二、工作目标
一、活动主题
师队伍素质得到整体提高。
五、活动要求
四、活动安排
三、活动内容
荐教师参加高一级的比武活动。
锤炼教学基本功 促进教师专业成长1、第一轮：新教师展示课（2013年9月）
教师教学基本功比武活动每期一次。学校分为三个阶段：2、第二轮：骨干教师优质课及新教师磨课活动（2013年10月）
方案》。为确保我校“课内比教学”活动有效实施，特制定本方案。
特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
案>的通知》(鄂教基[2011]23号文件精神，结合《罗田县中小学教师“课内比教学”活动
教师[2011]7号）和《关于印发<湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动组织工作方
3、第三轮：青年教师及老年教师赛课活动（2013年11月）
东安河小学教师 “课内比教学”活动方案
建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到教师全员参与的学校，不得推
目进行展示。学校把教师比武和县素质教育质量监测方案中的教师教学艺术展示结合起来，
2、夯实基础。学校要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》（鄂
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的
1、全员参与。全校所有教师都要参加教学比武活动，不限年级科目，选自己拿手的科
促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养，开展
开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革，
重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，
理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课
比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教
全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的
行交流推广。
科学制定方案。
六、组织保障
副组长：周飞浪
组 长：江小波
师的参与度和有效性；组织教师参加乡级比武。
教学比武活动，教学内容将采取抽签方式确定。
说课讲课教案、比赛成绩均要进入教师个人专业成长档案。
为保证本项活动的顺利开展，学校成立领导小组：
王应红 周传惠 邓劲松 汪盛辉 陈 阳
武资料送中心学校备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。
成 员：周守义 陈 阵 王菊存 舒 锟 江焕锡
3、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、2、强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要4、注重总结，加强宣传。学校及时总结经验，调整工作部署，并将本校活动开展情况指导开展活动；确定比武活动组织形式；对教师课堂教学进行巡查与视导；督促检查教领导小组职责：拟订工作方案，保证学校按计划推进活动；收集活动信息，总结、推广1、加强组织领导。学校要高度重视小学教师教学基本功比武活动，遵循教育教学规律，
评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀的必备条件。。学校要把每一位教师的教学比
精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教
及时在罗田信息网、罗田教育科研网、黄冈教育信息网、湖北省教育厅官方网站等媒体上进
3、完善教师专业成长档案。在本次活动中，教师的专业学习、心得体会、撰写的论文、
4、开展表彰奖励。本次活动设教学比武活动个人奖和组织奖，具体办法另行制订。
师全员参与、全程关注、取得实效。
典型；编发活动信息；制定考核奖励方案。
附件1：
总评
10分20分20分20分15分10分学习评价教学效果教学方法教学内容教学策略教学目标要素与分值
教学资源准备适当教学设计和教学预期合理目标适切，符合学生实际目标具体，目标层次分明学生基本达到教学目标要求按照课程标准要求完成教学任务课堂气氛活跃，教学相长，各有收获
要素细则
依据教学目标和学生实际，选择恰当策略
基本素养
5分
得分
东安河小学教师“课内比教学”课堂教学（上课）评价参考标准
评语
重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当目标完整，体现课程标准三维教学目标要求根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与
评分
仪态端庄大方
板书设计合理
语言简洁明了
附件2：
总评
35分20分20分15分要素与分值教学设计学法指导教法选择教材处理
求
当，作业布置合理实教学目标的要求习兴趣和学习积极性现自主、合作、探究的精神容符合学科要求，无知识性错误
要素细则
依据并符合学生的心理特征和认知规律
东安河小学教师“课内比教学”课堂教学（说课）评价参考标准究、合作学习和表达交流提供适当的时间和空间准确分析教材的地位、作用及前后知识点之间的联系对重、难点把握准确，能清晰说明确定重、难点的缘由教学目标及目标确立的依据恰当，符合课程标准要求和学生实际归纳总结简要、明确，能反映出整个教学过程的安排，反馈练习恰能设计学生自主学习、主动参与的课堂教学活动，为学生自主、探教学内容及各教学环节的组织、安排合理，教学时间分配恰当，内课堂教学设计合理、新颖，能将教法、学法融入教学过程之中，落所选学法能与教法有机结合，并能帮助学生达到三维教学目标的要能从学生学情和课程资源出发，选择适合指导学生学习的方法，体所选教法能激发学生自主学习、主动参与的教学情境，调动学生学教法选择恰当，具有启发性、灵活性和实效性，能说出教法选择的
得分
基本素养
10分
综合评语：
简单易行，人人能学
教态自然、大方，举止文明
语言清晰、简练、准确、生动
板书设计精炼，操作准确无误
所选教学手段能积极促进课堂教学目标的达成，符合日常教学实际，
分数：
说明：说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行；说课不同
附件3：
教师姓名
课后反思
活动项目
参与活动整体评价
观摩录像心得体会
“我与教学比武”
于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。
东安河小学教师“课内比教学”（教师个人）活动成绩统计表
合计征文
101010153015活动时间
所在学校
活动情况
分值学段
得分
评课
讲课
说课
10
100
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容