让数学走近孩子

让数学走近孩子

黄碧芳

数学作为对客观世界抽象概括而逐渐形成的科学语言和工具，在人类的发展史上起着不可磨灭的作用。数学课堂教学就是为了让学生在数学上有提高、有进步、有收获，培养相应的数学技能，抽象思维和空间思维得到应有的发展，满足学生对未来生活和学习的需求。怎样让数学课堂教学有效，学生在快乐中学习掌握数学体能呢？需要我们不断去研究去探索，《数学新课程标准》指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。” “数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”下面我结合自己的教学实际，浅谈几点看法：

一、创设真实的生活场景，克服学习的心理障碍。

数学在很多学生眼里是抽象枯燥的，所以感觉遥不可及，很多人在没有学习之前面对着数字和图形就已经产生了畏难的心理。试问，在这样的心理条件下，能学得好吗？其实数学本来就源于生活，为学生准备熟悉的场景，感兴趣的物品，可操作的材料，让学生对学习充满了兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，从这第一关，解决学生的学习的心理障碍，让他们放下对数学的成就，轻松愉快的融入到课堂中去。

我在教学“平均分”时，先准备了10粒糖果，分给2位同学，一个分6粒，一个分4粒，并且提问得到4粒糖果的那位同学：你同意这样的分法吗？为什么？你觉得应该怎麽分才好？后来又准备了苹果，饼，让学生动手分一分，体会怎样分得公平，分得一样多就是平均分，这样在自己熟悉的生活场景中，学习轻松的理解了平均分的意义，并且还能提出自己的分法，个个跃跃欲试，后来的教学在一种愉悦的心情中解决了这一课的教学重点。

让数学回归生活，这样数学才会有魅力，学生才充满了学习的动力，有种学以致用的感觉。我在教学人民币的认识的时候，就安排了一个购买的场景，老师当售货员，让学生拿着教学用的人民币来购买物品，对学习人民币就产生了心理需求，他们意识到只有学会才能解决这些问题。

二、激发兴趣，用数学解决生活中的问题

一切脱离实际的教学都是苍白无力的，用不到上，自然就去少了吸引力，这样的学习明显的就动力不足了。在三年级下册教材中讲到年月日的知识的时候，我出了这样的题目，猜猜老师几岁了？告诉他们出生年月，这下课堂可热闹了，孩子们七嘴八舌的说了起来，一些同学还能说出自己这么做的原因。跳动了他们学习的积极性，接下来猜出生日期的时候就简单多了，联系学生自己的生日，问到另一个比他早20天，还有一个晚12天，充分的把知识的难点和学生本身的具有特殊意义的生日结合在一起，让他们感觉学有所成，学有所用。因此，教师应在日常的教学中，应多联系学生自身的实际需要，让他们真正领悟到数学的实用性，那么爱学数学就不会是空喊口号了。将数学知识渗透到火热的生活中去，增强学生应用数学的能力，鼓励他们通过数学知识解决生活中的问题，提高数学的理解力。另外还可以组织学生进行一些的数学实践活动，让他们自己去商店看一

看，买一买，去实地量一量，画一画。让数学“平民化”，看到的不再是枯燥的数字，而是那一幕幕生活的场景

三、以活动游戏，丰富数学形式。

新课程教学以“玩”贯穿始终，让学生参与到形式多样、新颖有趣的游戏、竞赛等活动中，让机械重复、枯燥乏味的数学变成趣味性的活动。我们要善于利用丰富的游戏素材，把抽象的概念具体化，深奥道理形象化，枯燥的事物趣味化，让学生越学越有劲，在“玩”“乐”中掌握知识，发展能力，增长智慧。

在教学位置和方向时，我就设计了这个环节，帮小明找位置，告诉他们小明的东边有谁，西面有谁，北面对着黑板，让他们找到小明的位置，孩子们学期来个个兴趣勃勃。找到小明位置后，我还安排了坐公交车去游玩动物园这个游戏，让他们给司机叔叔带路，利用手中的路线图为司机叔叔指明方向，最后看谁能到达动物园。这样的活动既调动了学生的积极性，又符合孩子争强好胜的天性，激发了他们的求知欲。

四、享受成功的喜悦，体验动脑思考的乐趣 肯定学生，对学生的每一个合理的想法都给予表扬，让他们获得心理上的满足，从而激发了他们动脑的兴趣，在数学学习中体验了成功的快感，这样不单增强了他们学习的自信心，从另外一个角度来讲，也增进了师生之间的情感，让学生在数学课堂学得开心，教师教得顺心。当然表扬不能过于形式化，那样千篇一律，就失去了表扬的意义，教师应该使用更亲切的贴近学生的心理，让学生在表扬中感受到老师融融的爱意，营造一个没有压力，没有权威的课堂氛围。

生活离不开数学，数学离不开问题，而如果我们单单以解决问题为目的，就会削弱了数学本身的魅力。小学生还处在对一切事物好奇的阶段，只要我们利用他们以有的生活经验，引起他们的共鸣，那么数学就对他们不再是陌生的了。让他们走近数学，体会到数学原来就是生活中遇到一些小问题，体验到了数学与生活的联系，树立信心，学好数学，喜欢数学。