老师读书心得 读《我的教育理想》有感

坦白讲，如今的我依旧处在职业的迷茫期，而这本书里的一个个鲜活的案例，与我产生了共鸣，只不过我心中的认识是一知半解，缺乏理论高度，而这本书为我打开了全新视角，让我明白了作为一名教师只具有一腔热情还远远不够，尤其是书中朱教授对于理想教师的描述，恰似一盏明灯为我指引了前进的方向。

给我印象最深的却是最朴实的一句：理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。我觉得教师爱学生，很重要的一点就是相信每个孩子都是具有巨大的潜能，而我们要善于发现他们的潜能，去挖掘，去点亮。在我们班有名数学学困生，他叫袁登科，我注意到他是因为他的成绩每次考试都是三四十分，连七十二分的及格线都很困难，这与他平时的默默埋头苦读的状态截然分明，他不应该是这样的成绩。于是，我私下找他谈话，得知数学从小就是他的软肋。不管多努力，成绩总是不好，而且从他闪躲的神情我看到了他内心的惶恐，一瞬间，我想到了曾经的自己，数学成绩也不好，甚至惧怕上数学课，我完全明白他那颗想学好数学又一次次被数学打败的心，有位心理学家称这种现象为“习得性无助”，没错，连续的失败体验，让他对数学望而生畏，我想到曾经的自己，也是这般的无助。于是我在心底暗暗下定决心，我要拯救他。

每次数学课上，我走到他身边都会格外留意他的学习情况，果然我发现了他的一个闪光点，作为一名男同学他写的字比女同学都要端正。我眼前一亮，把他的作业拿到全班展览，让其他同学都向他学习，每次数学课我都会请他往黑板上演练，他也越来越用心的写好每一个字，我看到他的腰板渐渐挺直，也看到他课余时间还在钻研数学题的身影，我想到了毛主席说的一句话，这世界怕就怕认真二字，没有谁的幸运凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。这世界不会辜负每一份努力和坚持。没错，正如我期盼地那样，他成功了，在最后一次期末考试中，他破天荒的及格了，得了七十六分，虽然不是一百多的优秀分数，但仅仅对他已是莫大的惊喜，我又一次在班上大力的表扬了他，在这个班上没有后进生，只有后来进步的学生。只要你努力，我愿意等。

如果你不能飞，那就奔跑，如果不能奔跑，那就行走，如果不能行走，那就爬行，但无论你做什么，都要保持前行的方向。