四年级语文下册课标学习及教材分析

分类 一单元 走遍千山万水 1.认识16个生字，会写29个生字。 1.有感情地朗读课文。 2.背诵1、2课。 3. 三单元 大自然的启示 1.认识20个1.认识30个生字，会写生字，会写28个生字。 26个生字。 二单元 以诚待人 1.有感情地朗读课文，懂得诚信的作用。 2.抓住人物语言、动作、神态等描写进行感悟。 1.有感情地朗读课文，理解课文内容。 2.激发学生探究大自然的兴趣。 单元目标及分析 四单元 五单元 战争与和热爱生命 平 1.认识271.认识22个个生字，会生字，会写17写28个生个生字。 字。 1.有感情1.有感情地朗地朗读课读课文，有感文。 情地朗读课2.体会课文，激发对生文中含义命的思考，从深刻的句而珍惜、热爱子。 生命。 2.背诵17、20课。 3.体会课文中含义深刻的句子。 读写结合： 读写结合： 争的小朋友写封信。 观察照片，联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。 学段目标 学期目标 1.认识200个字，会写200个字，能借助工具书独立识字。 2.能用钢笔写规范字、熟练工整。 1.把握课文主要内容，能联系上下文理解词语意思。 2.继续培养读书习惯。 标注：本学期共读书5本。 识1.借助工具书认识2500个字，会写1600个字。 字2.有独立认识和写字的能力和愿望。 写3.用硬笔写规范字，有良好的写字习惯。 字 1.学会默读，学习略读，粗知课文大意。 2.联系上下文理解词句意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 3.能初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。 阅4.积累优秀诗文、优美句段、优美词语。 读 5.养成读书看报习惯，阅读量不少于40万字。 六单元 七单元 八单元 走进田园 认准目标 故事长廊 热爱乡村 不懈努力 1.认识28个生1.认识21个1.认识28个生字，会写22个生字，会写字，会写27个生字。 24个生字。 生字。 1.有感情地朗读课文积累好词句，背诵相关课文段落，。 2.培养阅读古诗兴趣，感受乡村生活的美好。 1.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 2.通过具体事物及人物的动作、语言等描写体会人物品质的写法。 1.有感情地朗读课文。 2.体会故事蕴含的哲理，练习讲故事。 1.乐于书面表达，能把内容写清楚具体。能用简短书信、便条进行交流。 2.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 3.学习修改习作中明显错误词句。 4.课内习作每学年16次。 习作 1.勤于书面表达，能把内容写得比较清楚、具体。 2.会写简短的书信、便条。 3.能修改习作中有明显错误的词句。 本学期习作不少于2次。 读写结合： 1.仿写、改写古诗。 2.训练学生写排比句。 写景习作 读写结合： 读写结合： 读写结合： 1.续写《尊严》 1.为了保护1.给饱尝战1.仿照课文列1.改写古诗。 2.《中彩那天》把家里人动作、语言、神态等写一段话。 小海龟，写一份游客须知。 2.蝙蝠的自述。 写出开展综合性学习的发现、经过或心得。 读写结合： 读写结合： 1.改编自己喜欢的成语写成一个小故事。 2.《纪昌学射》引出如何学游泳、骑车，使用电脑。 不定内容，自由作文。 说说自己成长过程中的心里话。 1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 口2.能认真听别人讲话，并用普通话进行交谈，转述主要语内容。 交3.能清楚明白地讲述见闻和自己的想法。 际 1.提出问题并能搜集资料。 综2.用书面、口头表达观察所得。 合3.运用语文知识解决简单问题。 性学习 1.养成认真倾听的习惯，并能把所听内容简要转述。 2.能清楚明白地讲述见闻，并能说出自己的感受。 3.根据各班实际情况，进行课前三分钟。 在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 春游活动 怎样去以诚汇报综合性新闻发布交流本单元交流对乡村生你最敬佩的推荐给同学们待人？ 学习中的学会。 的学习收获。 活和田园景物人是谁？ 一本好书。 习成果。 的了解和感受 1.写我好像看举事例的方法，2.体会乡村趣事。 到一群围观讨写一篇小练笔， 论的情景。 主题可以是诚 2.抓住人物的信、时间等。 语言、动作、 神态来具体表 现人物特点。 通过具体事在口语交际的 例、抓住人物基础上，选择 特点和执着“生命”话题中写下我们对乡村的精神，写一感受最深的内生活的了解和感篇《我最敬佩容写下来。 受。 的一个人》。 综合性学习一：大自然的启示 1.通过阅读自然环境、仿生学方面的资料，谈话讨论帮助学生形成直观感受和初步的观点，激发学生探索兴趣。 2.阅读教材及自读课本相关文章。 3.通过各种途经查找相关资料。 4.开展小组活动，汇报活动成果和体会。 综合性学习二：走进乡村 1.阅读本组教材及自读课本相关课文，激起对学生乡村生活的回忆，打开学生探究思路。 2.确立活动子课题，如：农村风光、童年生活、田园诗歌、农家艺术、家乡特产、家乡小吃、家乡民俗…… 3.各小组选择感兴趣的话题制定计划，开展活动 。 4.成果展示。