生的审美艺术
摘要：美术是一门发现美、欣赏美和创造美的课程，那么我们能够看出美术课程对于每一位学生的重要性，但是受到新课程改革等国家政策的影响因素，我们能够看出作为美术教师，需要把握初中美术教学的现实情况，对美术教学模式进行动态性的调整与优化，并位学生们提供丰富的美术素材，基于核心素养培养学生的审美艺术的判断，为今后开展初中美术教学以及提升学生的审美层次有着重要的作用以及意义。
关键词：核心素养；培养；审美艺术
前言：基于核心素养教学开展的成果而观之，美术作为美术教学的重要形式之一，已经在全国的各大城市开始试点，但是从这些试点城市反馈的情况，能够看出我国基于核心素养美术教学所取得的成效与其他的课程相比，显得略逊一筹，那么，本篇文章认为初中美术教学效果的优化并不是一帆风顺的，而是需要学校、教师以及学生等多个方面的通力合作才能够实现，美育将成为学校艺术教育的重点，这样就能够提升学生对美术作品的理解力与感悟力。因此，当前对于传统美术教学的突破，如何更好的培养学生们的审美艺术，是当前初中美术教师重点思考的问题。
一、初中美术教学中出现的问题
2021年以来，“双减”政策为新时代义务教育阶段学生的健康发展指明了新方向、提出了新要求。实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育观念的大变革。越来越多的主课培训班被关闭。在教改浪潮下，音乐、美术等艺术门类，正以学校设课、校外培训、被计入中考分等形式融入教育，体现着空前的发展机遇。校外美术培训和校内美术拓展成为常态。但是在农村初中对美术教学还是不够重视，甚至有些学校还没招到专业的美术教师，或是说由于教师不够，美术教
师迫于教其他科目，只能把美术学科暂时搁置着。所以在农村学校，学生的绘画能力，审美能力，创造力还是比较薄弱的。在教学过程之中，教材堪比课本，是美术堂教学的关键性要素，而且教材作为教师与学生开展教学活动的前提条件。从这一点充分说明美术教材需要与色彩教学实现紧密结合。因此，色彩教学是当前美术教育中的重点内容。
二、初中美术核心素养下培养审美艺术的意义
美术课在初中阶段的必修课程，而且从美术课程的实践性能够看出，初中生通过对美术作品的欣赏，能够从美术作品中汲取人物的精神，这是基于核心素养下美术学科如何培养学生的审美艺术，当然对于美术作品，不是每一个人都能够欣赏的，就比如说生活中的美是生活美，艺术品的美是艺术美。但是对于生活美与艺术美的理解，每个人都有着自己不同的理解与看法，那么如何从专业的角度理解生活中的美，以及艺术作品之中的美，就需要学生们处处留心自己身边的细节，并用心去体会美术作品背后的蕴藏的精神价值，用核心素养引领初中美术教学，从而为初中美术教学中培养学生的审美艺术提供有利的契机。
三、在初中美术核心素养中如何培养学生的审美艺术 1.
解析教材，用核心素养引领美术教学设计
美术的课堂教学仅仅知识聚焦几行字、几幅图，但是在这几行字以及几张图片中却包含着与美术作品有关的信息以及作品背后的精神。在初中美术教学的过程中，教师需首先从美术作品之中的信息出发，就能够找出课堂教学的关键点，从而明确学生对信息的掌握程度，就能够借助多媒体等技术应用，最后就能够概括美术教材中的要点与诀窍，概括、制定出高效化的教学策略。
（二）创设良好的教学氛围，激发学生的兴趣
美术教学的方式以及形式呈现出多样化的趋势，这是一种高效化的教学方式，这是因为艺术性的学科不拘泥于课堂教学的形式，那么在这样的背景之下，教师在课堂教学的过程之中，举出于本节课有关的案例，借助多媒体应用，为学生们
创设出良好的教学氛围，从而突出课堂教学的重点内容，这样就会显得美术教学具有层次性，详略得当，重点突出，激发学生的兴趣，发挥学生的想象力，并拓展学生的思维空间。
（三）整合美术作品，促进体悟
当前在美术教材中的例图通常是“篇幅有限、排列无序“的，因此教师需要对有限的篇幅进行思考，并对知识点进行分类、整合，以及教材的补充，让学生通过对于美术作品的学习，从而感受到美术作品的风格和特点，从而让学生整合教材，从而帮助学生体悟美术作品中的真谛与内涵，从而帮助学生感受艺术作品的魅力，并不断增强学生对知识点的感悟能力，加深学生的生活体验，并体会艺术作品的魅力。有助于学生自身的核心素养的发展，从而为初中美术核心素养教育价值的发展做出重要贡献。
1.
借助学习评价以及期末评价，实现高质量的发展
对于当前初中美术教师，不定期的美术学习评价以及期末评价，是能够推动美术课堂高质量发展的前提条件。这是因为教师在美术教学的过程中，需要提升学生对美术作品的理解力与感悟力，首先的美术教学的教师需要将当前的教学模式进行阶段性的调整，结合学生对美术作品的理解力与感悟力，制定未来一阶段的美术教学目标，其次需要结合学生的美术素材的鉴赏水平，使用多媒体等辅助教学工具来为学生们展示品种多样的美术作品，与此同时，教师需要为学生们提供丰富的美术作品，让学生们在课堂上与其他学生交流与分享自己对这些美术作品的看法与想法，这样就能够为今后初中美术学科核心素养教学中培养学生的审美艺术提供发展性的意见以及建议。
结束语
综上所述，作为艺术的重要组成部分，美术与其他众多学科相比，从新课改课程的改革开始到现在，美术并未受到学生及教师的普遍关注，但是，在当前的美术教学中，初中美术教师不仅仅需要着重于对美术理论的讲授，更需要注重对美术领域的人才的培养，这成为核心素养中培养学生的审美艺术的目标与归宿，
本篇文章立足于初中美术教学中出现的问题，进一步论述培养初中生审美艺术的意义，最后对美术核心素养教学中如何培养学生的审美艺术的策略进行探讨，具体从以下的四个方面展开论述，分别为解析教材，明确美术教材中的教学信息与任务、创设良好的教学氛围，激发学生的兴趣、整合美术作品，促进体悟、借助学习评价以及期末评价，实现高质量的发展。
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