本草纲目李时珍
篇一：李时珍与本草纲目
中国十大王朝之李时珍与《本草纲目》
中国医药举世闻名，扁鹊、张仲景、孙思邈等一大批医药学家标榜千秋，明代又出现了一位杰出的医药学家，这就是李时珍。
李时珍，生于1518年，字东壁，晚年号濒湖山人，湖北蕲州人。他的祖父和父亲都是医生，从小就受到了医药方面知识的熏陶。李时珍幼时多病，每次大病都经他父亲精心调治才转危为安，因此他对病人的痛苦和医药的重要，有着深刻的体会，14岁时李时珍考中秀才，但其后三次乡试都未中举。在心灰意冷中，李时珍同科举仕途告别，投身于先辈的行业，并把毕生精力花费在药物学研究上，他的勤奋和天才，使他成为一代名医，和中国古代最伟大的药物学家。嘉靖三十一年，即公元1552年，34岁的李时珍开始着手编写《本草纲目》。为了写好这部书，尽量减少错误，李时珍特别注意深入实际考察，除了走遍自己的家乡外，还到过湖北的武当山，江西的庐山，江苏的茅山，南京的牛首山以及安徽、河南、河北等地，采集标本，搜罗单方，有时还进行类似药理学的试验。
李时珍还参阅有关图书八百多种，经过二十多年的辛勤劳动，三易其稿，《本草纲目》终于在1578年全部脱稿，晚年的李时珍，非常关心《本草纲目》的出版，但他没有等到这一刻，1593年李时珍去世，享年75岁，三年后，《本草纲目》终于在南京出版。
《本草纲目》是研读前人书籍的读书心得，与千百次采药行医的经验结晶，在介绍该书时，李时珍写道，“唐宋本所无，金元我明诸医所用者，增入三十九种，时珍续补三百
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七十四种，虽曰医家药品，
其考释性理，实吾儒格物之学，可裨《尔雅》、《诗疏》之缺。”
《本草纲目》190多万字，共五十二卷，十六部，记载了1892种药物，分成60类，绘图1100多幅，并附着11000多个药方，以正名为纲，举纲张目，分述各药的释名、集解、气味、主治、修治、发明、正误等。
李时珍的《本草纲目》，在药物的数量和对所载药物的研究方面，都超过了以前的任何药物著作，此书出版后，立即引起了巨大的反响，人们到处传播它，并进行翻刻，成为医生的必读书籍。
明末就有人参考《本草纲目》，写成《本草述》一书，以后以本草命名药书的更是数不胜数，甚至1953年出版的《中华人民共和国药典》，一共收集531种现代药物和制剂，其中采取《本草纲目》中的药物和制剂，就有100种以上。
在国内如此，在国外《本草纲目》也备受关注，明朝就有《本草纲目》在日本流传，流传西医的国家也纷纷翻译《本草纲目》，目前《本草纲目》已被翻译成拉丁、法、英、德、俄、日等许多种文字。
李时珍的伟大学术成就，至今还受到世界人民关注，他是世界上对人类最有贡献的科学家之一。《本草纲目》不论从它严密的科学分类，或是从它包含药物的数目之多，和文笔的流畅生动来看，都远远超过古代任何一部药学著作，它是当之无愧的“东方药学巨典”。
备忘
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公元1552年—1578年，经过二十多年的辛勤劳动，李时珍完成《本草纲目》
篇二：李时珍与本草纲目教学设计
湘教版《李时珍与本草纲目》教学设计
龙山三小：钟爱琼
教学目标
1.学会本课的10个生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.能感悟人物的思想品质以及文章的表达方式。
4.能结合课文的内容谈谈自己读后的感受。
教学重难点 理解课文内容
教学准备 课件
教学过程
一、导入新课
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观看课件。
直到今天，《本草纲目》仍被人誉为“中药宝库”，“东方医学巨典发”。我们今天就一起走近李时珍和《本草纲目》吧。
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字词。
2.两人一组轮读生字词。
3.学习生字（课件）
三、理清课文条理
1.齐读课文，理清课文条理（课件）
补充段落提纲：
（1）李时珍从小就对中药产生了
（第自然段）
（2）李时珍，积累了丰富的医学经验。
（第自然段到第自然段）
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（3）李时珍编写《本草纲目》的经过。
（第自然段到第自然段）
（4）介绍了《本草纲目》的。
（第自然段）
2.课文主要写了李时珍的哪些事情？着重写了哪一件？
（1）捉白花蛇，数蛇身上的花纹。
（2）仔细研究皇家禁物榔梅。
（3）不辞劳苦地收集各种标本。
（4）冒着生命危险，亲身试药。
着重写了冒着生命危险，亲身试药的事。
四、课堂小结
作业布置 练字帖
第二课时
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教学目标
1.学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
2.感悟文章的表达方法。
3.总结拓展，表达自己的真实感受。
教学重难点 感悟李时珍的精神品质
教学准备 课件
教学过程
一、复习导入
二、学习第一部分
1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么?
李时珍从小就对草药产生了浓厚的兴趣，体会到李时珍具备了良好的医学天赋。
2.李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么?
3.把本段中的“摆弄”换成“玩弄”好不好？为什么？
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三、学习第二部分
1.齐读这一部分。
2.这一部分介绍了哪些事，说明了说明？
3.学生交流。
四、学习第三部分
1.分组读课文，思考：
（1）这一部分记叙了什么内容？可以分为几层?
分三层。（8）（9）（10－14）
2.画出自己最受感动的地方，大声读出来，并把自己的感受用概括的词语标注在书上。
3.交流感悟
（1）李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。
环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。
（2）吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀
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子在我手上划，看痛不痛。”
不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。
语言描写突出了李时珍勇于实践，为天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。
4.李时珍具有哪些精神品质？
为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献。
五、学习第四部分
1.齐读课文
2.为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药著作？找出段中的数字，说说它们的作用。 编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较全面。
3.你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中体会到了什么？ 《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。
六、学习表达
1.回忆课文内容，归纳中心。
本文讲述了李时珍编写《本草纲目》的经过，赞扬了李时珍为了人类的健康和幸福，
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不顾个人安危，勇于实践，无私奉献精神。
2.总结写法
（1）通过具体事例表现人物的精神品质。
（2）通过细节描写烘托人物精神品质。
七、总结全文
篇三：李时珍精神和《本草纲目》的成就
李时珍精神和《本草纲目》的成就
我一直觉得，我们办公室这样一种开放的学习方式是一种很好的交流平台；也给我们提供了一个很好的展示、锻炼自己的机会。今天，借这个机会，我把自己学习的一点体会与领导和同志们作个汇报。说的不一定全，也不一定对，仅供大家参考。
我为什么选择这个内容？原因主要有三句话：
一是身份使然；二是工作要求；三是个人所需。
对这三句话怎么理解？
（1）所谓的“身份使然”是指：作为李时珍家乡的一员，我们对李时珍的了解，应当比常人更多、更全、更深一点；
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（2）所谓的“工作要求”是指：我们作为县委办公室的一名工作人员，知道发展县域经济要走特色发展、差异化发展的路子，李时珍就是我们县最大的特色，而且我们县这么多年来一直做李时珍的文章，那么李时珍到底有多特，特在什么地方？这个问题我们应当有一个大略的认识。这就是工作的要求。
（3）所谓“个人需要”是讲：我们都知道“读史使人明智”，了解一下我们蕲春的历史和历史人物对我们来讲应当有益。另外李时珍我们县的一位圣贤级的人物，是我们学习的标杆，孔子曾经讲过君子当见贤思齐，所以我们应当对他的成功
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有更为深入的了解，这些也是我们提升自己的需要。
我在一本书上看到周恩来总理1959年4月29日，在中国政治协商会议全国政协委员举行的茶话会上讲：“现在当然首先要研究现实问题，反映新的情况，但对过去的东西也需要研究，新的东西总是从旧的基础上发展起来的。”所以从这个意义上也可以说研究过去、是为了更好理解现在、更准确地把握未来。
今天我要讲的内容大家看标题可以知道，包括两个方面：一是李时珍精神，二是《本草纲目》的成就。下面我就从这两个方面讲解。
一、李时珍精神是什么？
李时珍精神是什么？我查了很多资料，没有现成的定义，但我个人认为至少可以包括四个方面的内容：
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一是大爱的情怀；二是实践的品质；三是创新的精神；四是超人的毅力。
1、大爱的情怀怎么体现？嘉靖版的《蕲州志》卷十一《儒林》篇记载李时珍“千里就药于门，立活不取值。”李时珍以“治身以治天下”、“寿国以寿万民”的思想为理念，充分体现其“博施于民”、“重仁轻利”、“济世救人”的医者风范。正如郭沫若所言：“造福生民，使多少人延年活命！”
这里有两个故事，我想与大家分享一下，从故事中体会一下李时珍的大爱情怀。
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①故事一：一年春天，李时珍坐小船到雨湖对面的银山采药。小船接近一片芦苇时，忽听到芦苇丛中传来哭泣声。一位五十开外的老渔妇坐在一条破旧的渔船上呜咽，李时珍忙上前仔细询问。
原来老渔妇一家在雨湖捕鱼，儿子、媳妇因生活艰辛劳累过度相继病逝，唯有一个十三四岁的孙女跟着她。因办理丧事等欠了一笔债，祖孙俩就只好靠打渔还债。当时一般的鲜鱼价格很低，只有青背鲫鱼价钱要高一点。然而，青背鲫鱼只有用钓钩才能捕到。用这种钓钩，每天都要日落下饵，五更收钩，实在是太辛苦了，孙女身子单薄难以支撑。早晨她正准备收钩上集市卖鱼，忽然喊头晕，身子晃了晃便一头栽倒在船舱里不省人事。
听了老渔妇的哭诉，李时珍跳上渔船为小女孩诊断，知道她没有什么病，只是由于平时营养不良，身体极度虚弱而引的昏厥。李时珍关切地对老渔妇说：这孩子只是身体太虚弱了，须用药物滋补。”老渔妇摇着头，为难地叹了口气。李时珍心里明白，她们连每日三餐粗茶淡饭都难以维继，哪还有钱去买滋补品呢?
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李时珍想到这里，对老渔妇说：“这孩子体虚，你该常给她弄点鱼吃，你那鱼篓里的青背鲫鱼可是很好的补品啊!” 老渔妇苦笑道：“泥瓦匠住草房，卖盐的喝淡汤，我们捕鱼的虽然捕的鱼儿用船装，可谁也没有尝过鱼的鲜。何况这孩子父母
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死时还欠下不少债，哪能有鱼给她吃呢? ”
李时珍听罢， 深为她家不幸的遭遇而难过，安慰一番便告辞，老渔妇忙从鱼篓中取出两条青背鲫鱼给李时珍作为酬谢。李时珍再三推让，老渔妇总是不依，他只得把鱼收下。临行时，李时珍对老渔妇说，他要买青背鲫鱼，叫她孙女每天送两条到他家去。
第二天， 那渔家姑娘真的把鱼送来了，过了秤，付了钱。李时珍把姑娘留住， 端出昨天买的那两条青背鲫鱼煮的汤，对小姑娘说：“你喝下就不再头晕了。”姑娘顺从地喝完了鱼汤，李时珍叫她明天再来送鱼。
就这样，那女孩子每天送鱼来，李时珍买了鱼就煮鱼汤给她喝。一个月后，这渔家小姑娘面色红润，再也不头晕了。这件事很快便传遍了蕲州城。
②故事二：一天李时珍从外面出诊回家，路上李时珍一直在琢磨本草上的药物，忽然看见前面围了一大堆人，乱哄哄的不知出了什么事。走近一看，只见一个地保（负责地方治安的人）嘴里咒骂着，凶巴巴地正捆着一个衣服破烂的外地人，那人直瞪着眼，一声不吭，显得十分愤怒。李时珍一问，原来被捆着的是一个走方的医生。因为旁边的染坊里的掌柜有病舍不得花钱，就请了这个走方（游走四方）的医生给看了病，开了药；可是吃了他开的药之后，病情并未好转，反而把人吃晕过去了，所以地保就把这个走方的医生捆着
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带回来了。李时珍
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问了情况后，关切地看了看那医生一眼，对地保说：“我进去看看，要是他真的错用了药，你再捉人也不迟。”说着李时珍走进染坊。染里的伙计见李时珍来了，忙把药方递给他，有个伙计还把药罐里的药渣倒在柜台上，请李时珍查验。李时珍看了看药方，又细心地拨弄着药渣。他捡起一种药渣，放进嘴里嚼了嚼，点点头说：“对了，这药叫“虎掌”，方子上没有，药铺里却把它错当成“漏篮子”了。“一旁的账房先生很不服气，说：“这药是慎德堂（当时蕲州最大的药铺）抓的！”这时地保也押着那医生进来，接口说：“慎德堂是八十年的老字号，哪里会错！李大夫可不要得罪了包乡绅！”这包乡绅就是慎德堂的老板，在当时蕲州是有钱有势。大家听地保这么说，都闷着不敢说话。李时珍按捺不住，说：“老字号查旧药书，翻老皇历，哪会不错！这位医生没有错，快把他放了！”地保不懂药，只得把那医生放了。李时珍再仔细一打听，得知那医生叫老魏，干这行虽已有几十年，却到处被人轻视，李时珍很同情他，便请他到自己家里去。老魏跟着李时珍到了李家，见过李时珍的父亲李月池，三个人就聊起来了，老魏对药物了解很多，他们谈了很多药物方面的知识，而且老魏还把知道的许多秘方都告诉了李时珍。谈到目前的药书和药物，老魏说：“现在的药物混乱极了，古书上往往把不同的药错当成一样东西，今天慎德堂药铺就是上了古书的当。”李时珍对此深表赞同，他说：“我也发现了古书中有许多错误，如果不修订这些错误还会误诊很
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