市第一届中小学班主任基本功大赛笔试试卷
姓名 学校
一、填空题（每空1分，共20分）
1．学校教育结构系统中最基本的群体、学校进行教育教学活动的基本单位是_______。
2.有效开展班主任工作的前提和基础是 。
3.教育部在2009年8月颁布的《中小学班主任规定》中指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的___________，是中小学健康成长的________ ,班主任要努力成为中小学的___________。
4.班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是 。 5.教育部在2006年下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出，从2006年12月起，建立中小学班主任 。凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于 学时的专题培训。首次提出“班主任和授课一样都是中小学的_________ ”。 6.培养和建设 是班主任工作的中心环节。
7.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级 建设。
8.《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“ 爱国守法、 明礼诚信、团结友善、勤俭自强、 。”
9.班级授课制也是班主任产生的前提之一,它又称为 ，基本特征是班、课、时。
10.德育包括四个层面，分别是 、政治教育、法纪教育和 。
11.在教育过程中， 学生既是教育的 ，又是教育的 。 12.“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”是 的名言。 13.德育的“平行教育”原则是前苏联教育家 提出的。 14.教育部在2009年颁布的《中小学班主任工作规定》中第一次明确了班主任工作的量的规定，同时提出了班主任在日常教育教学管理中，有____________________ 的权利。 二、判断题（每小题1分，共10分；对画√，错打X）
1．对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（ ） 2．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。 （ ）
3．“四颗糖的故事”是上海已故著名班主任毛蓓蕾的育人经典故事。
（ ）
4．班主任的智慧主要应该表现在对全班和每位学生的教育培养上，指导班集体和每位学生的自我教育上。 ( )
5．系统阐述班级授课制的理论与教学原则的是夸美纽斯的《大教学论》。
（ ）
6．素质教育包括先天素质和后天习得或提高了的素质，主要还是先天的。
（ ）
7．班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。 ( )
（ ）
9．班级组织的基本成员是由学生群体、 班主任、任课教师三部分组成。（ ） 10．班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以完全带有主观想法。 （ ） 三、选择题（每小题1分，共10分）
1.所谓在班主任工作时要“一把钥匙开一把锁”，是指教育要有（ ）。 A．针对性 B．逻辑性 C．知识性 D．创造性 2. 个体人的品德从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程，
被称为（ ） A. 德育过程 B. 品德形成过程 C.教育过程 D.发展过程 3.班主任了解学生的基本方法是（ ） 。
A．谈话法 B．问卷法 C．观察法 D．调查法 4.学生主体作用的最高表现形式为（ ） 。
A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性 5. 学校德育的基本组织形式（ ）。
A.各科教学 B.班级授课制 C.班级活动 D.课外校外教育 6.（ ）是衡量班集体是否形成的重要标志之一。
A.班级目标 B.集体舆论和班风 C.班级活动 D.班级骨干 7. ( )是班主任工作的出发点和归宿。
A.教育计划 B. 教育目的 C.班主任工作计划 D.教育规律 8.班级管理实施指的是( )。
A.计划—组织—总结 B. 检查—总结—激励 C.组织—指导—协调 D.计划—指挥—检查
9.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是（ ）。
8．目前世界上在中小学设班主任的国家有中国、日本、美国、加拿大等。
A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。 B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。 C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。 D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。 10.“植树节”、“五一劳动节”这一类的劳动教育主题班会属于( )主题班会。
A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 四、简答题（每小题10分，共20分）
1.2009年8月国家教育部《中小学班主任工作规定》中提出的班主任五个方面职责任务是什么？
2.什么是班集体?衡量一个群体是否是真正集体的标准有哪些?
五、案例分析题（每小题10分，共20分）
1.苏联教育家苏霍姆林斯基认为，跟人的生活相关的一切都应当是美的，所以他领导的帕夫雷什中学十分重视校园环境的美化。每座教学楼及楼里每一层的陈设布置都是同各该年龄儿童的精神生活和情趣相适应的。在一二年级上课的那座楼的楼道里有图片展览橱吸引孩子；五至十年级教学楼内的则照顾了少年和青年们的年龄特征。第一层走廊里的布置是针对12岁-14岁学生的，这里如同学校的面貌，反映着教学集体的教育思想、工作作风、观点及教师和学生的劳动素养。入口迎面墙壁上是一块色彩鲜艳的标语牌。天蓝的底色显著地衬托着致学生的话语：“你在咱们学校应当探索的最主要的东西，就是生活目的。请你认真思考这些杰出人物的画像以及像旁边的他们的语录”，帕夫雷什中学努力做到，使学校的墙壁也说话。
（1）这主要反映了德育方法中的哪一种？其基本概念和特点如何？
（2）联系实际说明这种具体的德育方法运用时的具体要求和方式。
（3）举例说明你在班主任工作中与此相关的看法和做法。
2.情境描述：
数学老师反映班上黄亮已经连续3天不交数学作业了。把他叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语；给他讲学习的意义，做作业的重要性，他还是一言不发。我火了，上课时大发雷霆，责令黄亮：必须当天把所缺作业补齐，否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知第二天他不但没有把作业补上，反而不进教室上课了，这下我没辙了！可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
（1） 请你分析黄亮不交作业的可能原因及该老师的做法。
（2） 作为班主任，你对不交作业的学生有什么好方法？
（3） 你认为作为班主任应该如何协调好与科任老师之间的关系？
六、请设计一份以生命教育为主题的班会（或团队）活动方案（本题20分）
第一届中小学班主任基本功大赛笔试参考答案：
一、填空题（每空1分，共20分）
1．班级 2.了解和研究学生 3.主要实施者 引领者 人生导师 4．谈话法 5.岗位培训制度 30 主业 6.班集体 7．精神文化 8.敬业奉献 9.课堂教学 10. 思想教育 道德教育 11.主体 客体 12.孔子 13.马卡连柯 14. 采取适当方式对学生进行批评教育
二、判断题（每题2分，共20分） 题号 答案 1 √ 2 √ 3 × 4 √ 5 √ 6 × 7 × 8 × 9 √ 10 × 第4题：1.健全班级组织 2.搞好班级管理 3.指导班级活动 4.开展班级教育工作 第6题：素质教育的价值取向是让每位学生成为一个完整的人
三、选择题（每题2分，共20分） 题号 答案 1 A 2 B 3 C 4 C 5 A 6 B 7 B 8 C 9 D 10 A 四、简答题: （每题10分,共20分） 1. 本题答题要点：
（1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。（3分）
（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。（3分）
（3）组织指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。（2分）
（4）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。（1分）
（5）经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。（1分） 2.本题答题要点：
(1)班集体是以集体主义思想为导向，经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级集体。（3分）。 (2)标准
确立班集体的奋斗目标（2分） 选择和培养班干部（1分）
培养正确的集体舆论和优良的班风（2分） 组织多样的教育活动（2分） 五、案例分析题（共20分）
1．（1）反映了德育方法中的陶冶法。（1分）
教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。（1分）
该方法直观具体，生动形象，系统典型，情景交融，易为学生理解，也易于激起学生情感上的共鸣，产生强烈的感化、熏陶、激励作用。（1分）
（2）该方法运用的关键是，教师要根据德育要求，对各种环境因素进行选择加工，以创设出特殊的教育环境，即教育情境，对学生进行品德教育。（1分） 陶冶的因素和方式主要有： 教师人格和爱的感化（1分） 环境陶冶（1分） 文艺陶冶（1分）
（3）答案不唯一，合理即可（3分）
2．答案不唯一，合理即可 参考答案：
①建立统一的教育目标，加强协作。②主动与科任老师交流信息。③主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作。④尊重和支持科任老师，要千方百计为科任老师创造良好的教学环境，以利于他们的教育教学活动。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容