竹之乐--课题＂体育器械一物多玩＂引发的思考

锄经验交流　２０１３年１０月８　竹之乐　——课题“体育器械一物多玩”引发的思考　文／陈红霞　摘要：教育家陈鹤琴曾说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。”大自然是最好的老师，她的教益无穷无尽，她不断地向　幼儿展示、形象、生动的认识内容。　关键词：体育器材；创造思维；家长资源　我园地处农村，周边有着丰富的资源：清澈的小河里有着小　四、开展亲子活动，共同感受竹之乐　田螺和蚌壳，丰收的季节有着稻草和芦苇，田野村间随处可见郁　为了提高家长的积极性，共同感受竹子体育游戏的快乐，见　郁葱葱的竹林……基于以上认识和思考，我们立足于农村幼儿园　证竹子自制玩具的功效，我们开展了“竹之乐”亲子体育活动。前　的实际，因地制宜，决定挖掘农村自然资源，并围绕农村自然资源　期的准备还是很忙碌的，首先我们在自制的玩具里找到了适合大　再商量适合大班孩子玩的游戏，最后我们设置　在户外体育活动中进行了探索和实践。在我园开展的“体育器械　班孩子玩的玩具，第一个项目是投球，要求爸爸妈妈和孩子同时　物多玩”课题中，我们的一物多玩着重放在了“竹”上，孩子们在　了４个游戏项目：参加，孩子站在起点拿自制的纸球球，走过平衡木，传给爸爸，爸　由“竹”带来的乐趣中，体验着体育运动带来的快乐！下面谈谈我　爸在指定的地方把球投到妈妈的竹箩筐里，时间为３分钟，看哪个　们的做法：　家庭竹箩筐里的球投得多就是哪个家庭胜；第二个项目是套圈，　利用竹的特点制作各种各样的竹制器械，丰富孩子们的　要求妈妈（爸爸）和孩子两人参加，孩子拿竹圈做方向盘开到家长　一一、晨间活动　站的位置上，然后家长拿线圈套雪碧瓶，每个家庭３个竹圈，哪个　每天的晨间体育活动是幼儿园活动的重中之重，为了让幼儿　家庭先把３个竹圈套完哪个家庭就获胜；第三个项目是接力跑，　在每天的晨间活动时丰富多彩，我们充分利用竹的特点，制作了　要求幼儿和爸爸（妈妈）两人参加，幼儿拿好竹棒向前跑到妈妈　系列有关竹的晨间器械。我们今年带的是大班幼儿，大班幼儿　（爸爸）处，妈妈（爸爸）把孩子的脚放在蛇皮袋里，两人像袋鼠一　的身体协调能力和运动能力比小中班的幼儿要强很多，因此，我　样一起跳到终点，每个家庭三根竹棒，哪个家庭先把竹棒运到终　一们利用粗粗的竹筒制成了比较有挑战性的“晃桥”，孩子们手扶着　点哪个家庭就获胜；第四个项目是小马运粮食，要求孩子和妈妈　孩子拿竹圈放在头上走平衡，走到妈妈（爸爸）　悬挂竹筒的两根绳子，小心翼翼地从竹筒上走过去，充分锻炼了　（爸爸）两人参加，让爸爸（妈妈）拿在手上越过竹竿制成的跨高障碍，谁先跑到　孩子的身体协调能力；我们还制作了“天梯”“跳竹马”“钻爬竹门”　处，“竹竿舞”“舞龙灯”“划龙舟”“踩高跷”等一系列竹制玩具，孩子们　终点谁就获胜。当天孩子们和家长的出色表现赢得了在场观摩的　非常感兴趣。　二、利用现有的体育器材，在体育活动中创新思维　所有家长和孩子的掌声。通过这次亲子活动使家长亲眼看到了自　己孩子在活动中的能力表现，感悟了“玩”的重要性，促使家长对　我们工作进一步的支持，也使幼儿游戏创新的空间拓展到了家　庭，孩子的个性正被创新张扬着。　大自然是农村幼儿的欢乐之源。通过我们的这次课题研究，　我们无意中发现了农村自然资源的有利利用。其实，竹制玩具现　在在很多幼儿园都有利用，但是我们幼儿园将竹制玩具形成一个　系列活动，不断探索研究竹制玩具的新玩法，通过不断地研究、实　平时我们老师的体育课总是按照书本上的，没有创新，孩子　们的创新思维也很难激发出来，现在我们有了这些丰富多彩的教　学玩具，我们老师开发了许多的研究课，都是自己创新生成的课　程。如：《走过敌占区》这节课，教师利用竹门、竹竿、竹简等这些教　具，创新生成了一节别有情趣的体育课，孩子们进入教师所设置　的故事情节中，在竹门中钻过、跨过竹竿制成的小山沟、走过竹筒　制成的梅花桩，终于安全通过敌占区，到达终点。孩子们胜利了，　践和尝试，个人觉得在这学期的体育活动中，我们的竹制玩具系　列活动还是很成功的。孩子们通过这次活动也初次尝试到，即使　教师们付出的心血也值得了。又如，《高跷表演》《金蛇狂舞》《端午　赛舟》《七月火把节》等等这些课的生成，使孩子们在活动中通过　一是一个简简单单的玩具，只要发挥想象，简单的玩具也能将它玩　得有声有色。　我觉得幼儿教师在日常生活中要做个有心人，遵循幼儿园体　越多，兴趣也越来越高，自信心越玩越强，身心也越玩越健康了。　育活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的　农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场　活动方式及环境等具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织　物多玩很好地活跃了他们的思维，在活动中孩子们的玩法越来　所。作为农村的幼儿教师，我们要尽力去挖掘自然所赋予的优势，　形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高　摆脱课堂和书本的限制，走向自然、充分利用身边的自然资源为　幼儿的运动机能，促进幼儿的身心发展。总结出适合本园幼儿身　幼儿的发展提供“养料”。　三、充分发挥家长资源，自制体育器械　心特点的体育活动教学策略，形成体现本园特色的体育教学模式。　平时对幼儿、对周围环境的观察，充分利用农村的自然资源与环　家长是幼儿园的密切伙伴，在我们的家长朋友中有着“竹匠　境，收集身边的废旧物资，制作适合不同年龄、不同爱好、不同能　高人”，他们淳朴心灵手巧，于是我们把这些家长请进来，给我们　力幼儿户外活动的器材，为提高户外活动的质量添砖加瓦，同　老师上课，学习竹子的利用技巧和制作技巧。　时也拓展了教师教学改革的思路，唤醒了孩子对农村自然资源的　　同时我们也发动家长，集中家长的智慧，争取家长的支持。家　良好认知，同时也激发了幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。长们热情高涨，在家里和孩子们一起制作，既培养了幼儿的创新　精神与动手能力，也培养了亲情、家园之情。　（作者单位・编辑江苏省镇江市姚桥中心幼儿园）　李建军　ｌ１６囵圃