧扣实际，筛选主题
1.教师将各小组的选题卡纸贴在黑板上，并引导学生补充其它想探究的问题。(师也可以补充)
2.教师梳理:通过展示，我们可以看出，有的问题重复了，有的问题表达不够清晰的，有些问题的范围太大了，哪些才最值得我们研究,让我们再次进行讨论。
3.小组二次讨论，确定自己的子课题。 课题1导致近视的因素 课题2怎样预防近视 课题3如何选择近视眼镜 课题4生活习惯与视力的关系
课题5近视给生活带来的烦恼 ……
【设计意图:分析、指导、点拨引导学生层层筛选问题、不断完善问题，让学生学会如何确定有价值的问题。】
四、走近“近视”，重新分组 1(激发兴趣，重新分组。
让学生根据自己的研究兴趣自由选择研究小组。 2(推选组长，确定口号。
教师引导每个小组推选出一个组织能力强、有责任心的学生担任小组长，并确定自己组的口号。
五、总结课堂，提出希望 1.学生小结收获。
2.老师:这节课，同学们都表现得很棒，我们通过团结协作、集思广益，确定了活动主题和子课题。下节课，我们将走进近视，了解近视，预防近视，让近视远离我们的生活～ 【设计意图:让学生按兴趣重新分组，既尊重了学生的个性需求，又增加了小组的凝聚力，使课堂充满生机与活力，为更好地研究课题打下了坚实的基础～】
板书设计 导致近视的因素 怎样预防近视 如何选择近视眼镜 生活习惯与视力的关系 近视给生活带来的烦恼
【设计意图:板书里求简洁明了，让学生一目了然。】
五 视力健康与保护
课时设计 课堂实录五 视力健康与保护
第一学时教学活动【讲授】教学过程《视力健康与保护》(选题+开题课教学设计)
一、游戏导入，确定主题
1.观察图片中的文字，看谁说得最准确。 2.请近视的同学谈一下失败的感受。
3.老师小结:看来近视对我们的学习产生了一定的影响。如何更好地预防近视,今天我们就围绕“视力健康与保护”(板书)这个主题来开展一次主题探究活动，好吗, 【设计意图:通过游戏，更能激发学生学习的兴趣，再加上本内容比较贴合学生的生活实际，所以更能调动学生的热情，让他们真实地表达自己的感受，为主题的确定奠定基础。】
二、聚焦“近视”，探究主题 1.全班复习回顾选题的原则。
教师出示选题原则:贴近生活、感兴趣、容易操作、有价值、不重复。 2.各抒己见:说说自己感兴趣的问题。
如: 近视的形成,
哪些行为最容易导致近视, 近视有什么危害, 怎样才能远离近视, 怎样预防近视,
如何通过饮食改善近视, ……
3.小组合作讨论，填写选题卡纸。
【设计意图:介绍选题原则，让学生掌握方法，学会对照原则去筛选、合并主题。同时，鼓励学生围绕主题发表自己的心声，培养学生敢于表达、乐于表达的信心和勇气。】
三、紧扣实际，筛选主题
1.教师将各小组的选题卡纸贴在黑板上，并引导学生补充其它想探究的问题。(师也可以补充)
2.教师梳理:通过展示，我们可以看出，有的问题重复了，有的问题表达不够清晰的，有些问题的范围太大了，哪些才最值得我们研究,让我们再次进行讨论。
3.小组二次讨论，确定自己的子课题。 课题1导致近视的因素 课题2怎样预防近视 课题3如何选择近视眼镜 课题4生活习惯与视力的关系 课题5近视给生活带来的烦恼 ……
【设计意图:分析、指导、点拨引导学生层层筛选问题、不断完善问题，让学生学会如何确定有价值的问题。】
四、走近“近视”，重新分组 1(激发兴趣，重新分组。
让学生根据自己的研究兴趣自由选择研究小组。 2(推选组长，确定口号。
教师引导每个小组推选出一个组织能力强、有责任心的学生担任小组长，并确定自己组的口号。
五、总结课堂，提出希望 1.学生小结收获。
2.老师:这节课，同学们都表现得很棒，我们通过团结协作、集思广益，确定了活动主题和子课题。下节课，我们将走进近视，了解近视，预防近视，让近视远离我们的生活～ 【设计意图:让学生按兴趣重新分组，既尊重了学生的个性需求，又增加了小组的凝聚力，使课堂充满生机与活力，为更好地研究课题打下了坚实的基础～】
板书设计 导致近视的因素 怎样预防近视 如何选择近视眼镜 生活习惯与视力的关系 近视给生活带来的烦恼
【设计意图:板书里求简洁明了，让学生一目了然。】
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