一、分类：
①从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 ②从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。 二、说明的顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——实质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？ 规范答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不克不及准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法：
罕见的说明方法：
举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
罕见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从
而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 ④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更实质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩引用：引用有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报导、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 四、说明文的语言品析：
对整篇文章语文的品析，一般从两个角度谈：
A、准确；B、形象生动或简明平实。 A是一般说明文的共同特点。B是针对分歧语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比方可以选择一句话为例子。
体会说明文语言的准确性，经常使用的方法有：
① 对应词答题法。比方“大多数”对应“少数”，“大部分”
对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”（或“通常”）对应“特殊”等。解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”时，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性。
② 四步答题法。第一步，解释该词的含义；第二步，分析运用
该词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变更；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结。
规范答题格式：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，
字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不成以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3：限制性词语能否删去？
对策：答：（1）亮相（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就酿成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 五、说明文写法分析： 1、结合说明方法谈：
规范答题格式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用） 2、结合修辞手法谈：
规范答题格式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。 3、结合表达方式谈：
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，规范答题格式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体
举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
六、说明语段的作用：
这种题目答题的角度有三：①结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。②结合说明方法谈。规范答题格式：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
罕见的中考题型
1、题目有什么妙处/作用/好处？
答题格式：（1）点明了★★说明对象；（2）突出了★★说明对象的★★特征；（3）吸引读者阅读兴趣。 2、结合文意，给本文加个题目。
答题要点：（1）要点明说明对象；（2）要点明说明对象的特征：（3）要生动形象，吸引读者阅读兴趣。
3、本文的说明对象是什么？/本文介绍了什么内容？ 答题思路;(1)从题目中找；（2）从文中找，一般开头即点明。
4、本文所介绍的说明对象有什么特征？/本文是从哪几个方面依次介绍★★说明对象的？
答题思路：（1）可能在开头一段的尾句总说：（2）可能在中间每个大段的开头一句：（3）可能需要自己根据每段段意概括。
5、本文/本段/★★几段采取了什么说明顺序？
答题思路：（1）时间顺序：（2）空间顺序；（3）逻辑顺序。一般是这三种中的一种，有时是两种。 6、本文/本段/★★几段采取了什么空间顺序？
答题格式：由★★到★★。罕见的空间顺序有(1)由远到近；（2）由外到内：（3）由上到下；（4）由中间到两边；（5）由整体到局部等。
7、本文/本段/★★几段采取了什么逻辑顺序？
答题格式：由★★到★★。罕见的逻辑顺序有(1)由主到次：（2）由现象到原因（或实质）；（3）由总到分：（4）由一般到特殊等。
8、本文/本段/★★几段/某句采取了什么说明方法？
罕见的说明顺序有：（1）举例子；（2）列数字;(3)作比较；（4）打比方：（5）分类别：（6）下定义；（7）作诠释；（8）引用；（9）摹状貌等。 9、★★说明方法有什么作用？
答题格式：生动形象（多为举例子、打比方、摹状貌）/具体准确（多为列数字）/清楚明白（各种均可）/条理清晰（多为作诠释）地说明了★★说明对象的★★特征。（如果是打比方、引用或摹状貌，还有第二点:增强了文章的文学性、趣味性或吸引读者阅读兴趣。）
10、★★词语去掉好欠好？为什么？
答题格式：欠好。因为（1）★★词语意思是★★，在范围/程度/语气/数量等上起了限制作用，标明了★★★★，符合事实；（2）体现了说明文语言的准确性。
11、阅读链接资料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。
答题思路：⑴阅读链接资料，找出与原文的链接点即共同点；（2）角度多样，按分答点。
12、联系生活，列举一个与本文相似的例子。
答题思路：（1）弄懂吃透文中的说明对象及其特征；(2)参照文中所举的例子；（3）打开思路，联系自己所见所闻。 13、本文语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。 准确的答题格式是：⑴该句中某某词语有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，标明了★★★★，符合事实；⑵体现了说明文语言的准确性。
生动的答题格式是：（1）该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方（或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等）的说明方法，生动形象地说明了★★说明对象的★★特征；（2）增强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。 14、★★代词指代什么内容？
答题思路：（1）一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。（2）找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。
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