树作文之我与书故事作文提纲

我与书的故事作文纲要

【篇一：作文之我和书的故事开头结尾】

一、开篇点题式：

书，一个多么简单而又平庸的字眼啊！可是，它却在我心目中占着

特高的地位。在我记忆的长河中，总有 “书的故事 ”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时， 内心又不由想起了旧事 ??

书，对于我又是多么重要的啊！假如我认定生命排第一，那么，书 必定是仅次于生命 —— 排名老二了。我以前为书哭过，为书悲伤过，那或许就是我对书的深深迷恋吧。 二、比喻排比式：

我感觉： “书就像神奇的宝石，里面藏着无穷价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你碰到困难的 时候，总会静静赐予你帮助和支持。 ”因此，我爱书，甚至爱书爱到沉迷的程度。

在我成长的历程中，我是好运的，由于我认识了书；在我知识的大海中，我是幸福的，由于我拥有了书；在我智慧的宝库中我是快乐的，由于我阅读了书；在我丰富的大脑中，我是成熟的，由于我吸取了书中的营养。 三、引用名言式

书，自古以来被人们称为 “进步的阶梯 ”、“知识的源泉 ”、“人类文明的长生果 ”??那么，我和书的故事又会是怎么样的呢？

书，向来都是我的好朋友。它让我学会了很多知识，也让我学会了

做人的道理，正如一句名言 “书是人类进步的阶梯。 ”书让我感谢不尽。

四、设置悬念式：

大家好，我是一名小学生。我读过的书可多着呢！此中我读过曹文

轩的纯美小说，沈石溪的动物小说 ?? 不计其数，能够是小的图书室呢！我喜爱看书，不肯有什么伟绩，只愿做个快乐的小书虫，一点一点地啃食书中的知识，时而高兴，时而悲伤。我想，这就是我和书的故事，一同来看吧！

五、对照总起式：

人生中最可贵的是什么？有的人以为是金钱，有的人以为是珠宝，而我以为是书。 结尾：

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1、以上就是我和书的故事。相信你必定被我所感染了吧。书中各处都有精髓。有了书几乎等于有了全部。我从书中真的学到了好多好

多，看了书后我的素质也提升了很多，这一本本书真的改变了我！2、 是啊，书，一生是我的至爱，它让我拥有了一份最安静的感情和一个最原始的兴趣。

3、我爱书，它是我的良师良友，我会向来爱惜它、阅读它、品尝它。 4、我爱念书，念书让我快乐，让我高兴，它让我的生活变得充分，这就是我和书的故事。

5、真是人类进步的阶梯啊！书不单给我知识，还给我勇气，给我力量！

6、嘻嘻，固然为看书与妈妈发生 “战争 ”，可是我知道她是为了我好，由于我此刻已经带上了四百度的眼镜。对书，我真是又爱又恨啊！

【篇二：我和书的故事—— 作文指导】

邛崃市十方堂小学讲堂教课方案方案

【篇三：我和书的故事作文设计】

我和书的故事作文教课方案 教课目的：

1、能讲出 “我 ”和书之间的故事。

2、培育学生阅读能力，评析能力，聆听能力，写作能力。 教课要点：

写出 “我 ”和书之间的故事，把 “我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。 教课难点：

写出 “我 ”从这个故事中获得了什么。 教课过程：

一、激发兴趣，明确目标

沟通了对于念书的名言警语。【出示课件】

那你们都读过哪些书 ? 喜爱它吧 ? 为何呢 ?( 学生报告 )

是呀，同学们，书带给我们快乐，带给我们考虑，是我们成长的阶梯，是我们要好的朋友。凡是看到你们念书，老师真的为那时的你们所感人。你们那么爱看书，相信你与书必定有着一段难忘的故事吧，今日，我们就上一节习作指导课 —— 我和书的故事【课件】（板书：我和书的故事 习作指导） 二、指引审题，明确要求

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你从题目中读出了什么 ?( 不是我的故事，不是书的故事，是我和书的故事 )此题的题眼是 “故事 ”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记述文。既然叙事必定要把事情的因由、经过、结果讲清楚。板书：我 一本书

出示对于念书的四字词语和对于念书的句子。 【课件出示习作要求】

认真读读，你从中读出了什么（ ? 板书：什么书？什么内容？什么故事？获得什么？）

【课件：读读习作议论平台： 1.和什么书相关 ? 什么内容吸引你 ?2. 和书有什么故事 ?从故事中获得了什么 ?3. 如何把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢 ? 】

看来，故事很重要，想一想你与哪本书有独到风趣的故事 ? 和同学分享一下呢 ?( 购书、借书、念书、包装书、抄书、修理书 ) 说得真好，一路书香，陪伴着我们成长 !一路走来，我们读着书，品 味着生活中的喜怒哀乐 !那怎么才能让你的故事吸引人，生动详细呢 ? 三、佳作带路，章法导写

【课件看出色片断】 (学生读、评 )

怎么样 ?小小片断让你想起了些什么呢 ?( 联系实质谈谈真切的心得领会，描绘方法：心理活动的描绘 、人物对话的描绘 、念书生活细节的描绘 )谈谈你和书发生的故事中最吸引人的情节。

说得真好，在你们叙述自己故事的时候，要抓住细节描绘，有了细腻的心理刻画、有了正确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神情描绘，才会让你与书的故事是存心义的，读起来是风趣的。这就叫以小见大，以感情人。

那么， 这么悦耳风趣的故事又是如何发生的 ?结果如何 ?它还需要一个开头和结尾。

板书：因由（为何喜爱念书） →经过（念书的趣事） →结果（念书的收获和启迪）

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾，写作文时开头要精巧，像凤头，

令人着迷；文章的内容要充分，有理有据，像猪肚 ; 而结尾要像豹尾，有均衡感，既简短，又有力量，一句话点明中心。此刻我们已经有了丰满的猪肚，就要为它添上凤头、豹尾了。这里有一些出色的开

头与结尾，【课件出示】读读看，它会给你如何的启迪 ?( 学生读，评 ) 板书设计：

我和书的故事

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我 一本书

什么书？什么内容？什么故事？获得什么？

故事：购书、借书、念书、包装书、抄书、修理书

因由（为何喜爱念书） → 经过（念书的趣事） → 结果（念书的收获和启迪）

心理活动的描绘 、人物对话的描绘 、念书生活细节的描绘 念书给你带来了什么：快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧

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