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一年级数学下册《两位数加两位数》教案

2021-08-10 来源:爱问旅游网
一年级数学下册《两位数加两位数》

教案

青岛版一年级数学下册《两位数加两位数》教案 教学目标:

1、在具体情境中,进一步体会加法的意义,感受数学与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法,并能正确进行计算,体会算法多样化。

3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法,拓宽数的计算的认识渠道。

4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点:

1、两位数加两位数(不进位)的计算方法

2、学习用竖式计算两位数加两位数(不进位)的方法。 教学难点:

用竖式计算两位数加两位数(不进位)的方法。 教具准备:

实物投影、教学挂图、气球图片、三角形学具图片、计数器、小棒。 学具准备: 计数器、小棒。 教学过程:

一、谈话导入激发兴趣

同学们,我们上周五一起去挖蛤蜊,玩的开心吗?老师给同学们录像了呢,你想看吗?(录像)

师:同学们的收获课真多呀,在对话中,蹭着许多数学信息,你找到了吗?

生1:小红捉了12只虾,小林捉了26只虾 生2:小文捉了11只螃蟹,小丽捉了23只

师:同学们找到这么多数学信息,你能根据这些数学信息提出什么数学问题?

一共捉了多少只虾?一共捉了多少只螃蟹?…… 二、自主探究解决问题 1、口算

师:我们这节课解决这两个问题,其他的问题我们留在问题口袋当中以后再来解决。

师:我们先来看第一题,谁来列式?你为什么这样列式? 会算吗?怎样算的?

生1:2+6=8,10+20=30,12+26=38。 生2:26+10=3636+2=38 2、动手操作

师:同学们用口算得出26+12=38,算的对吗?我们可以用手中的.学具来验证一下。首先自己来摆,然后先祖之间互相交流。

(小组交流)

师:谁来把你们小组的方法展示一下? 摆小棒

先摆出26,是由2个十和6个一组成,再摆出12根小棒,是由1个十和2个一组成。先把单根的小棒合起来,有8根,再把整捆的合起来一共是3捆,所以12加26得38。

师:说的真好,那些同学也是这样摆的?再来说一说。(课件演示摆小棒)

师:除了摆小棒的方法,还可以使用计数器,谁想到这里来拨一拨? 拨计数器

先在计数器上拨出26,再在十位上拨上1个珠子,表示加上1个10,在个位上拨上2个珠子,表示加上2个1。和起来就是38。

师:谁还会说?(课件演示拨计数器) 3、竖式计算

师:今天老师介绍一种新的方法,用竖式计算。既然是竖式计算,那肯定是竖着写的,写错了没关系,大胆的在答题纸上写一写吧!

师:同学们太聪明了,自己就写出了你的竖式,谁写的最正确呢?来看看老师是怎么写的。请你一起来书空。

师:你会写了吗?来说一说吧,(课件演示)谁写对了?请你在下面再写一个正对的竖式吧!

师:我们今天一起学习了100以内两位数加法(不进位)的口算和笔算,谁能说一说,我们在写用竖式计算的时候,要注意哪些问题?

(用竖式计算,相同数位要对齐)多说 及时练习

帮助小兔子找萝卜

27+11=41+35=用喜欢的方法计算 当堂达标: 课本自主练习2题。

课堂小结:想一想,这节课同学们学会了什么? 作业布置:

必做题:65页自主练习1、2、3、4、5题。 选做题:66页7,8,9题及67页的聪明小屋。 板书设计: 12+26=38(只)

12 +26 38

教学反思:

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