最新三年级数学教育随笔感悟五篇

教学有法，教无定法。每个老师都有自己的教学风格，下面就是小编整理的最新 三年级数学教育随笔感悟五篇，希望大家喜欢。

三年级数学教育随笔感悟1

本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真 严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取 得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学 教学工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐

本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识 面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法 应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到 学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答， 让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示, 是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不 是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第 二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数 学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不 好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生 学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生 的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展 一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、 作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努 力营造一个学数学的良好氛围，让学生

体验学数学和做数学的快乐，使学生从思 想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生 以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效 显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了， 再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动， 精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教 法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理 论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中 去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中 遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的 教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分 发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱 进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量 与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与 学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时:面对个别调皮的 学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教 学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学 生，乂要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层 施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对 子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学 生的学习成绩有了稳步提高。

四、总结得失，以励再战

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按 时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少， 本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一 步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺（□算乘除法）直接影响着计算的效 率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多 方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老 师产生急躁的情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情 绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学 生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长 与学生成长实现双丰收。

三年级数学教育随笔感悟2

一、学生基本状况分析：

本班共有27名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为 习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业， 同学之间互相帮忙，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的 掌握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差， 因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验:

1 .认真学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念， 了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生 在课堂能学到有些书本没有提及到但是乂是务必要掌握的知识，保证教学的顺利 进行。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知 识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经 学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同 时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的用心性采用比 赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛 看看哪组的同学最快全部做完而且是乂快乂准确。平时上课都尽量能穿插和该节 学习资料有关的小活动。

⑵课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动学生的 用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简 单，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。

2 .做好课后辅导工作，注意分层教学 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学 生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满 足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重 要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识 到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

3 .注重学生的思想教育

厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做 到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和 看法，如对学习的畏惧、犹像、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生, 鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。

三、存在的不足之处：

1 .一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家 庭作业经常完不成。

2 .个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高；整体知识整 合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。

3 .有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学 习差。

4 .还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力的方向：

1 .针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长 取得联系，争取家长的配合，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。

2 .加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活 实践紧密结合。

3 .注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生 知识回顾与反思的习惯。

4 .在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成

5 .结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的 学习习惯。

三年级数学教育随笔感悟3

三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置，现将这期的工作 总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的 学习，生活，用心做好学生的思想工作，循循善诱，既教书乂育人。能主动、认 真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同 完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念, 具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说 话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广 博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学 校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念， 把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。 因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与 把知识建立起来的过程。\"我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与 导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为 本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学 生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三 位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1 .会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、 除法估算和笔算。

2 .会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两 位数乘整十数。

3 .初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步明白小数的含义，会读、写 小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4 .认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、 平方分米、平方米），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面 积，会利用公式解决简单的实际问题。

5 .了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

6 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生 活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。 7 .初步渗透集合和等量代换两种思想。

8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、 教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找 准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难 点。运用

多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造 性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让 学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并透过学生的亲身感受、操作、实践、 体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建 的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，但在此刻创新与改革 不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教师更重要的 思考是就应教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们的教师提出新 的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何应对新标准、新教 材的承接与变化;如何应对个性化的学生，等等，都是我务必去思考和应对的问 题，我愿与学生同行，与时代同行。

三年级数学教育随笔感悟4

三年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、 推理潜力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学潜力。透过让学生多 了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际 状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参 与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、取得的成绩

(一)、以课堂教学为核心。

1、备课。［由整理］

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中 有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中 的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课 中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练 习。

2、上课。

⑴创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑; 针对教学重，难点，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中 掌握知识，培养潜力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，构成潜力，发展 思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

⑵及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或笫二天复习，以后再逐渐 延长复习时间。该方法十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复 习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”， 再变“薄”的过程，既构成了知识网，乂学到了方法，容易产生学习迁移，给学 生的创新、实践带给了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时, 点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正 后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教 学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自 己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高 学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的 局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、成绩。

本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考。班级成绩比较好。全班38名 学生参考。总分3169. 5分，平均分83.41分，90分以上有14名，优秀率36. 84%, 及格率97. 37%o

（二）、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。

三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的 实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量 单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的潜力。

（三）、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后, 教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。 （四）、勒与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况, 与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

（五）、用心参加教研活动。

用心参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。认真参加教学预案设 计，听、评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的 多篇教育教学心得、教学反思，并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了 较好的成绩。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学 习成绩差。

2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学 生上课小动作多，听课不认真。

4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施

1 .培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审 题不仔细、抄错数字等现象。

2 .针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强 研究，加强互相之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导, 个性是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有 基础上有所提高。

3 .加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。

4 .重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一 些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错 误地或片面地理解概念造成的失误。

三年级数学教育随笔感悟5

时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张忙 碌

中，也有许多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要 的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、以高尚的师德育人

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服 务，关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学 能力。以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习， 生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书乂育人。能主动、认真地服 从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学 校交给的各项工作任务。

二、以认真的态度学习

新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的 知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考, 他们什么问题都会提出来，而且往往”打破沙锅问到底\"。没有广博的知识，就 不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种 教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理 念运用在自己教育教学之上。

三、以满腔的热情教学

教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强 调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立 起来的过程。\"我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系， 把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学 生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会 学，善学。

本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法, 统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。主要 达成了

如下教学目标：

1 .会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、 除法估算和笔算。

2 .会口算三位数除以一位数，商是整十、整仃的数。会口算整十数乘整十数，两 位数乘整十数。

3 .初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写 小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4 .认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、 平方分米、平方米），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面 积，会利用公式解决简单的实际问题。

5 .了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统汁在现实生活中的作用。

6。初步认识轴对称，知道生活中的对称现象和轴对称图形，了解生活中的对称 美，感受数学来源于生活。

7 .经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生 活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8 .体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、 教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找 准重

点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难 点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造 性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让 学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、 体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建 的过程。