《引导技术及操作》课程
引导式专家：王兴东
【课程背景】
随着移动互联网时代的发展，成人学习的学习方式和学习渠道呈现出多元化趋势。如何适应快速变化背景下的企业学习需求，如何通过参与互动的方式快速调动学员的积极性、提高学习的有效性和持续性，这不仅是企业对培训者的重要评估,也是培训师面临的严峻挑战。
引导（Facilitator）技术能够帮助培训师掌握如何发挥“学员参与的力量”，如何使学员从听从、评论转变为“参与、互动到分享”，如何将原本的单一教授学习提升为学员间的多向互动，从被动的接受转变为分享、参与、主动的学习。
引导技术正快速成为各领域的领导者及管理者，企业教练，团体咨询师以及教育工作者等所必需的技能。它能帮助你开发每个人的观点、热情与智慧。这些不只是组织或团队内之成员的渴望，而且也是组织或团队成功的关键。
【培训时间】
1—3天
【培训对象】
拓展训练师；培训师；企业教练；HR；教师；希望激发和释放团队潜力、促进团队协
作的各级管理者等。
【课程收益】
1、能够运用多个引导工具，直接应用于培训、研讨、会议等场合，促进团队群策群力、激荡集体智慧。
2、学习引导技术背后的理论依据，掌握引导“心法”，实现融会贯通。
3、能够将引导技术与教练技术、培训技术相结合，实现自我创新和迭代。
4、在轻松开放的氛围中，体验引导的乐趣，感受群策群力的魅力。
【课程内容】
一、开场引导工具
入场调查表
石头汤
互画像等连接方式
大风吹
分组技术
课堂激励的方式
引导的物料准备
二、常用引导技术与研讨工具的体验与解析
图像引导的运用
书写式头脑风暴
漫游挂图
世界咖啡
团队共创（同类整理）
投票法
开放空间
二维矩阵
ORID
反转策略
错位沟通
欣赏式探询
问题墙与停车场
三、引导技术背后的理论与心法
4C理论
学习场建设
发散与收敛
时间与空间
教练技术与引导技术的结合
如何创新和开发引导工具
引导的心法
四、收尾引导技术
如何运用“引导式思维导图”做课程回顾
课程结尾与开场内容的呼应
AHA时刻的几种操作方式
（注：上述内容将根据时间安排和需求方意向，做灵活调整）
【王兴东培训特色】
1、以学员改变为目标，立足实际解决问题：课程不拘泥于既定内容，基于现场激发的实际问题，运用丰富的理论与实践功底，有针对性地启发引导解决，培训效果显著且落地。
2、将引导、教练、心理咨询与团队管理相结合：强调以“人”为本，从“心”出发，唤醒学员内在驱动力，产生持久学习效果。
3、注重现场体验与互动，课堂生动多彩：全程均通过“引导的方式”来讲解引导技术，告别枯燥的讲授灌输，通过形式多样的培训手法，在轻松欢乐的氛围中实现培训目标。
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