《小鱼的梦》说课稿
一、说教材：
生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感，艺术是引人入胜的，它用生动的、美的形式装点着生活。音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。歌唱活动是向幼儿进行音乐教育的重要手段。在歌唱活动中，幼儿既是是欣赏者，又是表现者，通过歌唱活动，能充分引发幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受和表现音乐的兴趣，发展幼儿的听辨能力、思维能力、想象能力和创造能力。
我班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐作品《小鱼的梦》，歌曲以小鱼在池塘中游玩后进入甜美、温馨的梦乡为主要内容，形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣；其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
二、说目标：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据我班幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，初步学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
2、在理解、熟悉歌词的基础上，进行大胆地自由创编动作。 3、体会音乐歌唱活动带来的快乐，萌发对音乐活动的乐趣。
三、说重点难点：
重点：让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，初步学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
难点：在熟悉歌词的基础上，根据歌词内容进行大胆地创编动作。 制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解歌曲内容，在此基础上进行创编活动尤为重要。
四、说活动准备：
为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：
1、经验准备：活动前熟悉乐曲的旋律节奏。 2、物质准备：歌曲磁带、录音机、课件
五、说教法：
本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法、提问法等教学方法。
情景教学法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
从幼儿认识事物和语言本身的特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点，它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展更生动活泼，幼儿学习的兴趣更加浓厚。
提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
六、说学法：
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、的轻松气氛中运用观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看媒体课件了解歌曲内容
讨论谈话法：在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。
七、说活动过程：
整个活动我分了六大环节：
律动《鱼游》激发兴趣——发声练习——欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点——理解歌词内容——学唱歌曲——结束活动 1、律动《鱼游》进活动室，激发幼儿的兴趣
师：今天天气真好！让我们一起到池塘里看看小鱼吧！说完带领幼儿跟随老师进入教室。
2、发声练习：和小鱼问好。
这一环节我会这样说：“静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！ 5 3 5—︱3 1 3—︱2 2 2 5︱1 2 2—︱ 唔……. 唔…….. 小鱼小鱼 你们好！
3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
（1）为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
（2）这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？ 4、理解歌词内容
（1）用故事形式帮助幼儿理解歌词。
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我将歌词巧妙的串联在一起编成故事，以故事的形式导入，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，帮助幼儿理解歌词内容。我是这样说的：“小鱼不仅给我们带来了好听的音乐还带来了好听的故事我们一起听一听：“池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！（在讲故事的同时播放课件）随后，我根据故事情节提问：“故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？”这些问题帮助幼儿理解歌曲内容。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知歌词内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
5、学唱歌曲。 （1）教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
你听歌曲中唱了些什么”，教师根据幼儿的回答有节奏的说一遍 （2）教师配上伴奏示范演唱一遍。 （3）放慢速度，小朋友轻声学唱。
（4）引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。 （5）采用集体、个别等方式演唱歌曲。 （6）幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。 请个别幼儿示范动作。
为让幼儿始终保持积极的状态进行演唱，使以往枯燥的学唱环节生动起来，我采用了演唱形式的变换，如集体等方式，加深对歌曲的表现力，体验歌曲的优美、温馨的旋律。
6、结束活动
请小朋友将歌曲唱给小弟弟、小妹妹听一听
夏庄街道中心幼儿园
大一班 刘甜甜
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容