以老师为题的作文600字5篇

以老师为题的作文600字5篇

老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。下面是小编为你整理了以老师为题的作文600字，希望能帮助到您。

篇一：以老师为题的作文600字

我最敬佩的老师是我们的刘老师。

刘老师中等个头，有点发胖。他总是喜欢在课堂中引入一些幽默的笑话，使我们感到很有趣。

记得有一次，他说到“唐宋八大家”之一的欧阳修，下面有同学说是“欧阳锋”。刘老师当即纠正：“不要疯，欧阳疯这老毒物怎能写出如此好的文章呢？”这句话引得大家乐哈哈的。不过同学们也从笑声中牢牢记住了欧阳修。

刘老师也是个很谦虚的人。他的普通话还算可以，不过总是读错字音，很多时候都是我们帮他纠正。他总是告诫我们：“知之为知之，不知为不知。”读错了他也不掩饰自己，即使纠正。他还说：“我不是你们最好的老师，最好的老师是字典。”他的这种求实、诚恳的态度，太少见了，深深地影响着我们。

他对我们很关心，认真地对待我们，这一点感动了我们，我们也用行动感动了他。今年的开学典礼上，刘老师没能上领奖台。我们都知道他内心很难过。他无所谓的表情掩饰不了他的伤心，毕竟他为我们付出了很多心血。他没能上领奖台，全是我们的错。在典礼上，我发现几个女生在抽泣。我们决定安慰安慰他。有几个同学给他写了信，信中表明了了这一切。

下午第二节课是文老师的，我们给文老师要了，想请刘老师来给我们上一节班会课。我们骗他说班上两个容易犯错误的同学打架了，文老师也劝不开。他急了，蹬蹬蹬，急忙跑进教室。当他进教室的那一刻，他傻了。黑板上写着几个大字：“七（1）七（1），自强不息，

勇争第一。”接着是响亮的掌声。我偷看了他一眼，他的眼圈红了。与此同时，我发现一大片女生在哭。刘老师意识讲不出话来。在全班同学的一致要求下，他说：“就给你们罗嗦几句吧。”他谈了他的人生经历，他的理想。我们都很认真地听着，我也从来没有像今天这样认真地听过。

他用爱心换回了我们的真心，我们用真心感动了他。从此以后，我决定再也不做那个贪玩的“小弗郎士”。 篇二：以老师为题的作文600字

我最敬爱的人是老师。我从上小学时，便喜欢语文课，因此对语文老师有了一份独特的感情。老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。

小学六年级的语文老师给我的印象最深。她是一位女教师，姓吴，大约30来岁。她的头发乌黑发亮，夹杂着几根白发，也许是过度劳累的原因吧！不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感到亲切，同学们都甜甜地叫她：“吴老师！”

笑，是美好的。但我的心目中，吴老师的笑最美。以前，我以为老师是最让我害怕的。然而，吴老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，使我一下子明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可亲的！吴老师的笑给他形象生动的语文课增色不少。所以，我们都爱听他讲课。

但吴老师也有发火的时候。记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。教室里真是人声鼎沸。这时，吴老师走进了教室。同学们看见吴老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。吴老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。最后，也许是吴老师不忍心让我们抄了，便让我们停了下来。吴语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既

能节省时间，又能提高学习效率。”啊，这是吴老师对我们的期望，她希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间就看书，了解了很多课外知识。

说实话，谁不愿结交这样的良师呢？愿吴老师的甜甜笑容永驻面庞！每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对吴老师的爱戴之情！

篇三：以老师为题的作文600字

是她，把我领进课堂，教会我在知识的海洋里遨游，在我遇到困难和挫折时，是她和我促膝谈心给了我勇气和力量。我的点滴进步，都渗透了她的心血。她，就是我的班主任齐杰老师，一位既像妈妈又像朋友的老师。

齐老师了解我们的喜怒哀乐。在我们不经意时，给我们启示。一次班会课，齐老师出了个题目，大家自我介绍一下自己的优点，同学们你望着我，我瞅着你，有的看着天花板，有的着盯地面……，教室里一片沉默。这时齐老师脸上挂着微笑，看着大家说：“好吧！我就开头一炮，你们可要向我学习呀！”老师幽默的语言，把我们逗乐了。同学们也不再拘谨了，一个接一个站起来介绍自己。有的擅长书法，有的电子琴弹的不错，有的象棋大赛上获过奖，有的乐于助人……齐老师伏在讲台上，仔细地听着，手飞快地记着，脸上洋溢着和蔼的微笑，像在细细地品味着其中的欢乐。最后，齐老师意味深长的说：“我们这个集体原来有这么多有才华的同学，我们该怎么做，才能使我们成为一个朝气蓬勃，团结向上的.集体吗？教室里又一次安静了，同学们都在思索着老师的问题。这次班会课以后，同学们好像一下子长大了许多，我们学习的劲头更足了，也更加团结了。

齐老师不仅会教书育人，还是我们的好玩伴。去年春游，我们去公园比赛爬山，没想到身材苗条的齐老师还是个身手不凡的体育健将，她带领我们一直爬到山顶，没让一个人掉队。她告诉我们：”炼好身体非常重要，不然你们长大了，也只能叹息自己心有余而力不足呀！“听了她的话，我们班的同学还真行动起来。跑步、羽毛球、轮滑……把我们的课余生活搞得丰富多彩。

齐老师，给我们的爱，像泉水，不断滋润我们的心田，又像热烈的太阳时刻温暖我们的心房，她，是我眼中最好的老师。 篇四：以老师为题的作文600字

加减乘除，算不尽您作出的贡献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！轻描淡写的评语，倾注了您对学生的一腔热情，每每品读，总让我心中充满了无限的感激。

每次我看见您，您总是笑的如阳光般灿烂，嘴角的酒窝显得格外动人。您的温和慈祥，总是让我感受到一种动人心弦的美。

轻描淡写的评语，我总是铭记在心。我每次翻开作业，看见您红墨水留下的痕迹，我都会细心体会其中所包含的意义。我曾记得，您在评语里，给予我肯定与鼓励。至今为止，我都未曾忘记，那已成为我学习前进的动力。

记得，今年教师节，我在一封书信中表达了对您的祝福，您在书信后面写下这样一段话：“谢谢你诚挚的问候！我从字里行间能感受到一颗世间最知道感恩的心，一份最纯真无瑕的情！感谢我得力的助手！”我当时捧读您写的评语时，泪水感动得在眼眶里打转。因为这段评语，让我这个多愁善感的女孩更加深刻地记住了您这位慈爱的老师；因为这段评语，我更懂得回报，更懂得感恩。

还曾记得，您在我作业本上写下了这样的五个字：好漂亮的字！这样的评语在他人眼中微不足道，但是在我眼中，这五个字我视为珍宝，这是对我极力的肯定与赞美。这五个字的评语，激励着我在以后的作业中，从不马虎，一丝不苟的同最漂亮的字，我之所以这样做，为的就是不辜负您对我的赞美。

简简单单的几句评语，字字句句倾注着您对学生的情，您对学生的鼓励，总在我记忆的最深处。

我最敬爱的老师，感谢您，轻描淡写的评语，似火种，点燃了学生奋发向上的激情，无微不至的关心与鼓励，使我前进的步伐迈得愈加沉稳。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香，不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字未必流芳百世。老师，您的名字刻在我们心里，这才是真正的永久。您就是我最敬爱的老师——曾老师。

篇五：以老师为题的作文600字

无论什么事情，自己不做的时候无法体验其中的滋味，这是我参加工作以后得到的深刻体验。因为现在我也是一名教师，所以才体会到这个职业在光鲜背后的苦涩与不易。

当外行人在我面前或羡慕或嘲讽地说“看看你们老师，一年有休不完的假，真是幸福！”我会淡然一笑，坦然面对，因为他们不知道放假了，我们的心没放假，在一个短暂或漫长的假期里，让我们时刻记挂的是我们的学生，在靠近海边的小村落里，不知道他们有没有按照我们嘱咐的，不去做那些危及生命的游戏，是不是懂事一些，不拉帮结伙骑车乱窜，有没有在家里帮父母的忙，是不是远离了游戏吧……担心的事真的很多，虽然他们不是我们的孩子，但是我们对他们的牵挂却因为距离而不逊于自己的孩子。

在工作的时候经常会把自己的小学生活与孩子们的比较一下，用自己当时的心情去试着揣摩孩子的心理，试着体会孩子的心情，希望自己能够与他们能和谐相处，受到他们的欢迎。学生的家长，大部分都很朴实，说话本分，有的甚至是不擅于与我们交流，但他们的期望我能从他们的眼睛里看到，我经常会产生一种惭愧的情绪，面对他们信任的目光，热情的话语，我知道我还做的不够好，这种压力成为我工作的一部分动力。在农村生活了大半辈子的人们，他们不想再让孩子再跟自己一样，整天与黄土打交道，虽然他们想让孩子永远脱离庄稼、脱离农村的想法并不完全正确，但我可以理解他们的希望。

工作着，体会着，我尊敬我的老师。我的老师不是一个人，从幼儿园到参加工作前，老师换了一个又一个，有年轻的，有年长的；有严肃的，有和蔼的；有男士，有女士……他们来自不同的地方，用着不同的方法和方式教育过我，当时我喜欢过，厌恶过，现在我都尊敬着，因为当时年幼的我，无知的我，无法体会老师们的期望。现在我成长了，也做着跟他们一样的事业，在实践中明白了当老师真的就像一支

蜡烛一样在燃烧，要无声无息，无怨无悔。