付璇
发言稿
各位家长：
大家好！
在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。我真的很感动，同时也知道你们十分关心自己的子女。为了共同的目标，我们走到了一起。相信我们只要紧
密地配合就一定能教育好你们的子女。
文学大师鲁迅先生说过，要勇于批评与自我批评。对于孩子出现的问题，我觉得我们首先要学会自我批评，善于从自身找原因。因此我要讲的第一点是家长要克服心理上的四大误区。
目前，由于家长对子女的期望值越来越高，因而易产生四种不正常心理，
对孩子的健康成
长影响很大。
一、攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比，看不到自己孩子的优点，动不动就批评、指责孩子，恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做，易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理，并渐渐地丧失自信心。
二、补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境，感到十分遗憾，因此往往会把自
己未实现的愿望寄托在孩子身上，不考虑孩子的具体情况，其结果使孩子产生逆反心理；
有
些家长自己孩提时代生活条件不好，
现在便给孩子无微不至的照顾和
“高标准”的生活待遇，
从而让孩子产生依赖心理，缺乏独立生活能力。
三、放纵心理。一些家长在“娇惯要趁早，树大自然直”的思想支配下，往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问，
而一味放纵，溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶，
一遇到什么问题“老黄伞”一撑，长此以往，使孩子养成了一些不良习惯。四、从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样，孩子整天生活在恐慌和紧张之中，
学习兴趣和记忆力普遍下降。家长只有克服以上四大心理误区，
针对孩子的特点对症下药，
施以教育，才能让孩子健康
地成长。那么如何使家长们克服心理的误区呢？我认为可以从以下几个方面去考虑。
一，要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”
。
上学期期末考试后，一位学生家长交流孩子的学习情况。他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话,,总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们没位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩
子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发
展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，
你一定会发现“那只杯子
里的水越来越多”。
当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。
尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，
但并不是在任
何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”
，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的
表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”
。也只有真正看到孩子的另一半，才能从
把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
,,
二，给孩子一个锻炼的机会。
有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：每次打到的鱼总要比你多出许多，
夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：我可是毫无保留地传授了一切呀！她1岁半的时候,,
在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即将毕业的物理系高材生，因成绩出类拨萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。原因说来令人难以置信：来到学校取回去清洗。
很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡护小鸡儿一样，不舍得让孩子做力所能及的事情。
始终将子女护在自己的羽翼之下，
将子女活动的范围完全限制在
用各种清规戒律来
还有的父母望子成龙心切，谁知该大学生却一口回绝，
说什么也不愿出国。
拒绝的
他根本无法独立生活。
大学生四年中，他的衣服铺盖都是妈妈定期
“老弟啊，想想过去的几十年里，我
渔
怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”
“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。
每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二,,
”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。”我有一个女儿，在
自己的视线之内。在某些地方，他们对子女行了直接的甚至完全的控制，约束孩子的意志和行动，没完没了地纠正的指责，生怕孩子越出雷池一步。
过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。首先是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。第三是优柔寡断，缺乏自信心，守分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为；使爱心固定在父母身上，对其他任何人也不爱。
以上种种表现不能不令人担忧。守分保护目前已成为儿童教育中的重要问题，成为教育学、心理学、社会学以及医学等儿童研究专题的焦点。育态度，实乃当务之急。三，真正关爱孩子
现在的孩子都是父母手心里的宝，平时父母经常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发现他们除了礼物之外，其实更需要父母的爱。（一）、把你的时间留一点给孩子
1、每天花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。2、每天花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？3、和孩子一起外出。带孩子一同去户外散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。（二）、把你爱抚送给孩子
当孩子获得成功时，把你的亲吻送给孩子，那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓励。（三）、把你的信任送给孩子
根据孩子的年龄，让他们适当参与你的工作，他们会对你有所帮助，并分担你的工作。所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的“事情”
。让他参与无疑是对他最大的信任。他会
把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，
无需太多的言
语，孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心，那会是他生活和学习的最大动力。
纠正父母对子女过分保护的不正确教
第五是缺乏道德情感，
责任
第六是性心理不成熟，
对父母过分依赖，
做得比其他任何一件事情都认真。把你的时间、你的家抚、你的信任当做礼物送给孩子时，你会是一位成功的家长。（四）、从精神上善待孩子。
虐待一词用在父母身上,听起来有些耸人听闻,其中一些是故意的,法律上明确规定了的,比如毒打；有些则是没有明确的法律规定的,但是这些行为对孩子的身心发展很不利,我们也称之为虐待,包括精神上的虐待。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法发展非常不利。1.冷漠--爱的剥夺
爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。有的父母不缺孩子的吃穿感到生活根本就没有意义
,却对孩子不管不问
,不拥抱孩
子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给保姆或者爷爷奶奶。
这样的条件下长大的孩子
,干重
,对孩子的精神
,对人缺乏信任,冷漠,破坏欲强。容易和其他遭遇相似的孩子混在一
,不会造成心理上的不健康
,而如果情况相反
,孩子的人格发展极
起,形成犯罪小团伙。也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。一个缺衣少食活的孩子,如果有温暖的家庭2.剥夺孩子玩游戏孩子的天性就是爱玩游戏每天都是要么做作业快乐变成了负担。3.忽略孩子的进步
在孩子看来,每当他取得一点进步问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲孩子也会认为自己真是没有用4.在其他人面前损伤孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前人的看法就象一个标签一样
,毫不留情的数落孩子
,揭孩子的短,让孩子感到无地自容
,就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看,就老是批评孩子
,不把孩子的进步当回事儿
,在游戏中,孩子得到快乐。现在的父母往往对子女期望很高
有可能出现问题。对孩子幼小的心灵来说
,有奶未必是就是娘。
,让孩子
,要么参加各种各样的辅导班,让孩子每天忙的喘不过气。不让孩子玩的
,也使得学习中发现新知识的
另一个后果是导致孩子厌倦学习。父母剥夺了孩子游戏的快乐
,久而久之,
,丧失进步的动力。
,也容
易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做标签效应
,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说,以后即使孩子有了改变
不听话,就是给孩子贴一个标签
,意思是说,对,孩子调皮
,别人对孩子的看法还是很难改变。
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