故事类材料作文的
审题立意
鲁山一高 司海龙
2012年11月26日
故事类材料作文的审题和立意
鲁山一高司海龙
教学目标：
1、对材料作文形式的认知与了解
2、掌握故事类材料作文审题和立意的方法。 教学难点：
如何审读分析材料，正确立意 教学课时：1课时 教学特点：借班教学
教学方式：诱导法 讲练结合 教学过程：
一、导入：
同学们好，很高兴能和大家一起探讨故事类材料作文的审题和立意。文章的立意取决于审题。作文要想得高分，审题立意是关键。审题不清，则立意不准；立意不准，就可能出现偏题甚至跑题的严重后果。我曾见过今年高考作文的样卷，其中有两份，印象特别深刻，都是并列式结构（大家知道这是目前最时髦也最容易得高分的一种结构方式），都是字迹清晰，卷面整洁，可是一个52分，一个仅得29分，相错23分。最大的差别就在立意。一个立对了，可喜；一个立错了，可惜啊！所以请大家重视材料作文的审题立意。
二、出示教学目标，教学难点（我们来看这节课的学习目标，学习重点。） 三、故事类材料作文的特点
1、作文题的构成：
题干+材料+提示语+要求 2、材料内容：
名言警句，诗歌，漫画，故事（寓言，或人物事件）。 3、常见要求：
全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。立意自主，文体自选，标题自拟。（以2012年高考新课标卷作文题为例）
（过渡语：了解完故事类材料作文的构成和特点，下面重点学习故事类材料作文的审题立意方法） 四、审题立意方法指导：
1、抓住主体人物（提示语：请大家读这则材料，然后回答问题。）
绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。
思考：这则材料涉及哪几个人物？谁是主体人物？
明确：主体人物是绵羊。我们抓住主题人物绵羊，可以分析出他下海经商失败的原因是没有站在别人的立场上，为别人着想。据此可以立意：要设身处地为他人着想。
（过渡语：这是审题立意的第一种方法，抓住主体人物。下面我们来学习第二种审题立意的方法。方法二——）
2、抓住主体事件（请大家听我读这则材料，然后找出这则材料的主体事件。）
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A城的冬天，冷得彻骨。迎着瑟瑟寒风，一男子骑着自行车到路边的一个广告栏旁停了下来。广告栏内早已被各色广告纸包围。男子伫立风中，上下审视这些广告纸，终于找到了一个空缺。他拿出自己的广告纸，左比右划之后，又从包里拿出一把剪刀。我猜他是想剪下别人的广告给自己的让个位吧。可男子却把剪刀伸向自己的广告纸，剪下长长的一条，塞进包里，然后小心翼翼让过别的广告，把自己的贴上去，又向后退了几步，仔细端详一番，才满意而去。 问：请你找出这则材料的主体事件。
主体事件简单地说：一男子张贴广告
问：材料中哪些话最能体现张贴广告的过程？
明确：剪下自己的广告纸，塞进包里，再小心翼翼让过别的广告，才贴上自己的广告。 抓住这句话就可立意了。 立意参考：尊重他人是一种素质；
（过渡语：这是审题立意的第二种方法，抓住主体事件。下面我们来学习第三种审题立意的方法。方法三——）
3、抓住主体语言（提示语：请大家读这则材料，然后回答问题。）
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
思考：这则材料的主体语言是哪句？这句话反映了贝利的什么精神？ 提醒：关键句 “下一个！”表现了他的不满现状；体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。 立意：1、不要安于现状 2、追求无止境。
3、没有最好，只有更好 4、永不放弃进取精神
（过渡语：这是审题立意的第三种方法，抓住主体语言。下面我们来学习第四种审题立意的方法。方法四——）
4、抓住结果析原因（提示语：请大家读这则材料，然后回答问题。）
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？”
“二公尺。”第一位说。 “半公尺。”第二位很有把握地说。 “我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。 结果这家公司录取了第三位。
思考：某大公司为什么录取了第三位司机？ 提醒：因为他说：“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”
明确：悬崖边有块金子，这对司机来说充满了诱惑，他选择远离悬崖就是选择了远离诱惑。
据此，可以立意：不要和诱惑较劲，而应远离诱惑。
（过渡语：这是审题立意的第四种方法，抓住结果析原因。下面我们来学习第五种审题立意的方法。方法五——）
5、抓住材料中的提示语（请大家读这则材料，找到提示语）
一只小猴子在森林中不小心被树枝戳伤了肚子,于是它捂住伤口摇摇摆摆地回家,在路上遇到其他的猴子就露出伤口,以博取它们的同情,猴子们为了表
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示关怀,也都拨开它的伤口,仔细地检视,并且七嘴八舌地建议它如何治疗, 小伤口逐渐成了大伤口,并且严重感染。小猴子奄奄一息, 猴子们纷纷跑来看它,再三地拨开伤口检视, 小猴子承受不了,终于气绝身亡了。
我们不能苛责猴子们彼此之间的关怀与友情,但却无法不痛心其愚昧无知,竟然因为好心而断送了小猴子宝贵的生命。在为枉死的小猴子叹息的同时,不禁警觉到,在人与人之间,不是也常发生类似的问题吗?
（找到提示语了吗？抓住提示语，立意就不成问题！显示提示语。猴子们因为好心断送了小猴子宝贵的生命。据此可以立意） 立意参考：1、关爱要适度 2、好心要办成好事。
（过渡语：这是审题立意的第五种方法，抓住材料中的提示语。下面我们来学习第六种审题立意的方法。方法六——）
6、抓住文中的关键句（议论句、抒情句，哲理句，结果句，高频词）
（提示语：请大家读这则材料，然后回答问题。）
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 问：本则材料的关键句是 。
明确：关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。（ 据此可以立意为） 立意：1、不要走老路，不要凭经验办事。
2、要敢于走新路、敢于创新。
（过渡语：这是审题立意的第六种方法，抓住材料中的关键句。下面我们来学习第七种审题立意的方法。）显示材料（我先不说这种方法是什么，大家先读这则材料，然后判断） 7、抓住叙述者情感倾向
在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的羽毛，在任何情况下都不愿玷污。于是猎人们抓住白貂这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂往往就束手就擒了；白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年的守护着自己的纯白、漂亮的羽毛。
判断下面两则立意对白貂持什么态度？肯定还是否定？ 1、学会改变自己，不要固步自封
2、人若想生存，必须懂得变通，舍弃那些华而不实、于身无益的东西 明确：否定。
那么我们来看叙述者对白貂的态度，注意红色字体部分。
（看完后问：叙述者对白貂持什么态度（明确：肯定）那么我们就要从肯定白貂的行为来立意。）
立意为，“坚守自我” 五、课堂总结
（过渡语：前面我们学习了故事类材料作文审题立意的7种方法，来回顾一下，这七种方法分别是：） 明确：
1、抓住主体人物 2、抓住主体事件
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3、抓住主体语言 4、抓住结果析原因 5、抓住材料的提示语
6、抓住材料中的关键句 7、抓住叙述者的情感倾向
（下面我们来趁热打铁，课堂练习一） 六、课堂练习
一
美国监狱里有一个名叫库丁的重刑犯。他游手好闲，嗜酒如命且毒瘾极大，因杀人被判终身监禁。库丁有两个儿子。大儿子跟父亲一样从小不务正业，后来也因杀人而入狱；小儿子却诚实好学，后来在一家大企业谋到了满意的职位，如今已做了那家公司的总经理。
在相同的成长环境里，为何两个儿子有着完全不同的命运?一位记者前去采访，没料到兄弟二人的答案完全相同：“有这样的老子，我还能有什么办法?”
要求：运用前面所学的审题立意方法，对上面材料进行审题立意。 明确：
主题人物 大儿子---成功来自内因，靠自己努力才能改变命运。
小儿子---身处逆境，不要自暴自弃，而应挣脱环境的束缚。
主体事件----一个有重刑犯父亲的家庭背景，促成了正邪不同道的两个儿子。
立意：近墨者是否黑,主要取决于其自身。
主体语言—“有这样的老子，我还能有什么办法?”
大儿子的意思是“上梁不正下梁歪，父亲不行正道，我又有什么办法？”
——言抱怨之语；
小儿子的意思是“父亲不行正道教训深刻，我不努力行正道来避免重蹈
覆辙又有什么办法？”——言压力转化为动力之语。
立意：悲观抱怨不如乐观行动。
抓住关键句---主体语言
抓住结果析原因---为什么两个儿子会有不同的结局？ 立意：心态（态度）决定人生 其他角度：
库丁----①家庭（和社会）应营造青少年成长的良好环境。
②环境影响人的成长。
库丁与儿子们--- 谈外因（客观环境）与内因（主观努力）的关系
（步骤：先读材料，独立思考，然后讨论，分别站起来说说，分条列黑板上，总结，最后展示老师的参考立意。下同）
二
一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许： “谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
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立意参考
主体人物 主体事件 关键句 结果原因
小女孩 不懈拉琴 “拉得真不错”
坚持不懈，不气馁
赞美的力量 赞美能助人成长
早已不再“锯木腿”
三
猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛长嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
参考立意
主体人物： 猪八戒
主体事件： 照镜子，嫌丑，砸碎镜子 主体语言：
参考立意妖镜，丑化，狗胆包天
1、应勇于接受批评 2、人贵有自知之明
3、闻过则喜，不可打击报复
结束语：今天我们只是探讨了材料作文的审题立意，但如何审准题，立好意，进而找到最佳立意，决非一日之功，这需要同学们反复练习，总结规律。这节课就上到这，谢谢大家的参与！最后祝愿你们高考都能旗开得胜，马到成功，蟾宫折桂，金榜题名！
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