育人之路,德育先行

育人之路，德育先行

作者：张艳

来源：《赢未来》2018年第23期

摘要：在学校教育教学活动开展中，班主任的德育工作实施极为重要。因为小学阶段是学生良好思想道德、行为习惯以及人格品质养成的关键时期，对其终身发展有着重要的影响。对于小学班主任德育工作而言，班主任需要对每一位学生给予关注，以赏识的眼光发现学生的优点，对其进行表扬。我在班主任德育工作活动开展中，往往会利用从小事抓起、渗透传统美德等策略为实现德育渗透。

关键词：小学；班主任；德育渗透；策略

众所周知，小学是基础教育的起点，是学生良好行为习惯、思想道德修养、人格品质等形成的关键时期。对此，小学班主任要对其德育功能给予充分的重视，利用多种策略实现德育渗透，使学生在潜移默化中受到良好道德的熏陶，为学生幼小的心灵种下一颗真善美的种子，为学生形成正确的人生观、价值观等打下坚实的基础。 1.德育态度

正确的态度在一定程度上决定了班主任的德育渗透效果。对此，我在组织班级管理活动的时候，一般会以下方面树立正确的德育态度。 （1）关注每一位学生

新课改倡导在教育教学活动开展中，教师要将学生作为主体，给予学生发挥其主体家孩子的作用。对此，在德育工作落实中，我在新课改理念的驱使下，树立以人为本的理念，对每一位学生，每一位学生的发展与成长给予充分的关注。并以自身的人格魅力对学生进行熏陶，用我的学识吸引每一位学生的注意力。比如，在与学生互动沟通的过程中，我往往会以将自身的人格魅力魅力展现出来，平等地对待每一位学生，对学生的个性差异给予尊重。在处理问题的时候，我也会用良好的言行来熏陶学生。比如，当有学生出现违纪行为的时候，我不会使用批评、训斥的方式对学生进行教育，而是以温和、和谐的方式与学生沟通，探究其违纪的原因，借此有针对性地对其进行引导。 （2）表揚、赞许学生

班主任良好的德育心态也可以从表演、赞许学生的过程中得以体现。通过对所执教班级的学生进行观察，我发现大部分学生渴望得到老师的表演与赞许。在老师的表演与赞许下，学生的积极性、自主性、创造性等会有效地激发出来。对此，我在落实德育工作的时候，往往会以赏识的眼光来发现学生的长处，并对其进行鼓励、表扬。我所采取的表扬方式也是较为多样的，诸如口头表扬、上榜表扬等，在放大表扬功能的作用下，实现对学生的有效激励。在表扬

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

下，师生距离不仅得以拉近，学生也会树立起自信心，尤其是那些学困生，在班主任的表演下，其会乐于参与班级活动，甚至在他人的尊重下，会重塑自信心。 2.德育方法

在端正了德育态度之后，班主任还需要以多样化的方法组织德育活动，使学生在活动参与中获得良好思想道德的熏陶。 （1）紧抓小事

德育工作是班主任工作的重点所在，班主任要想有效地实施德育，需要积极地开展多样的德育活动，在转变说教这一教学方式下，激发学生的参与兴趣。而且，学生良好思想道德修养的养成并不是一蹴而就的，是在日常教学中循序渐进地形成的。对此，在实施德育教育活动的时候，我往往会从小事做起，在日积月累中帮助学生树立良好的思想道德。比如，在日常班级管理活动开展中，我会引导学生从遵守班级纪律入手，不随手扔垃圾，看到地面上有垃圾立即捡起，放进垃圾桶；上课准时到达课堂，不迟到、不早退；文明用语，不随意地口吐脏字……在日常的德育熏陶中，我除了会引导学生按照班级规则行事之外，要求学生做到的事情，我首先会做到，借此为学生树立道德榜样。 （2）渗透传统美德

班主任对学生进行良好道德教育的目的是培养学生做人的公德心。在班主任德育活动开展中，传统美德的渗透是不可或缺的，如此不仅可以在传统美德的熏陶下提升学生的道德素养，还可以使学生自主地成为良好素养的建构者。为了实现这一点，我在组织班级管理活动的时候，往往会组织多样化的传统美德活动，引导学生在亲身体验中感知到道德的价值。比如，我会立足《弟子规》中所蕴含的诸如“行、说、立”等行为习惯、“孝、悌、谨、信”等处世态度组织专题德育活动，引导学生在实践中，受到良好道德的熏陶。在我所执教班级近期组织的“走进敬老院”活动中，学生不仅可以体验到帮助老人的乐趣，还可以潜移默化地树立起孝意识，为其孝敬父母、孝敬老人行为的落实打下坚实的基础。 3.家校合作

家长作为对学生实施教育的第一任老师，其在学生的人生发展道路上发挥着至关重要的作用。小学生是否能养成良好的思想意识、道德行为等与家长的一言一行有着密切的联系。对此，我在实施班主任德育活动的时候，往往会与学生家长进行积极的沟通、交流，把握学生的身心发展情况，并根据学生的言行举止与家长合作探究出有效的培养方式。同时，我还会利用班级微信群向家长推荐一些育儿文章，借此引导家长在正确的育儿观的驱使下对学生进行道德引导，同时使家长正视自身的言行举止，以此实现自身良好道德行为的熏陶作用。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

总之，在小学班主任德育活动开展中，班主任首先要树立正确的德育态度，利用多种德育方法对学生进行道德熏陶，并在与家长的合作下，协同提升学生的道德素养，为学生的健康发展打下坚实的基础。 参考文献：

[1]周丹.刍议小学班主任德育管理工作策略[J].小学生（中旬刊），2018（10）：66. [2]王凤，史清.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].中国校外教育，2018（27）：38.