跨文化教育的内涵、必要性、开展途径及原则

跨文化教育的内涵、必要性、开展途径及原则

当前，随着国际化以及全球化的持续深入，国家与国家在交流中，不可避免的出现文化融合以及碰撞的情况。因此，跨文化教育逐渐受到教育行业的重视，成为高等教育的关键组成部分。跨文化教育具有丰富的内涵，从语言和文化的角度可以看出跨文化教育的重要性以及必要性。本文主要针对跨文化教育的内涵、必要性、开展途径以及原则进行分析和阐述，希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

随着国际化以及全球化的持续深入，各个文化之间的融合、碰撞以及冲突在所难免，了解对方文化以及自身文化的关键性也逐渐突出，社会对人才也提出了新的要求。新时期下，为了充分适应社会对人才的新要求，很多高等院校将提高学生的跨文化交际能力纳入培养目标，全球公民、跨文化、文化融合、文化理解以及文化冲突等词汇频繁出现在教学目标以及教学任务中。我国高校推行跨文化教育尚处于初级阶段，只是在教学中存在一些不系统、不自觉以及零散的教学实践，没有形成科学系统的教育体系。因此，跨文化教育成为了当前我国各大高校进行教育探索的重要课题。

1、跨文化教育的内涵

二十世纪初，联合国就提倡全球性对话，并且指出尊重是世界需要普及以及最重要的价值观，对加深教育和文化理解起到关键作用。同时，联合国还出台了关于世界人们在宗教信仰、语言以及文化等方面的权利，指出各国公民都有共享科学、欣赏艺术、参与文化的权利，引导人们尊重自由、尊重人权，促进各个宗教团体、种族以及民族之间的友谊、宽容和理解。跨文化教育的内涵是，认为教育应该面向所有公民和学生进行设计，促进对多元文化的理解和尊重，从社区、家庭以及学校等方面入手，促进学生接受多元文化，进而增加国家理解，其主要涉及社会互动、学校、教师培训、教学方式等方面。倡导加强国家以及地区合作，跨文化教育具有 突破性，可以促进文化之间的理解和尊重，让本族人们认识到外来文化的优点，并且排除文化歧视现象。

2、跨文化教育的必要性

我国教育部门指出，为了充分适应科技革命以及经济全球化的新挑战，高等教育一定要为学生创造使用外语的专业课教学和公共课。提高外语教学的质量，增加双语教学的课程，鼓励高等院校与国际院校开展合作和交流。在我国走向现代化以及国际化的道路中，外语教学作为一种社会性体现，要着重培养既通晓外国文化和外语知识，又具备较强专业能力的跨文化人才，这是提高我国国际竞争力的关键前提。外语学习离不开外国文化，语言和文化是密不可分的关系。因此，在外语教学中，进行文化教育具有关键性和必要性。

2.1文化的多样性

人们对世界的感知主要受到以下因素的影响：第一，生理条件；第二，社会环境；第三，文化背景。文化影响人们对世界信息作出独特的反应。同时，文化还是一种观念，影响着社会成员的生活方式、道德观念、交流方式、思维方式以及价值观念，人们通过这些交流方式和思维方式来传承和创造精神和物质成果。

2.2语言的符号性

语言具有符号性，通过交际、思维、表达以及记录参与到文化形成的过程。同时，语言不仅仅用于记录文化，同时还在创造文化，语言反映了相同文化背景下人们的民族心理、宗教文化以及风俗习惯，更反映了人们的态度、信念以及思维。语言是文化的关键组成部分，是一个民族一个国家的象征，包含了民族的文化背景和历史起源，同时也蕴含民族的思维方式、生活方式以及人生观。因此，想要学好语言一定要了解该民族的文化。语言和文化一样具有多样性，由于文化背景的差异，跨文化沟通存在很大的障碍，所以学好语言除了要掌握语言自身的词汇、语法以及语音等，还要掌握该民族的行为意识、风俗习惯以及社会思想。

3、跨文化教育的相关途径

3.1系统传授跨文化知识

跨文化教育要通过学科教育与各个领域的学科进行综合设计，传授跨文化知识不能仅仅局限于英语学科，还要包括其他学科，例如法律、金融、数学、艺术、历史、政治以及社会等学科。充分认识到这些学科中所具备的跨文化知识，同时，高校还要通过各个学科实行深层、全面以及系统的跨文化教育。其中主题教学是当前跨文化教育的主要教学模式，在模拟或者真实的文化环境中，师生开展教学互动，可以充分调动学生的学习热情和积极性，发挥学生的能动性和主动性，从情感以及认知等方面充分满足学生对语言知识的需求。教师在利用教材的同时，还要不断拓宽教学内容，提供给学生可以开展自由研究的教学材料，开拓学生的视野。通过激烈跨文化知识，可以让学生了解到中外文化的差异，进而形成良好的文化意识。

3.2树立正确跨文化意识

培养学生的跨文化意识是开展跨文化教育的核心，正确跨文化意识是促进学生养成平等、宽容、开放以及尊重的文化心态以及文化观念。引导学生在尊重本国文化的同时，也尊重他国文化，培养学生对社会的责任心，对他人的负责、关心、理解以及宽容的态度，进而培养学生关注世界的精神。应用主题教学模式培养学生的跨文化意识，不能仅限于课堂活动中，教师要以主题为单位，组织形式多样的教学活动。在主题教学中，教师不能只是单纯的传递知识者，同时还是学习的促进者、合作者，学习资源的共享者、以及学习环境的营造者。在教学中激发学生的参与性和积极性，让教学变成学生主动接受的过程，并且根据学生的兴趣爱好、生活经历以及知识背景设计教学主题。树立跨文化意识是一项系统工程，学生要充分了解外国文化，并且在交际中树立跨文化意识。

3.3培养跨文化能力

跨文化能力包括交际能力。相处能力等，开展跨文化教育的目标就是全面增强学生的跨文化能力。通过主题教学的任务驱动式以及问题探究式教学活动，可以让学生熟悉、掌握以及了解跨文化能力的提高方式和技巧。

3.4其他途径

主题教学是当前我国高等院校开展跨文化教育的关键途径，是实现跨文化能力、意识以及知识的重要手段。同时，高校还要开展文化互动、文化交流、文化对话、文化欣赏、文化讲座等方式，有效补充主题教学。通过多种教育途径让学生深刻、全面以及系统的学习跨文化相关知识，进而提高学生的跨文化能力。

4、跨文化教育的主要原则

4.1尊重学生差异

高校在设计跨文化教育课程的时候，一定要尊重学生的经验、能力以及知识背景，尊重学生的生活愿景和文化认同。并且根据学生的实际需要，科学制定教学内容和教学目标，让学生享受平等的教育权利，调动学生的学习主动性和积极性，进而增强跨文化教育的质量。

4.2尊重文化差异

价值观是跨文化教育的核心，文化不同导致价值观也不相同。价值观具有一定的抽象性，只有观察人们的道德观念以及行为举止才能发现其持有的价值观。同时，价值观决定了人们的态度和信念，其深藏与文化中，影响着人们的生活各个方面。尊重文化差异，就是尊重价值观的差异，促使学生尊重和理解其他文化的理念。

4.3重视文化传承

文化的结构和内容都是随着时代而发展的，文化形态与特定的历史时期有密切关系，但是文化具有一定的稳定性。虽然科学技术、意识形态、社会环境以及自然环境都会引起文化革命，但是无论如何变化，深藏与文化中的世界观、价值观以及信仰却具有很强的稳定性。

4.4符合时代发展

新时期下，通过科学、美学、艺术、语言、文化、地理以及历史等学科，加强学生对外国文化的理解和认识。为学生提供公平的教学环境，提高学生跨文化交际能力，让学生学会尊重和理解他国文化符合时代的发展。

5、结语

当前，随着我国在世界中的地位逐渐提高，在国际交流中，中国文化和外国文化交往频繁。因此，培养具备跨文化能力的人才，是有效提高我国世界竞争力的关键基础。在跨文化教育中，我国高校要以主题教育为主线，在了解本国文化的同时了解外国文化。并且参考和借鉴外国的先进文化理念，取长补短，给予其他文化更多的尊重、包容和理解，进而提高自身的综合素质，为我国社会建设贡献力量。