校园垃圾分类处理知识介绍
目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。全世界平均每天新增加垃圾 490 万 t，高出其可再生资源的近
6 倍。这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，
影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源 化回收利用，将是人类一笔可观的财富。进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约 资源方面意义重大。
利用的废物。主要包括：
一、校园垃圾分类
根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，
不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
1．可回收物 可回收物指适宜回收循环使用和资源
(2)塑料。废容器塑料，包装塑
(3) (4)
(1) 纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，
如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。 金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。 玻璃。有色和无色废玻璃制品。 物
树叶等。
3有.毒有害垃圾
(5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。
2.不可回收
不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，
有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害
的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管， 水银温度计，打印机墨盒等。
4.校园垃圾组成
包装约占 5% ，电池，碎玻璃约占 5% ，食物等饮食垃圾比重较大，约占 和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装，瓜皮，果核等。 资源化处理
在校园垃圾中，废纸约占 10% ，塑料
80% 。总体上看，
在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒
随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，
二、校园垃圾的分类回收与
对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸，塑料，废电池，果皮 等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。校园垃圾实现分类回收，综合利用的潜力较
90% 都是可以回收的，这些潜在的原料资 大。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾
源可重新在资源循环中发挥作用。对城市生活垃圾进行最大限度的资源化是今后固体废物 管理的重要目标。分类收集可大幅度减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有 利于进行资源回收利用。下面对其进行分类分析。 利用率高达
1.废纸 废纸是造纸再生原料，回收
2.废塑料
不少废塑料可以还
80% ，每张纸至少可以回收利用两次。第一次回收后，再造纸可印制成书籍，
稿纸，名片，便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。
原为再生塑料，而所有的废塑料 ---废餐盒，废塑料瓶，食品袋，编织袋，软包装盒等都可 丙烯，聚氯乙烯等，是宝贵的资源。回收废塑料制品，可变废为宝：把废塑料热解可以得到
以回炼为燃油。有人称回收废塑料为开发 \"第二油田 \"。塑料种类很多，有聚酯，聚乙烯，聚苯，甲苯及其他芳香烃；加入化学制剂合成涂料，黏合剂；提炼汽油，柴油，出油率可高达
70% ～ 75% ，且不含铅。若把废塑料填埋需占用大量的土地，并且难以降解；焚
烧又会释放有害气体。这样既清除了 \"白色污染 \"，又节约了资源。 3废.电池 废电池中含有镉，铬，镍，锰，汞，铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土
壤或在下雨之后进入地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。如长期食用被镉污染 的米和水，会引起骨质疏松，软骨病和骨折等病症，同时镉还被定为
会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤；汞可通过血脑屏障进入 中枢神经，造成植物神经紊乱，甚至性格改变；铅被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童 行为异常和低智商。这些废电池都是能够回收与再利用的，例如从锂离子电池中回收金属 钴和锂。因此我们应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。
再造玻璃，不仅可节约石英砂，纯碱，长石粉，煤炭，还可节电，减少大约 消耗，减少 20% 的空气污染和 50% 的水污染。
5.生物垃圾
4废. 玻璃
IA 级致癌物质；铬
废玻璃
32% 的能量
回收生物垃圾再生绿色肥
料。果皮，菜叶，剩饭，剩菜等厨房垃圾，可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料。 把这些生物垃圾集中起来与其他垃圾分别投放，不仅可以减少环卫部门在清运过程中的能
源与人力的消耗，还能节省大量的填埋占地，避免蚊蝇等害虫的孳生，并能够变废为
6宝。 其. 他类校园垃圾 废织物，废易拉罐，废笔芯，牙膏皮，镜子碎片等其他类别的 校园垃圾，大都可以回收利用。如镜子碎片除可以回收 铅等也可以回收。
三、减少校园垃圾和节约资源的建议
96% 的玻璃， 90% 的银外，清漆，
目前很多校园垃圾混合收集
未经任何处理，运出以后只是实行简单的填埋，一方面给环境带来巨大的污染，另一方面 有不少可回收资源被白白地浪费掉。校园生活垃圾分类回收再生可以节省能源，防止公害， 净化环境，回收资源，利国利民。
1充.分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义
园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇，细菌，老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场， 垃圾堆表面最多可招落 2784 只苍蝇， 25m2 就有 1
校
1m2
个鼠洞， 8 处鼠迹，是疾病的传播源；
且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污 染成分长期存在，在一定条件下会发生化学，物理或生物转化，污染成分就会通过水，空 气，土壤，食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增 大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污 染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英，电池中的汞蒸气等物质。如果我们将 垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处 理，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，保护资源和环境， 同时，还可以培养学生的环保意识。分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收 比例，节省了各类资源，有百利而无一害。垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无
害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利
2减. 少校园垃圾和节约资源的具体做法 (1)可换芯的原珠笔，自动铅笔， 民的事情。
可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具 可自行充填的物品，多购买此类产品，可减少资源的浪费。 等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。 式之复印机，传真机或打印机墨水。 染。
(如目线液，腮红 )都是
(2)尽量避免使用一次性的
物品，如免洗餐具，纸杯，纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂，衣服柔软精
(4)多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污
(3)尽量选用可再填充
(5)不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。
(6)拒绝拿
不环保的广告传单。 (7)离开教室后随手关灯或关闭其他电源。 (8)有害废弃物如电池，日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸，玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。 四、结语 垃圾减量分类回收处理
是校园文明程度的重要体现。校园垃圾减量分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾减量分类回收利用的
活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾减量分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
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