教学目标
1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 3.能向家人讲述同学名字里的故事。 教学重点
1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 教学难点
能向家人讲述同学名字里的故事。 教学准备
1.预习提纲
（1）对老舍先生进行课前了解。 （2）向父母了解自己名字的由来。 2.多媒体课件教学课时
1课时。 教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，我们先来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“点兵点将”。老师的手指点到哪位同学，那位同学就响亮、清楚地把自己的名字报出来，好吗?
老师手指指向班中任意一位学生。 ……
你们的名字真好听。今天，我们就来聊一聊自己的名字吧。（板书课题：名字里的故事）
二、教师示范，名人故事引航。
（课件出示：老舍先生图片。） 1.同学们，你们认识他吗？
1
2.同学们知道他另一个名字“舒舍予”的由来吗？
三、学生练习，讲述故事。
1.现在你能像老师一样介绍一下自己的名字吗?自己先练一练。谁来给大家介绍?
2.同学们已经学会了抓住讲话的主要内容来介绍，还能有礼貌地回应。接下来我们赶紧在小组内互相说说自己名字里的故事吧。
小组合作、交流，教师巡视，相机指导。 3.小组选出代表汇报交流成果。
4.每个人的名字都有一个故事,每个人的名字都托着父母对我们的期待与关爱，通过了解小朋友的名字，我们还发现了汉语言文字的秘密与趣味。让我们好好珍惜自己的名字，珍惜父母对我们的关爱。今天回去后，与家里人说一说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。 教学反思
成功之处：
活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，猜名字游戏是一种有趣而有实效的活动方式，它不仅能调动学生参与的积极性，同时，还能够激发学生的思维，启迪智慧。
不足之处：
小组派代表交流时，缺少学生评价的环节。 教学建议：
在小组交流时，小组内以互评的方式选出小组代表，更能强化口语交际的要求。
2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容