班级： 班 姓名： 编执人： 审核人： 语文组 日期： 2016 年 月 日
课题：17长城
学习目标：1.我能学会生字生词。2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 我会抓住关键词句，理解课文内容。 一、激趣导入 创设情境 自学体验 二、初读课文 整体感知 1.自由读文，读准字音，读通句子。 2.认读生字、词语。认清字形、字音，并随堂笔记 1. 我会解释这些词语 崇山峻岭： 互助探讨 1.同质对学: 展示交流 展示一：读文大检查 运用抽读抽问的方法，检形式：小组轮读、全班齐读。 查独学情况，用红笔对改，要求：有感情的朗读 解决独学时遇到的疑问。 2.小组群学： 展示二：字词大串烧 1.我是小老师，我能带领大家学习生字。将易错字写一写，会组词会运用多种方法 理解词句。（完成随堂笔记1） 3感悟全文，想想课文可分为几大段？（在书中用“//”标注）主要讲了一件什么事?（完成随堂笔记2） 4、把自己喜欢的句子用横线勾画出来，并说说自己为什么喜欢？ 2.课文可分为（ ）段，主要讲了长城的（ ）和（ ），赞美了（ ），抒发了（ ） 蜿蜒盘旋： （领学生字、词语、板书易错字。指组内交流对学时的疑问，建议：重点完成自学体验3和4，名读、小组竞赛、全班同学一起读) 教师分配展示任务。 3.组长分配任务，在组内预演，板书。 2.我是小行家，我能带领同学学习近反义词及多音字。建议：抽问、抽读、补充的方式进行。 自学体验 三、精读课文 品味语言 5.自读课文第1自然段思考：从哪些地方可以看出长城的长。 6.默读课文第二自然段想想长城是什么样子的。体现了长城的什么特点。（完成随堂笔记3） 7.熟读课文三四自然段哪些句子能够让你感受到长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹？在文中用波浪线画出来。 8.假如你看到了当时古代劳动人民正在艰辛地修筑长城，你会对他们说什么？ （完成随堂笔记4） 随堂笔记 互助探讨 展示交流 展示三：快乐交流会 内容：自学体验5.6 建议：组内展示，其他小组做补充。 展示四：我是小小归纳员 我们带领大家来分析学习自学体验7.8的内容。 展示五：我是小小导游 让我们来为大家介绍一下美丽的长城。 请按以下程序进行组内合作交流： 3.长城是 1、两人对学： 检查自研成果，用红笔互相 体现了 给出评定等级，并解决自学 时遇到的疑难问题。 2、小组群学： 小组长主持，探讨自学体验 4.读了课文我想说： 4.5.的内容。 3.分组预演 要求：组长组织交流学习，组内设计展示方案，安排展 示任务。 口 四、美读成诵 掌握学法 PK读课文 五、延读创新 拓展运用 摘抄一两句文章中令你印象最深刻的句子 本节课我的收获：
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