2.10的加减法
学习目标: .1通过观察点子图，使学生初步掌握10的加减法计算，
并感受加减法之间的联系。
2.培养学生的观察能力和知识迁移能力。
学习重点: 会正确计算有关10的加减法 学习过程 一、引入新课
1.复习10的组成。
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
二、自主探索，体验新知。
上节课我们学习了10的分与合，这节课我们就来学习10的加减法。 1. 课件出示教材第61页点子图一（9个○，1个●），引导学生观察。提问：你能想到10的哪个组合？ 你能列出几道数学算式来？
2.你能说一说1+9＝10,9+1＝10这两道加法算式是怎么计算出结果的吗？（10的组合，数一数。）
4.出示点子图二（8个○，2个●），引导学生用刚才的方法，（看一道加法算式写出两道减法算式。一图四式过度到一图三式。利用加减法间的关系计算。）
5.学生自由学习点子图三，点子图四。
6.想一想。
5+5＝ 10-5＝ （通过5+5=10只能写出一道减法算式）
三、巩固练习
1..书61页做一做第2题；63页6题。(巩固一图三式。) 2.填一填，画一画。（63页第7题）
3.找朋友游戏：举卡片找加起来得数是10的朋友。师举卡片，生举卡片：师举9，生举1,1+9＝10……
四、课堂总结
1.今天你学会了什么？ 2.还有哪些疑问？
五：布置作业 五、教学板书
10的加减法
1+9＝10 10-1=9 9+1＝10 10-9＝1 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2
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