基于畅言-教学通在语文课堂教学中的应用探究

基于畅言-教学通在语文课堂教学中的应用探究

—\\引言

“互联网+”的教育变革时代，中小学生的学生认知需求能力的发展情况下，传统的教 学理念并不适宜学生自身的发展需求。畅言-教学通在语文教学中的应用，有效打破了传统 模式的课堂教学，以多种感官的综合刺激学生，唤醒学生的热情，使教师能够更好的为学生 传授知识，不拘泥于教材等因素的限制。教师在课堂教学实践中，分析畅言-教学通在语文 课堂教学中的作用，从而形成学习动机，能有效地实现精讲，丰富情感魅力，取得良好的教 学效果，使其发挥出最大的价值。教师紧追时代的发展，才能培养出更加符合社会发展需求 的人才。

二、 畅言-教学通在课堂教学中的实践意义

畅言-教学通是一款辅助老师教学的软件，成为我国首个专业教师的一站式教学工具， 主要是以学习方式与创新的教学模式为核心的一云多屏智慧教育解决方案，系统内部包含课 前备课、课堂授课、课后延伸等各种教学情境，能够在很大程度上帮助教师教学，并且有助 于家长对孩子的教学，在一定程度上解决了传统教学存在的问题，提高了课堂教学质量。

目前，畅言-教学通可以实现教师、学生、家长完整的生态链，使其能够随时对学生展 开教学活动，可以不受时间、地点、空间等客观条件的约束，使学生能够随时学习知识，掌 握知识，并能进行相应的练习。另外，家长也可以随时通过畅言-教学通获取作业信息通知、 班级动态以及孩子在校的表现情况等内容，并且家长也能查看到教师上传的课前导学、课堂 记录和相关的学习资料，可以实时查看。畅言-教学通的应用，在很大程度上拉近了家长与 教师的距离，对促进家庭教育也有一定积极的促进作用。

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三、 畅言-教学通在语文课堂教学中的作用

1. 改变传统的教学观念，激发学生的学习兴趣

在开展小学语文教学活动中，很多教师依然受传统教学观念的影响，课堂教学并不注重 学生的感受，一味的向学生传授知识，无法有效激发学生的学习兴趣。随着时代的不断发展, 教师在实际教学中，需要改变传统的教学观念，积极创新教学模式，使其能够更加适应社会 的发展。畅言-教学通的应用，有效打破了传统的教学模式，使教师改变了以往的教学观念。 课堂教学不再需要教师一味的按照教材内容向学生传授知识，学生能够在课余时间进行学 习，教师并能通过软件，对学生进行实时监控，保证学生能够有效掌握相关知识点。课堂教 学时间不需要向学生传授基本的知识，便能有更多的时间去和学生进行互动，这便能在很大 程度上激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使其更好的融入到课堂教学中。

2. 丰富课堂教学的内容，拓展学生的知识视野

在小学语文教学活动中，很多教师受应试制度的影响，注重向学生传授教材的中基本知 识，使学生能够更好的去应对考试。应用畅言-教学通在语文课堂教学中，能够在很大程度 上丰富学生的视野，作为一款辅助老师教学的软件，教师可以上传与教材内容相关的知识， 来拓宽学生的视野，并能丰富课堂教学内容。课堂时间有限，很多时候不需要教师再向学生 讲解其他的知识内容。保证小学生具备良好的语文素养，小学语文教学对学生日后学习有着 重要的作用。因此，应用畅言-教学通在语文教学中，教师能够上传更多有关教材内容的知 识点，学生也能利用空余时间来了解相关知识。

3. 提高学生的综合能力，养成良好的学习习惯

在传统的语文课堂教学中，教师以自我为中心，一味的向学生传授知识，不去考虑学生

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的感受，传统的教学模式无法使学生全方面发展。在语文教学中应用畅言-教学通，能够在 一定程度上提高学生的综合能力。学生利用课余时间通过畅言-教学通进行学习，培养了学 生自主学习能力，观察问题、分析问题能力。并且畅言-教学通的应用，能够使学生养成良 好的学习习惯。

四、畅言-教学通在语文教学中的应用探究

1. 课前以学生需求，筛选教学资源

教师在实际教学中，做好相关的备课工作具有重要的作用，备课质量的好坏直接影响课 堂教学效果。以往教师在备课中，通常会根据教学大纲来制定教学计划，根据教学目标来对 学生展开教学。教师自身具备的知识有一定的局限性，在备课中会漏掉学生应掌握的一些知 识点或对学生不能做更多的延伸。教师在备课过程中，使用畅言-教学通，能够在最大程度 上提高其备课质量。

例如，教师在教学《妈妈的葡萄》时，在课前备课中，教师便可以通过畅言-教学通软 件平台收集相关的教学资源，丰富课堂教学内容，使其能够在一定程度上拓宽学生的视野。 教师可以在畅言-教学通中上传预习视频，为正式授课奠定好基础。学生能通过畅言-教学通 观看教师上传的视频，对要学的知识有一定的了解，这样能在一定程度上激发学生的兴趣。

因此，教师可以使用畅言-教学通来进行备课，畅言-教学通系统内部有大量的教学资源, 并且有很多优秀教师的教案，教师在备课中能够对其进行筛选，针对学生的实际情况，来选 择适合学生的教案，使其能够在一定程度上提高小学语文的课堂效率。

2. 生成动态情境，互动中交流与启发

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在小学语文教学中，保证高效的课堂教学质量，才能有效提高学生的语文能力。应用畅 言-教学通在课堂教学中，能够与学生进行有效的互动。畅言-教学通系统中，有多种辅助授 课用的工具，比如画笔标注擦除、聚焦、投影等，工具分布在课本周围方便使用。教师在实 际授课中，在讲解重点知识时，能够将其标注出来，并且教师能够在讲解课件中，随时切换 到教材中。

例如，教师在教学《田忌赛马》中，教师可以在畅言-教学通中选择优秀的教案，并收 集相关的教学资源，在实际课堂教学中，能够有效改变传统的教学模式。增加与学生之间的 互动，教师在为学生播放教学资源中，学生会有自主思考的过程，能够在一定程度上提高学 生自主学习能力。畅言-教学通的使用，能够将教学资源以声音、图片、动画等方式传授给 学生，使学生更加直观的学习知识，并能使学生充分的融入到课堂教学中，激发学生的学习 兴趣。在“田忌赛马”这一课文中，教师可以利用软件将赛马的过程通过视频来向学生传递, 使学生更加理解教材内容。

3. 分层多样化的作业与区别性的评价

在传统的小学语文教学中，很多教师在保证学生掌握基本的知识后，便让学生进行一味 的练习，课后作业是大多数教师首选的练习方式。传统的课后作业会让学生感到枯燥，学生 没有足够的兴趣在课余时间去完成作业，因此，课后作业的质量并不高。

例如，学生在学习《和氏献璧》后，在畅言-教学通上完成作业，教师可以将课后作业 分为三个阶段，低、中、高三个层次。学生在完成作业时，会有目的性的选择作业内容。这 样便能在巩固知识的同时，使不同层次的学生有一定的提高。

应用畅言-教学通在教学中，学生的课后作业更加多样化，并且学生在完成作业后，能 够进行自评和互评,学生能够自己对自己完成的作业进行评价，也能去评价其他同学的作业,

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这样便能在很大程度上激发学生的兴趣，使学生能够更加认真的去完成作业。另外，家长也 能查看孩子在校的表现以及作业的完成情况。教师能够针对学生作业的完成情况，来进行有 针对性的教学，使学生有效的提高语文能力。

五、结语

综上所述，教师在小学语文教学中，应用畅言-教学通在课堂教学实践探究中，在很大 程度上打破了传统的教学模式，有效激发了学生的学习兴趣，使学生更好的掌握知识。课前 以学生需求，优选教学资源，贴切地营造了轻松愉快的课堂教学气氛；有效激发了学生的学 习兴趣，调控学生在互动中交流与启发；拓展学生的视野，提高了学生的综合能力，优化课 堂教学过程，取得良好的教学效果，为学生提供良好的学习环境，现代信息技术在语文课堂 教学实践中有效地融合。

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