初中作文立意方法探讨

作者：李艳

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第10期

江西省于都县于部中学 李艳

【摘要】

“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”。没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。写作中，审题是前提；立意是关键。立意好比是文章的基石，只有基石打得好，才得建成文章的高楼大厦。文章的立意，决定着一篇文章的高度。

【关键词】

初中作文 立意 方法

学生在写作的过程中常常会遇到的问题就是如何立意。

立意，就是确立文章的主题，是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败；立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。

在考场作文中我们常见一些文章文采很不错，但因为没有一个好的立意，文章整体的格局就不高的现象。同学们常犯的立意失误归纳起来有四类：“人云亦云显陈旧”“浅尝辄止显肤浅”“剑走偏锋显消极”“贪多求全显盲目”。

那么在具体的写作中如何正确立意，避免立意上的失误呢？下面笔者根据自己教学经验，介绍作文立意的几种主要方法。

一、从实立意与从虚立意

从实立意，即立意时重在从实在的人、事的角度出发，刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。从虚立意，是指写作的对像是抽象的，它重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐喻、象征等手法，为读者留下广阔的想像空间。

例如：以“窗”为话题的写作，从实立意，可以写窗的功能：能透进阳光、新鲜的空气，挡住寒流，成为美丽的装饰；窗内窗外的故事；窗的种类，窗的风格、四季之窗…．．从“虚”立意，可以写心灵之窗；童年之窗；生命之窗；社会之窗；建筑之窗、艺术之窗……

实写与虚写，是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受；同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。所以一般来说，具体的写作对象，宜从虚立意；抽象的写作对像宜从实立意。这就叫“实题虚写”“虚题实写”。

二、顺向立意与逆向立意

顺向立意，即根据作文题目中的材料所体现的主旨提出自己的观点和主张，这些观点和主张是和原材料中心在方向上一致的，或跟人们平常的认识方向是一致的，这种立意方法就是我们常说的“顺向立意。

例如，作文题目“珍惜____”。这个题目顺着我们的惯常思维就是让我们珍惜一些生活中值得珍视的事物、情感等。针对这个题目，同学们可以写“珍惜生活”“珍惜友谊”“珍惜幸福”等，这些都是顺向立意。顺向立意是种比较保险的立意之法，但也容易因缺乏新意而得分不高，所以进行顺向立意时一定要找到一个比较巧妙的角度进行立意，避免人云亦云。

所谓逆向立意，也叫反弹琵琶，即同样一个话题，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。

如，同样是“珍惜

”这个题目，我也还可以写“珍惜苦难”“珍惜挫折”“珍惜泪水”等。反弹琵琶，容易写出新意，让入耳目一新。但“反弹”也要成曲调，切忌“乱弹”一气。

三、由表及里与超出物象

所谓“由表及里”，就是透过客观事物的表面现象，开掘事物的深层意蕴。这种方法反映作者运思的穿透力，从现象到本质，透过肤浅的表面看到更深刻的本质。

例如：杨绛的《老王》，作者以沉静淡定的笔调，记述了自己与三轮车夫老王交往的一些往事，有我们一家对老王的帮助，有老王对我们真诚的关心。表达了对以老王为代表的处于社会底层、在不幸中仍然秉持淳朴善良的天性的普通劳动者的热情讴歌。但是文章的立意并没有到此为止。杨绛先生在文章结尾中写道：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”让我们看到一个知识份子因为自己当年对老王没有持有平等观念的深刻的反思与自责。

所谓“超出物象”是指作者因物兴感，借物命意，把自己主观的情思移置、投射到物象上。物象起着感发情思和契合情思的作用，而意旨却超越对象本身，表达出象外之意。这种立意方法具有较强的主观性。

如：有一考生写《风筝》，先描述了一番具体生活中所见的放风筝的情境，然后文笔一转，把风筝比喻成孩子，把牵着风筝线的人比作父母亲，表达“无论孩子走得多远，父母都永远牵挂着他。”的立意。这样的立意多么新颖和深刻！

四、以小见大与角度转换

所谓“即小示大”就是从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普遍意义的主旨。要注意的是“以小见大”中的“小”，不是意义小，而是要求把意义浓缩到成为大问题的结晶。

如写亲情类的文章，不要空洞的口号式的论说，而要通过生活中的小细节表现亲情。一考生写《转角发现爱》，通过上学路上无意的一瞥，发现父亲在转角处目送自己上学，来表现父爱的深沉。这就是“以小见大”。

所谓“角度转换”，是指从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的立意。任何事物都具有多面性，也具有丰富的关联性，要想写出与众不同的文章，就是要多从别人注意不到的角度出发，开辟新的立意。

如：以《_______是一道风景》为例，一般人首先想到的是自然美景或者外在美的事物，但风景其实可以从不同的视角去审视。你认为美好的景、物是一道风景，但我认为满身污迹的清

洁工、一身臭汗的建筑工人，也是一道风景；你认为父母忙碌操劳的身影是一道风景，我更觉那苍颜白发、携手静看夕阳的一对老人是风景；你眼中那庄严肃穆的阅兵仪式是一道风景，我心中那千年来散发着墨香的唐诗宋词也是一道风景……

当然，立意的方法远不止以上所述的这些，只要我们语文教师愿意去深入钻研，立意之法就会像源头活水一样，源源不断流入学生的心田，滋润他们的写作之树枝繁叶茂。