试论学习型图书馆的模式与构建

试论学习型图书馆的模式与构建

陈晓梅

(松原市委党校，吉林松原138000)

甘商要]为适应当今社会不断发展变化的需要，每个人、每个组织都必须不断地学习、不断地进步。作为传格先进文化和文化建设阵地的图书馆。更应矫佐机遇，努力把自身建设成为学习型组织，更好地为人类进步争社会发襞提供精神动力和智力支持。冬文引进学习型组织理论。提出了构建学习型图书馆的依据，阐述了学习型图书馆的基本模式和应注意的问题。[关键词]学习型图书馆；学习型组织；图书馆管理

一、学习型图书馆理念☆瞩出

1)学习型图书馆的理念来自于学习型组织，是学习型组织理论在

图书馆中的应用。所谓学习型组织，即具有良好的组织学习功能的组

“学习型组织是能够有力的进行集体学习，具有

善自身收集、管理与运用知识的能力，进而获得成功的一种组

的学习愿望，学习气氛浓厚：二是有顺畅的沟通和信息交流渠}n会参与自觉地与组织整体目标联系在一起：四是组织结构合理，有允许个人发学习型组织的运行模式至少应包括以树立学习的观念和信仰，营

与组织目标联系起来。

2)借鉴西方学习型图书馆的成功经验。学习型组织理论提出以

Bn在全球引起了强烈反响，并最先被引进企业管理，产生了明显

的效果。许多国家政府和城市也纷纷引入学习型组织理论，如新加坡提

出建立“学习型政府”的理念，上海提出建立“学习型城市“的理念。

1993年该馆在组织重建过程中，大胆引进学习型组织理论，进行了卓有成效的实验，并一直致力于推动学习型图书馆的建立。国外图书3)学习型图书馆是一种全新的图书馆管理模式，并非图书馆服务内容和本质。学习型组织理论是一种全新的管理理论，它适用于社会组r改善图书馆管理，建立一种适络化信息服务，促进图书馆工作更上一个台阶。

二、构建学习型图书馆的理论依据

1)构建学习型图书馆，适应时代发展的需要。随着现代信息技术

的发展，图书馆也逐步向数字化、网络化的方向发展。但未来图书馆的

发展模式是数字图书馆与传统图书馆共存互补的混合体，可以说这种复合型图书馆是将来图书馆存在的基本形态。这就对图书馆的从业人员提出了新的要求，即培养和造就复合型人才的要求。要求图书馆人要不断加强学习，尽力为读者提供所掌握的信息资源，成为一名复合型的信息导航炅，建立学习型图书馆使每个馆员的全面发展成为必须。

2)构建学习型图书馆，适应“终身教育”的需要。现代教育的特点之一就是强调终身教育。随着社会的发展、知识更新的加速，人们不可能满足于一次一时的教育，必须不断充电，不断完善自我。图书馆是公认的人类知识的宝库、终身教育的最佳场所之一。在这里人们可以获得取之不尽的信息资源。当然图书馆员也同样需要不断接受终身教育，

因此，建立学习型图书馆，充分挖掘图书馆馆藏资源，为读者终身教育

提供良好服务。

3)构建学习型图书馆，适应知识经济时代的需要。我们正在步入知识经济的时代，而知识经济是建立在知识和信息生产、交换、利用基础上的经济。在知识经济时代，知识成为决定经济的重要因素。作为人

类知识宝库的图书馆，只有适应知识经济时代的需求，及时、准确、有效地面向社会提供更多的有用知识，才能在社会上占有一席之地。，因此，就图书馆组织的发展来说，要跟上信息科技的快速进步，唯有建立

能力，在知识经济中更具竞争力，以应对知识经济时代的要求。

4)构建学习型图书馆是图书馆自身发展的需要。近年来，随着现代通讯技术、计算机技术以及网络技术的飞速发展，一些新型信息服务产业如雨后春笋般出现，使得图书馆已不再是惟'的信息传播中心，’图

书馆作为社会主要信息眼务中心的地位已发生动摇，必须改变改革传统

的管理模式、服务方式，调动一切积极因素，更好地为读者提供信息服务。服务是图书馆的基本职能，，如何提供高效、优质的服务是图书馆管理的永恒主题，而建立学习型图书馆首先解决的就是这一主题。

三、学习型图书馆的基本模式

根据学习型组织理论，结合图书馆的发展实际，学习型图书馆的基本模式应包括以下几个方面，即树立一个目标，营造一个良好的氛

围，建立一套激励机制，推动学习型组织的形成。

1)树立明确目标，努力构建学习型图书馆。目标就是提出图书馆

告勺发展方向，这个方向就是致力于构建学习型图书馆。要让每个馆员明确这一目标，使外界知道这一目标。然后在这样一个目标的指导下，提出更加明确的具体目标并与组织学习联系起来，通过学习来完成这个目

标。不管是那个类型的图书馆，为读者服务是图书馆永恒的主题，围绕读者服务可以制定出一些具体目标，如每年完成多少借阅量，提供多少定题服务，完成多少科研项目j读者满意率提高了多少，有多少馆员参加业务培训学习，每个馆员的工作量和科研成果等。

2)营造浓厚的学习氛围。要营i竹良好的学习氛围，使学习观

念深入人心。每个馆员都应认识到学习是生存的需要，要在工作中学

习，在学习中工作，并把个人学习与团队目标联系起来，发扬团队精神，共同为实现团队的目标而努力。要通过学习提高服务水平，拓展服务领域；通过学习，提高员工的素质，改善本馆形象：通过学习，提高工作效率，实现工作目标。．

3)建立激励机制与科学有效的监督机制。在构建学习型图书馆的过程中，建立一套行之有效的科学的激励机制是十分必要的。激励是为了扬长，约束、监督是为了避短，通过激励和监督，保证学习活动健康有序地进行。在学习过程中还要对员工进行客观公正的评价，定期予以精神或物质奖惩。通过这些措施来营造学习气氛，从而达到良好的学习效果。构建学习型组织是—个漫长的过程。学习型组织中的学习不同于

我们平时的政治学习、业务学习等，而是个全新的学习概念。应按照学

习型组织理论，防止学习流于形式，使个人得到充实，组织文化底蕴得到提升推动学习型图书馆的发展。

[参考文献]

【l】张玉矶管理学南开大学出版社，1999

【2】刘鸿薄．论复台型图书馆．载：江苏图书馆学报，2002

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织。西方学者曾提出：

不断改学习型图书馆，把图书馆变为一个持矧生的学习组织，积极培养每一个

馆员的学习能力和创新能力，才能使图书馆的整体组织更具灵活应交的织”。一个理想的学习型组织应具有以下特征：～是组织中每个人都具

有强烈道；能不断地发行、应用和创造知识与信息；三是每个人都有政策制定和战略形成过程，每个人都可以各抒己见，并把个人发展目标展才能的空间，并且具有高度的灵活性，适应能力强。

造浓厚的学习氛围；建立专门机构，促进全部组织的学习活动；把组织学习后，立而在图书馆界最先引入学习型组织理论的当属美国的亚利桑那大学图书馆。馆界的成功范例，为我国建立学习型图书馆提供了有益的借鉴。

织的各个层面，将其引入图书馆，是为应时代要求的全新管理模式，目的是为了更好地发挥图书馆功能，更好地为读者服务。它与图书馆的数字化、虚拟化是不矛盾的，相反是相辅相成、互相促进的，学习型管理模式能够更好地为读者提供数字化、网