部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第十四课《学习有方法》(教案)

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第14课学习有方法

教学目标：

知识与技能：让学生们知道学习有好多方法；让学生们找到适合自己的学习方法；让学生们知道学习中互帮互助的重要。

过程与方法：利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。

情感态度与价值观： 找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。 教学重难点：

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。 教法：

利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。 教学准备：

课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿 教学时数：2课时 教学过程设计：

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教学设计

一、有方法，算得快

1.(课件展示教材第54页情境)师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗?

2.生1：我算出来了！我发现了一个方法:24=12+12，只要先凑出两个2就可以

生2：我的方法是用乘法:4×6=24

3.师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！ 二、谁能学得好

1.师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下

2.学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

3.师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒 4.课件出示教材第55页图片

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在旁偷偷玩玩具 情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

5.师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢?你们准备向哪位同学学习?

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6.学生在小组内讨论，小组代表发言。 三、他们的学习故事。

1.课件出示学习经验交流会场景。 2.学生讨论交流。

3.师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。 四、请帮帮我。

1.课件出示教材第57页情境。 2.师：同学们，你们有什么感受？ 3.学生讨论交流。 4.师小结。 五、课堂小结。 教学反思:

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