老师职业道德规范心得体会1
有名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。
“为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了《幼儿老师职业道德规范》的学习，规范的资料有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个老师义不容辞的职责，也是规范老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。透过反复学习，我觉得《中小学老师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。
首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。老师要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分喜爱，才能脚踏实地、悄悄奉献，对学生负责、让家长满意。
其次是爱自我。老师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。
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最终是爱幼儿。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、急躁、细心”。
爱教育、爱自我、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认专心真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一光荣称号，就是对《幼儿老师职业道德规范》的最好诠释。
老师职业道德规范心得体会2
在上级领导和学校的统一安排下，我校全体组织学习了新《中小学老师职业道德规范》。学习之后感觉到这次新修订的《规范》与时俱进，对于激励和引导广阔老师树立崇高的职业抱负，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的老师，办人民满意的教育，具有重要的现实意义。
新的《规范》与原《规范》相比，在条目的数量上有所削减，但在详细内容上得到了充实，并在许多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景紧密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素质的时代诉求。作为一名长期工作在教育教学一线的小学老师，我认为新《规范》体现了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。
新《规范》对老师既有底线要求，又有较高标准。前者反映在前五条上，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，这是作为一名老师应当达到的基本标准；后者则反映在最终一条“终身学习”上。
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另外，新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三个方面，对老师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。其实老师职业的特点决定了老师不仅要有扎实的专业学问，更要有深深的爱的情感，正如我校的德育方针一样——以德育德，以爱育爱，只有在爱中成长的学生，才会真正懂得如何做到去爱人。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断吸取、不断学习的动力。
新的《规范》从六个方面对老师的职业道德进行了规范，提出了要求。其中，我对《规范》中“关爱学生”条目里写入“保护学生平安”的体会尤为深刻。平安工作是学校的生命工程，这是首次将“保护学生平安”纳入了《规范》中，我认为是特别必要的’。我们面对的学生是未成年人，他们缺乏自我保护必需的能力，我们更应当对学生的平安负责。平安应当包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威逼时，我们责无旁贷地担负着保护他们的责任和义务。像在这次汶川地震中，灾区的老师们表现就是我们的榜样。
新《规范》第六条提出的“终身学习”，对办好教育很有重要意义。中国要建设成学习型国家、创新型国家，就需要有擅长学习、终身学习的创新型人才，我们现在要培养的是全面发展、有创新精神、品德高尚的学生，同时，现在的学生学习途径广泛、学问面广，作为老师的我们就更应当、而且必需终身学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化，就会跟不上时代的步伐。
终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。我认为要求老师“终身学习”，学校必需加强校本培训制度，使之成为老师连续学习、专业发展的外部助力。作为一名在实小工作20多年的老老师，可以说我对新颁布的《中小学老师职业道德规范》中
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的点点滴滴都深有体会，我深深地认识到，新《规范》六条，集中体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记《规范》中的每一条要求，理解《规范》的思想、宗旨，将《规范》转化为我们内在的要求，时时刻刻用新《规范》对比自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素质，做一名合格的人民老师，做一名合格的中国共产党党员，不辜负党和人民的关怀和期望，为教育发展作出自己的贡献。
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职业道德是规范老师的育人行为，是社会职责感的详细表现，它要求老师的职业抱负——忠诚教育事业，教书育人；职业情感——喜爱学生，诲人不倦；职业规范——团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民老师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参与职业道德学习，培养高尚道德情操。
首先，当我们选取老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的：
（1）要在平凡的工作岗位上，喜爱教育，喜爱学校，尽职尽责，教书育人。
（2）要专心上课，专心批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能用心参与课堂的学习，成为学习的主体。
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其次，作为老师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥当处理师生关系：
（1）要给予学生特别的关心和爱惜。
（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教育，因此，老师务必充分认识《老师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。
（3）不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要用心进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学生退学。
再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的连续学习，要明白，要给学生一杯水，自我务必有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改善教育教学方法，提高自我教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民老师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自我的“光线”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生布满期望，要做到“尊重与信任，有急躁和爱心”。
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通过对《中小学老师职业道德规范》的学习，我认为在以后的工作中做到以下几点。
一、爱岗敬业。
喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就
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要对自己的选择无怨无悔，不计名利，乐观进取，开拓创新，无私奉献。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为老师，我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国老师法》等法律法规文件，根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区别对待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊 对那些学习特困生，更是要“特殊 的爱给特殊 的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，发觉他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，乐观进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位老师肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀老师。
五、以身作则、领先垂范。
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老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。
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学习了今年新修订的《中小学》，深感作为一名老师，坚守高尚的师德规范非常重要，而真正实践好师德规范需要与时俱进，不断努力。师德，也就是老师的职业道德。老师的职业道德是老师素质的核心内容，详细包括：职业观念、职业感情、职业抱负、职业态度、职业技能、职业纪律和职业良心、职业作风等。依我之见，其中，最为中重主要的，可概括为师业、师风、师爱和师能这四个方面：
首先是师业：这是师德的首要表现。即对教育事业及其社会地位的认同和行动，是老师致力于教育事业的志愿。我国《老师法》第一章第三条规定：“老师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。老师应当忠于人民的教育事业”。这就是说，老师对于党和国家的教育工作要忠心耿耿，尽心尽力；要具有责任意识和职业规范意识；要具有职业抱负，乐于奉献。这是老师应遵循的最基本的道德要求。老师的工作，没有令人艳羡的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财富，更没有闲适拘束的舒适和安逸，但是现在已经得到了许多的尊敬和尊重，当然，更多的还是辛苦、操劳和责任；同时老师的劳动特点决定了老师工作难以有严格的时空界限，工作时间和质量较难准确量化，更难以进行时时刻刻的监督。因此，老师工作需要凭
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借老师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己。
第二是师风：就是以身立教，为人师表。教育家叶圣陶先生说过“教育工的全部工作就是为人师表”。青年学生具有天生的“向师性”，又处于世界观、道德品质的形成时期，可塑性大，摹仿力强。老师的身教是不言之教，为人师表，身教更重于言教。作为老师，我们应当糊涂地认识到，自己不仅要用学识教人，更重要的是要以自己的品行教人。要严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都要努力成为学生的表率。
第三是师爱：这是师德的核心。师爱出自老师的职责，在肯定意义上，喜爱学生就是喜爱教育事业。师爱，在性质上是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的、神圣的爱。“严慈相济”也是新修订的师德规范对我们提出的新要求。师爱是一种巨大的教育力气，是教育学生的感情基础，可以促使学生“亲其师，信其道”。每个学生都期望得到老师的爱，这就要求老师肯定要关心喜爱每个学生，既要关爱品学皆优的学生，还要关爱甚至偏爱学业困难或者品德有些问题的学生。要在任何时候、任何情况下都满腔热忱，以足够的急躁、坚韧的毅力、得当的方法，将“师爱”像春雨一般地洒在学生的心扉上。我们应当用自己喜爱学生的实际行动和工作效果来让学生体会到“老师”是一位良师益友。
第四是师能：这就是老师的教育教学能力，其中也包括育德能力。师德能够特别集中地体现在培养学生的质量上。能否培养出国家需要、社会需要和时代需要的优秀人才，是衡量师德的重要标准。诚如苏联教育家马卡连柯所说的“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术，学生心目中的老师，不是空谈家，不是不学无术的庸才，而是具有真才实学的特地家”。老师的教育应当布满智慧，才会有良好的教育效果。严慈相济是需要艺术的。因此，我们需要终身学习，要刻苦钻研业务，自觉学习
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新学问，不断探究教育教学的规律，改进教育教学方法。可以这么说：老师的能力和胜利，在于自己深受学生崇拜、又能培养出值得自己崇拜的学生。
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上个周我们一起学习了《老师职业道德规范》，学习之后我对老师的职业道德有了另外一层体会，其中最深刻的体会就是作为一名老师，首先就是要有一颗责任心、要敬业、爱学生。
责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。在爱是师德之魂这个共识的基础上，把责任教育放在师德建设的首位是特别必要的。正如马克思曾经说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，作为一名人民老师，我们的责任无处不在，假如没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，我们必需知责任、明责任、负责任、尽责任。这就要求我们在每天所做的极其平凡的工作之中，始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当我们每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，只有这样，我们才会成为一名新时期合格的人民老师。
我觉得，作为一名老师，最重要的工作品质应当是敬业，因为敬业不仅是对良知的尊重，是神圣在工作中的体现，更是在工作中流露的优秀品德和人格。敬业的人，会用心致志于本职工作，在工作中尽心尽力，尽职尽责，尽自己的义务，努力将工作做好。对老师而言，就是尽自己应尽的教育义务，表现出高度的责任心和对得起职业，对得起学生的教育良心。在小学老师这个平凡的岗位上作出了非凡的业绩。老师是“太阳底下最光辉的职业”，老师的使命崇高，责任重大，尽管没有令人艳羡的物质财富，但我们拥有充实的精神财富，“精神财富无处不在，时时刻刻都在发挥影响，因为我们本身就处在精神财富之
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中，精神财富对培养人的心灵和意志能起到很大的作用”，这一精神财富就是我们的敬业态度、职业良心。我们应当时刻不忘自己的责任，把无愧于事业、无愧于学生、无愧于自己作为工作的座右铭，常常用职业良心这个天平去衡量自己、鞭策自己，形成剧烈的责任意识，从而产生强大的工作动力。
“老师的职务是千教万教，教人求真”，“先生不应当专教书，他的责任是教人做人”，培育学生良好的人格是老师的重要职责。育人是一项简单的系统工程，在新的历史时期，更给予我们重大的责任，需要我们付出艰辛的劳动和我们对学生毫无保留的爱。
时代是连续不断的前进，我们必得参与在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长期的现代人。一名优秀的老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行乐观探究，以形成规律性的认识。
当我们的老师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到老师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的期望。桃李芳香，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是老师职业的魅力所在。
通过这次学习，走在优秀老师的脚步之后，我会时刻以《老师职业道德规范》严格要求自己，争取做一名新时代的优秀老师。
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