第二课时 教学目标：
1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。
2、体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重点：
抓住重点语句，体会小兴安岭景色的美丽，物产的丰富，激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。 教学难点：
学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 课时： 第二课时。 教学过程： 一、激趣导入
1、我们的祖国无限辽阔，山青水秀。我们刚刚游览了南海的西沙群岛，欣赏了它优美的风景和丰富的物产。这节课，我们一起去中国东北的小兴安岭，去领略它那美丽的林海。 板书课题：20美丽的小兴安岭 2、指名或齐读课题。 二、整体感知
1.快速读全文，边读边思考，小兴安岭给你留下了什么印象？课文主要写了什么？是按什么顺序写的？ 板书：春夏秋冬
2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？ 三．读中感悟，积累语言 （一）学习第一自然段
1、朗读第一自然段。思考：第一自然段主要写了什么？它有什么的特点？ 2、读后讨论
第一自然段写小兴安岭的树木。 特点：多。哪里体现？
（1）“数不清”一词说明什么?(数量多)
（2）省略号表示什么?你能再说出几种树的名字吗?
省略号表示列举的省略，体现树的品种多。读的时候停顿比句号稍长。 （3）“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大) 美。哪里体现？就像绿色的海洋。
3、美美地齐读第一自然段。
总结：小兴安岭的树木数量多，种类多，占地面积广，远远望去，树海真美呀！ 过渡：小兴安岭的树海非常美，你们还想不想看小兴安岭四季的美景呀？ 就让我们走进小兴安岭的春天，去欣赏它的美丽。（多媒体出示） （二）学习第二自然段
1、朗读第二自然段，边读边思：哪处景物写出小兴安岭的美？ 哪个词用得又生动又准确，让你感受到美？ 2、汇报，交流
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。” （1）“抽出”是什么意思？
（2）为什么说“抽出”新的枝条，不说“长出”新的枝条呢？ 教师读句子，学生体会不同： 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （3）指名读
指导朗读：语速超快。读出赞美的语气。
3.“山上的积雪汇进融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。”
（1）正因为刚才这个同学所说的天气暖和了，所以山上的积雪融化了。想不想见识一下雪水汇进小溪的情景（出示图片并讲解）原来“小溪”也在告诉我们春天来到了。雪水流动的声音用句子中的词来形容？（ “淙淙”） （2）“淙淙”什么意思？象声词，形容水流动的声音。
（3）描写流水声的词你还知道有哪些？（哗哗哗、潺潺、丁冬丁冬……） （4）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音读大了好，还是轻点好？（读轻点）（同桌一起读。） “溪里涨满了春水。”
从“涨满”感受春天万物复苏的景象。
“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”
（1）溪边的小鹿在做些什么？有的……有的…… （2） “俯”是什么意思，用你的动作告诉老师？ （3）再仔细看看这是什么句？（拟人句） （4）你从哪个词看出来的？欣赏
这里把小鹿当做人来写，写出了它可爱和爱美的特点
（5）仿写：想象一下，小兴安岭还有哪些小动物，他们会做什么？（使用拟人句表达）（仿写：树林里，小松鼠悠闲地出来寻找它的午餐。）
总结：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物的特点来描写，动静结合，描绘了小兴安岭的春天是个生机勃勃、万物复苏的季节。（板书：生机勃勃） 小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？（分角色朗读本段内容） 师：读树 女同学：读春水 男同学：读小鹿 4、回顾学法。
（1）正确读这个自然段。 （2）哪处景物写出小兴安岭的美？
（3）哪个词用得又生动又准确，让你感受到美？ （4）带着喜爱之情朗读。 （三）学习第三自然段
1、分小组合作学习（课件出示影像资料） 2、集体交流。
（1）你从哪些词句感受到小兴安岭夏天的美丽？谈谈你的感受。 相机指导朗读：采用欢快有力的语调朗读，读到关键词要加重语气。
① 葱茏的树木。“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“长”“封”“挡”“遮”等重点词语准确、形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长得旺盛。 （板书：葱葱茏茏）
② 山谷里的晨雾。（观看图片）理解“升”，看到大雾笼罩森林，无处不在，采用在句子中找词的方法，理解“浸”字的含义。（整个森林沉浸在雾里，
作者把浓雾比作液体）告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。感受到朦胧美。
③穿过林间的阳光。重点体会句子“千万缕像利箭一样的金光”，把千万缕阳光比作利剑。比喻的手法生动地描写太阳驱散浓雾射在草地上的美丽景象。雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！ ④草地上的鲜花。通过词语“红的,白的,黄的,紫的”体会颜色多，通过词语“各种各样”体会品种多，非常的美，所以作者说“真像个美丽的大花坛”。 3、全班齐读
小兴安岭的夏天，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，在浓雾里，在阳光下，美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！ 过渡：炎炎盛夏，小兴安岭阳光明媚，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成一个美丽的大花坛。深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，树林深处尽是宝藏。小兴安岭的秋天又是怎样的一番美景？让我们去看看！ 三、欣赏《美丽的小兴安岭》秋冬的图片
秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风舞动。
下节课，让我们继续走进小兴安岭童话般的世界，去欣赏它秋冬的美景吧！ 板书设计： 20 美丽的小兴安岭
春 生机勃勃
花园
夏 葱葱茏茏 秋 冬
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