大班语言树非常好.教学计划的反映主要包括活动目标,活动的关键点,活动的准备,活动过程,活动的反映等,感受和欣赏散文诗,并试图创造,了解树木的用途和好处,体验树木和我们的生活.亲密关系适合幼儿园教师参加大型语文活动课程.快来看看树是一个很好的教学计划.活动目标：
1.感受和欣赏散文诗,并尝试创作它们.
2.了解树木的用途和益处,体验树木与生活之间的密切关系.
3.对文学作品的兴趣萌芽.
4.引导幼儿在散文诗中学习,了解生活.
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测,谈话和行动.
活动要点：
活动重点：
在感受和欣赏散文诗的基础上,散文诗的句型以有序,连贯,清晰的方式表达. 据提示地图创建）
,根（模仿活动困难：
创作散文诗（在真空中创作）
活动准备：
经验准备：看看和谈论幼儿园的各种树木,看看树木的不同叶子
材料准备：PPT,背景音乐,录音,图片,照片
活动程序：
首先,聊天树（了解因果关系,为理解和创作散文诗铺平道路）
关键问题：
你看到了什么树？它是什么样的？ （默认图片：柳树,枫树,铁树,银杏树,椰子树,桑树,橘子树.孩子在哪里说？）
[回应：长柳树枝就像一个小女孩的侄子;火红的红枫叶;尖针状叶;银杏叶像扇子一样;椰子树像高大的伞;叶子是蚕宝宝的食物;橘子树是一棵盛开的果树.
你喜欢树吗？为什么？ （孩子们可以自由地说出他们喜欢的原因）
还有谁想要这棵树？为什么？
简介：无论是人类还是动物,都与树木密不可分.这棵树真的是每个人的好朋友.
二,感受和欣赏散文诗（片段欣赏,片段欣赏,完全欣赏）
1.（放大图）让我们听一下散文诗中的内容.
树很好,鸟儿可以在树上筑巢,每天鸟都会尖叫;树很好,它可以阻挡风,没有风和嘈杂,四处奔波;树真的很好,我的房子清新爽口,风吹来,树上装满鲜花,漂浮在房子里.
关键问题：树真的很好,它在哪里？ （让孩子充分说：1引导孩子用散文句子回答,有序,连贯,清晰的表达,不一定与原文相同.2孩子的答案可能是这三个句子,或者可能是创建.）
2,（提供图片）背面有一些图片,请选择其中一个,尽量模仿散文诗. “树真好,”
孩子说了一个并张贴了一个（第三栏）
3.完全欣赏：让我们欣赏这首散文诗,听听散文诗中所说的内容（播放PPT）
三,尝试创造（句型：树真的很好,谁喜欢树,为什么？）
放轻音乐,老师演示第一句话,指导孩子有情感和创造散文句子（孩子说老师坚持并引导其他孩子一起说话）
总结：原始树有很多好处,我们的生活离不开树.
活动反映：
在聊天树的第一部分,我的PPT没有预先假定孩子们可能提到的所有树木,这些树木影响了孩子们的担忧并扰乱了孩子们的思维.事实上,没有办法使用PPT.根据他们积累的经验,选择让孩子们凭空畅谈.
在感受和欣赏散文诗的过程中,我也可以让孩子们多次欣赏它,扩大这个环节,并提供一些叙述性的问题,比如为什么我家里的清晰和清爽？天气很热,为什么我和我的小猫喜欢躺在树下睡午觉？等等,帮助幼儿了解和丰富记忆散文的内容.
作为一种语言活动,我可能丰富了孩子们对树木的形容词,及时帮助孩子们完善句子,使孩子们的表达更加有序,连贯,生动.在散文诗的处理中,我们也打破了常规散文诗的内容,但更多尊重幼儿,提供一些图片,贴图,提醒孩子完整而清晰地表达散文内容,不要求孩子的答案和散文诗.内容完全相同.此外,在创作阶段,我想知道我是否不会为孩子提供固定句型,会不会更好,孩子们会有更多话要说.当然,这对教师的要求也比较高.教师需要帮助孩子改进句子并及时丰富他们的词汇量,以便幼儿的创造更有价值.
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