浅析师生行为心理对于大学校园环境景观设计的影响

浅析师生行为心理对于大学校园环境景观设计的影响

高珊毛縯韬施文辉张立平安徽三联学院动漫与数字艺术学院

摘要：随着现代科技水平和精神水平高速发展，人类处于一个增长的现状之中，在现在这样一个经济水平逐渐增长的时代中，随着时代状况的不断提升，人们不仅仅对于物质的追求越来的强烈，对于精神上的渴望也越来越强烈，使我们认识到了我们不仅仅需要生理上的需求，更需要的是心理上的追求，所以我们也开始逐步的重视对于后代的精神教育，并逐渐的开始加强对于教育的重视，同时随着教育事业的进步，我们知道我们不单单需要的是教学水平的进步，我们的教学环境也需要跟着一起进步，所以学院的规模也日益的增加，而作为一个校园内的重要的组成部分，校园景观也越来越多的受到人们的重视，因为他不仅仅对着学生的培养教育有着深刻的影响，同时，这也成为了许多科学研究的方向之一。我们不只是要单独的去分析校园景观环境对于我们的影响，同时我们更是从人的行为心理的角度来探索其之间的联系和关系。

关键词：校园文化；行为心理；公共设施一、提出问题

从古以来，人们就不断的进行着对于环境景观艺术的追求与进步，但在校园景观当中，我国高校的校园环境盲目的模仿欧美国家的校园布置，导致各个高校的校园环境毫无特色，千篇一律。区别于以前，而今校园景观设计不再只局限于功能和绿化景观，他的服务范围和功能更加的庞大和多样，更多的遵从人本原则更好的为师生服务，这要从师生的行为心理的需求来进行考虑。

行为心理学是一个来自美国的心理学流派，一些年轻的心理学家认为，心理学不能研究意识，心理学应和其他自然科学处于相同的位置。它应该像其他自然科学一样研究可见的和有形的客观事物，即行为。所谓的行为就是生物体用于适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应只不过是肌肉收缩和腺体分泌。在本文中我们说的行为心理是指师生在使用和体验校园公共景观设施的过程中，通过对校园公共景观设施的接触所反馈的行为心理现象。

近年来，随着我国教学水平的提高，许多城市大学都逐渐兴起，越来越多的学校脱离了自身的历史文化，一味的去追求一些看似很美丽的校园环境，但实际上却缺少了校园文化历史根基，使其失去了自身所应有文化熏陶和特色，使得绿植一味的成为

了摆设，景观荒芜，没有正确的处理景观的实用性与教育性，使人们与景观之间偏离了，导致了校园景观的粗鄙的现象。而对于我们来说最直接的感受就是如何把行为心理的知识运用到校园景观设计的方案之中去，不能一味地只是将植物和建筑放入校园之中，而不去考虑师生的心理需求，而是去针对高校的师生日常生活去建设独特的景观设计，来激发学生们的使用兴趣，不仅仅是做一个场所的使用，更是要发挥出他的功能，让学生们主动地参与到校园中，与校园进行互动，彼此和谐融洽，有效的将人与景观结合起来[1]。

二、分析问题

对于新时代的校园景观设计来说，首先应该关注与行为心理在高校景观设计中的作用，不能只是对于植物配置以及设施的搭配进行处理，要有更高层次的意识，通过探究大学生的校园行为心理需求来创造出一些互动性强的景观场所，根据具体的相对应的行为习惯和方式来进行研究不同的使用场景[2]。

在我国高校建设高速发展和对于高校建设的认识不足的背景下，我国很多地区规模不一的高校都争相模仿欧美国家的校园设施建设，没有结合自身的历史文化和自己的办学特色。以至于出现很多类似的校园景观布局，甚至于同一栋建筑。导致师生们对于校园环境没有归属感和认同感。

美丽的校园环境为教师和学生提供最佳的工作和学习体验。校园内美丽的校园景观、步行道、座位和休闲绿化带为教师和学生提供了难忘的步行体验。安静的阅读区为教师和学生提供私密的自学环境，以多人聚会交流为主的开放空间可以给师生更多的交流学习环境[3]。

从行为和心理需求两个方面，以及大学校园生活所需的几个活动空间，可以观察到师生的主要空间需求。它不过是宿舍、教室、食堂、图书馆等空间。而如果在这些必要的活动空间之间的道路上布置以符合师生心理需求校园景观，可以大大的提高校园景观的利用率。教师和学生经过或停下来交谈，这可以增加自发和社会活动。在校园社区活动中，学生需要参加活动或经常与人打交道。有时他们需要独自调整自己，开放空间，为学生提供社交空间。安静且相对私密的空间为学生提供了一个自由表达情感的场所。此外，还根据不同的年龄段设置了合适的休息场所。研究生喜欢安静的思考，所以他们喜欢安静的地方。教师在课前和课后需要短暂的休息，或者是为了进一步解决难

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科学创新

题和与学生交流，这就需要一定的休息和教学楼内外的交流空间。因此，根据不同的心理和行为的需要,校园公共空间应该活跃的城市社会空间和安静的自然空间中。创造不同层次的户外文化教育等地，归属感，宣传和保密，这将促进老师和学生之间的沟通，使校园具有人性化和归属感。优秀的校园景观可以使师生们在日常生活中得到精神上的满足和心灵的净化，增加师生们对校园环境的珍惜[4]。

三、解决问题

反映高校景观设施设计中师生行为心理的原则和方法（一）景观的功能与形式相结合

校园环境中主要服务目标是师生群。之后，再是考虑景观设施的形式和外观造型，使功能和形式完美结合[5]。

（二）景观设施要承载文化内涵

文化内涵是校园环境的特征和魅力的体现。例如，应根据学校的不同功能和各自的文化内涵深入探索学校的各种设施[2]。设计体现出校园这个大空间主题当中又符合大主题特色的小主题空间。增强师生们对校园的认同和归属感[6]。

（三）公共设施要与环境相协调

校园环境的类型并不单一，景观环境设计要与周围环境相互协调，譬如现代风格的建筑，那么景观设施设计也应该遵从现代风格来设计，这样景观设施才能与环境相互融合不显突兀。

（四）对自然条件和人文环境的分析

高校所处的地理位置和气候条件和校园人文环境也会对高校的校园环境产生一定的影响。如高校在北方地区那么在植物的搭配上要考虑耐寒等因素，而在南方雨水较多，比较潮湿，植物上要选择耐水湿的植物，并且对于景观中电路系统要注意保护，做好防雨措施[7]。

（五）视觉色彩的统一协调

对于环境的第一印象，很多人都是通过视觉来决定的，而色彩对于我们视觉系统来说是最直接元素之一，在校园景观环境设计当中，应该要注意各个建筑的颜色搭配和景观设施的颜色相互和谐统一。颜色要选取与校园特色相符合的，并且与自然景观相互协调。不能色彩斑斓，避免突兀。尽量选取一些庄重的颜色。另一方面颜色最好还与当地气候和城市环境相协调[8]。

四、结语

从分析中我们要得出一个具有活力的大学校园，它不仅与其校园历史文化有关，还与其校园环境所具有的气质和校园本身的文化是分不开的，这体现出了校园与学生之间的和谐生活，人与环境的和谐共处的，这也说明了一个良好的校园景观建设是校园活动展开的基础，人们的活动之中，人们会为了更好地适应环境，逐渐的把自己的活动场所改建成符合自己行为的活动场所，使自身和环境更好地融为一体。会设计出更加地贴合学包装世界PackagingWorld

生们的生活行为习惯的活动场所，所以只有学生们最喜欢最适合的校园场所才符合设计的真正要求，这样的环境空间必然会成为了符合心里行为的场所，所以校园景观建设必定要符合这样的规律。

通过对校园之中各个阶段、时段、年龄不同的人的行为心理进行的活动分析，收集大量的资料并进行整合分析，不断的整理出设计方案，从而来选择出最符合校园文化的景观设计方案的选择，结合着学生的反馈意见进行整理，这可以更好地了解学生们真正需要的是什么，对学生的需求进行了解探究，对于学院文化建设来说有着更好的进步性，不同于以往的那种古板、单一式的校园文化，这种方式可以更好地积累多样的校园文化，让校园教育发生不一样的改变与进步，不但满足了各方面人群需求，也是真正从文化的角度去思考和建设校园。景观设计不仅仅改变了环境，还改变了生活态度与生活习惯。因此，这需要我们环境景观设计师更多地了解生活环境。我们必须满足用户的需求,这才是环境景观设计的真谛。

参考文献工业出版社[1]林玉莲,2000,12.

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[6]鲁榕,刘晓雯.环境设施设计[M].合肥:安徽美术出版社,中国建筑工业出版社[7]涂慧君.大学校园园整体设计：,2007.

规划,景观,建筑[M].北京：[8]作者简介：杜伟.论公共设施设计的五个原则高珊（1998－），女，汉族，[J].本科，装饰安徽三联学院动

,2006(07):47.漫与数字艺术学院环境设计专业学生。

毛縯韬（1988－），男，回族，硕士，安徽三联学院讲师。研究方向：风景园林规划设计理论与实践。

施文辉（1996－），男，汉族，安徽三联学院动漫与数字艺术学院环境设计专业学生。

张立平（1998－），男，汉族，安徽三联学院动漫与数字艺术学院环境设计专业学生。

基金项目：该论文基于安徽三联学院国家级大学生创新训练项目，基于当代大学生行为心理需求的校园景观公共设施设计——以安徽三联学院为例，（项目编号201810959033）

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