高校武术教学中民族精神的传承

摘要院武术教学作为我国高校的特色课程之一袁在我国的传统文化传承中占有重要地位遥武术教学课程目前已经成为高校体育课程中的重要内容袁具有健身尧修身以及娱乐观赏等价值遥不仅在学习过程中可以锻炼身体素质袁同时还能振奋民族精神遥基于此袁本文通过对武术相关概念的介绍袁分析了武术与民族精神之间的内在联系袁重点阐述高校在武术教学中如何传承民族精神遥

关键词院武术教学民族精神传承策略中图分类号院G85

文献标识码院A

文章编号院1006-8902-渊2019冤-04-068-2-LXY

锻炼袁在锻炼过程中学者通过克服周边和自身的困难袁培养自己的品格遥因此永不言弃也成为武术学习中最重要的组成部分遥另一方面袁武术与我国的中庸之道有很大关联袁在练习武术时袁还有利于自身的修身养性袁这与我国的民族精神也有很多相似之处遥而在高校进行武术教学既可以帮助学生树立理想信念袁还可以培养学生服务社会尧兼济天下尧为国为民风险的大无畏精神遥同时练习武术还能在强身健体的同时袁磨练人的意志力袁提升学生的社会责任感遥因此袁武术中的武德思想作为我国民族精神的重要部分袁有利于学生的道德规范和综合素养的提升遥

2尧高校武术教育存在主要问题2.1尧武术教师文化素养的问题

高校武术教学是一门专业性极强的体育项目袁如果缺乏专业性与系统化的学习很难规范化完成武术动作袁更不要说武术文化尧技击技巧等内容遥现阶段高校在社会上聘用一些武术技击较好的专业人士担当教师袁这些人技击技巧丰富袁但却普遍缺少武术文化知识遥同时袁高校武术教师中专业院校毕业的占少数袁大部分都是非武术专业的袁缺乏武术知识很正常遥武术技击与文化两者缺一不可遥

2.2尧武术课程教学方面的问题

高校武术教学的课时非常有限袁导致学生在学习过程中对于武术文化的理解存在一定的困难袁在简单的体育教学过程中袁对于肢体动作的重视程度过重袁导致对于武术文化内涵的学习机会更少遥在高校上袁武术教育通常会作为一种纯技术的体育项目进行教学袁对于武术内涵的教学不够重视袁导致在教学过程中只是单方面重视套路的传授袁以及对技术性层面的讲解袁学生对武术文化内容的学习不够透彻遥

2.3尧武术教学的体系不够完善

由于高校的武术教学对于理论教材过分重视袁导致难以满足高校武术学校的教学需要袁难以让中国学生更好地了解到传统文化的内涵袁不利于培养学生对武术文化的兴趣遥在高校武术课程的考核过程中袁高校对学生的武术理论知识和武术内涵考察较少袁严重影响了武术教育对学生学习态度尧德育以及情感价值方面产生的积极作用遥

2.4尧受到西方教育思想的影响

近现代教育过程中袁由于相关技术的影响袁导致中西交流越来越密切袁在这种背景下袁也出现了不同程度的文化入侵袁严重影响

在经济全球化的背景下袁我国的传统文化受到西方文化的冲击遥其中武术传统文化受影响也相对严重遥作为我国传统优秀文化中的一部分袁如何在社会变迁中保留精髓袁得以传承袁已经成为我国优秀文化传承过程中的重要课题遥而在高校中通过进行系统的武术教学可以让学生更好地领会传统武术与民族精神之间的联系袁助力于我国优秀传统文化的传承遥

1尧武术教学与民族精神分析1.1尧武术概念

渊1冤武术内涵与价值遥

武术当前已经成为中国的一张特殊名片袁随着全球化的影响袁中国功夫也吸引了海内外人士的广泛关注遥对于武术的认识应该通过以下概念进行院武术的内涵与价值尧武术的发展历史以及武术在我国传统文化传承中起到的作用遥武术指的是通过徒手或者器械的方式进行攻击或者防守袁以相关动作和攻击方式为基本内容袁结合多种方式袁进行防范尧强身健体的一种活动遥武术的价值不仅仅体现在相互争斗上袁更多的是体现在文化内涵以及宗教信仰和哲学层面遥

渊2冤武术发展史遥

武术的前身是武舞袁这是古代用于训练士兵尧鼓舞士气的一种手段袁最早出现于商周时期遥这种方式也成为当时选拨武将人才的重要方式遥到秦汉时期袁武术的套路已经接近现代袁同时在汉代枪类武器的出现袁扩展了武术的内容遥由于武则天时期袁武举制度的建立袁推动了武术的进一步发展袁当时还出了武僧遥宋朝时期袁民族战争较多袁在岳飞的提议下袁多数军民开始习武袁将武术再一次推向了发展高潮袁形成了非常具有代表性的南拳遥之后由于南北民族交融袁北方的北拳和南拳相互融合出现了长拳遥明朝时期的戚继光通过对全国的武术进行整合袁又出现了短打尧红拳等武术遥可见武术的发展在某种程度上也展现出我国历史的变迁袁具有一定的史学价值遥

1.2尧两者联系

武术与民族精神之间的关系可以从武术的发展历史中看出袁因此民族精神也成为我国民族传统文化的核心内容袁在很大程度上展现出我国民族的价值观和伦理观念遥武术诞生于古老的中国袁也在这片土地上得以发展的传承袁在发展中与传统文化和民族精神相互作用袁相互应用遥

在武术练习时袁对于武术的技能和技巧掌握袁需要进行持续的

作者简介院陈思君渊1983-冤袁女袁讲师袁湖南常德袁研究方向院民族传统体育学尧全民健身遥

68着我国传统文化的发展遥由于西方体育观点以及世界竞技类体育项目的影响袁导致田径尧球类运动更容易受到高校和学生的欢迎遥高校武术作为体育教学的重要内容袁在教学内容上也会受到西方教育的影响袁形成一定的统一标准模式遥教学内容的选择通常会选择竞技性更强的套路和散打袁导致武术的文化内涵难以被体会到遥

3尧高校武术教学中传承民族精神的措施

民族精神是传统文化继承中的一项重要课题袁因此武术教学中需要通过合理设定课程内容袁帮助学生更好地了解武术在我国传统文化中的地位袁同时采取针对性的措施袁做好民族精神的传承工作遥具体可以通过以下措施传承民族精神院探究武术中丰富的内在文化尧充分倡导武术中的团队精神以及充分发挥武术教学中的爱国主义精神遥

3.1尧探究武术中的丰富的内在文化

武术的发展可以追溯到商周时期袁因此已经具有几千年的历史遥不管在起源尧发展还是走向成熟时袁都成为了我国传统文化中必不可少的一部分遥同时由于武术与中国文化的相互渗透尧相互借鉴和共同发展袁武术文化也悄然而生遥武术运动规律中的相关内涵和要求遵循了我国老子叶道德经曳的相关规律遥在古典名著中袁对武术的赞美都可以看出武术与传统文化之间的关系遥鲁迅先生说过袁道教是我国的根基袁而武术文化受到道教的影响较深袁在很多武术的创立和发展中都具有重要的作用遥通过道教对武术发展的影响我们可以看出袁武术不在单单是攻防格斗尧强身健体的一种手段袁蕴含着大量的优秀传统文化袁也是研究我国传统文化尧历史文化的重要媒介遥

因此高校的武术教学不仅仅是让学生强身健体的一种方式袁同时也是传承我国优秀文化的一种重要手段遥如何在有效的课程中袁让武术中传统文化的精髓在课程教学中展现也是当前高校教学中重要关注的对象遥具体需要在高校武术教学中袁以文化为载体袁在武术运动中体会我国的优秀民族文化和民族精神袁从而促进武术文化在我国的进一步发展遥

3.2尧充分倡导武术中的团队精神

武术运动中对团队精神非常重视遥据不完全统计袁我国的武术派别目前有100多种袁各种派别师承不同袁因此练习内容也存在一定的差异遥因此不同门派能够在现代社会得以延续袁在很大程度上是由于不同派别的团队精神支撑的结果遥这种团队精神对于武术文化的兴衰有重要影响遥

从另一方面讲袁不同的武术派别又是在同一个中国文化氛围下袁进行团队协作尧共同奋斗的结果袁各自都曾为我国的传统文化继承做出了不可磨灭的贡献遥在我国的古代袁由于民族矛盾尧外族入侵引发战争时袁武术文化都展现出中国的民族之魂遥不同派别之间也会相互团结袁共同对抗袁切身保护中国劳动人民的切身利益遥这种团结精神就是我国传统民族精神的精髓所在遥

随着人们进入信息时代袁科学技术的快速发展方便了人们的工作和生活袁在全球化的影响下袁各个民族的文化趋向统一袁同时各自又尽量保留各自的特色遥团队精神在这个过程中也渗透到各个行业中的竞争去袁这种良性竞争不管对于企业的发展还是我国经济的总体发展都起到重要的作用遥高校大学生作为我国的社会主义建设接班人应该在学习过程中重视团队精神建设袁培养合作学习的意识袁同时还应该全面发挥自身的优势袁共同进步袁才能为我国的进一步发展做出贡献遥

3.3尧发扬武术文化中的爱国主义精神

爱国行为不管在古代和现代都受到社会各界人士的敬仰袁这种话题也成为古今中外的重要话题遥在武术文化的传承中袁爱国主

文体用品与科技2019年04月下

TRADITIONALSPORTS

传统体育

义的英雄事迹以及相关人物可歌可泣袁令人缅怀袁对高校学生及时进行爱国主义教育也是中华民族复兴和腾飞的必经之路遥不管是古代还是鸦片战争后的近现代史袁都曾涌现出武术的爱国实际遥武术在爱国主义教育中通过武术人士的事迹和行为发挥作用袁在教学过程中更能对学生形成震撼遥提到爱国主义者袁精武会的创始人霍元甲就是杰出代表之一遥通过利用自身的武术保护了国人的尊严遥这种爱国精神搭载武术行为成为后世广为传颂的事迹遥爱国主义教育对于学生的学习而言袁可以让学生明确自身的责任袁发奋图强袁通过自身努力为社会做出贡献袁为国家腾飞尽力遥当前我国与发达国家的差距比较大袁大学生作为我国社会经济发展的重要力量袁需要在进行爱国主义教育的同时袁引导形成正确的人生观尧价值观和是非观念遥因此对于高校的武术教学袁除了进行运动教学袁还应该及时向学生讲解中国的传统文化中袁用武术表现自身的爱国精神袁让学生在武术学习中袁培养自身的爱国精神袁从而切实发挥出武术教育的重要作用遥

3.4尧课堂教学重视武术道德的培养

武术教学中一直强调野武德武礼冶袁但实际中并未得到重视遥高校武术教学重视技术传授袁不利于培养大学生的武德袁武术教师以身作则尧言传身教遥武术课堂上不要错过任何一个传授武德武礼的机会袁传授技能技击时选择合适的切入点袁明白什么地方传授武德武礼尧神帝方面传授技击与文化遥武术课上开始与结束时遵守抱拳礼袁不能出现想起来才有尧才不起来就无的情况遥为培养大学生虚心求教尧戒急戒躁的良好品质袁在完成套路联系尧测试尧考试等内容后要行抱拳礼袁通过日常学习中点滴积累袁实现培养学生武德与提高素养的目的遥

教学内容要严格按照中国武术运动管理中心编订的教材内容进行教学袁要遵循循序渐进尧从简到繁尧由易到难的教学原则袁严格按照动作的特点及规格进行教学遥武术事业要从娃娃抓起遥在教学过程中必须要突出动作的要点袁拳种的特点袁一步一个脚印袁抓好基本功练习袁防止揠苗助长袁过早地开发运动员的潜力袁也禁止过早地教授高难度动作袁防止运动员受伤袁在教学方法上要以引起学生对武术的兴趣爱好培养为主线袁只有吸引学生对武术的热爱袁才能更好地投入到艰苦的训练实践中遥在教学中要大力弘扬优秀传统文化袁文明礼仪尧厚德载物尧自强奋斗的意志品质袁要以弘扬国术袁锻炼身体为宗旨练理念袁在意志品质上加强培养和锻炼袁培养青学生吃苦耐劳的优秀精神品质遥培养学生相互帮助袁相互包容尧乐于助人尧团体协作的团队精神遥

4尧结语

综上所述袁对于中国传统文化的传承而言袁武术教学是非常重要的一部分内容遥在高校武术教学过程中袁需要在有限的课时内袁向学生讲解有关武术的发源发展以及相关成就袁不仅让学生意识到武术在我国传统文化中的地位袁同时还应该及时通过古今的武术爱国人士的事迹袁培养学生的爱国主义精神袁让民族精神的传承蕴含于整个教学过程中遥

参考文献院

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