大胆实践有助于提高学生的绘画水平

音体美劳教学　’　姻实蹿有助手提高拳生的绘酉承　霉　展静　（石家庄市简良小学，河北石家庄０５００００）　摘要：美术课对于培养小学生审美情趣，提升审美能力有着不可替代的作用。孩子天性是喜欢涂涂　画画，热爱绘画的孩子将来也一定会热爱生活。提高学生的美术兴趣、审美情趣、绘画水平是美术教师的　重要职责。　关键词：小学美术；提高绘画水平；提高自信心　中图分类号：Ｇ６２３．７５　文献标识码：Ｂ　文章编号：１　００９—０１　０Ｘ（２０１　４）３５—００６８－０２　一、教师要有过硬的基本功和强烈的责任心　优秀的教师会充分肯定学生的优点，平等地　许多人常常会这么想，一节美术课有什么重　关爱每一名学生，给学生足够的关心与尊重，会　要的，不就是讲ｌ５分钟，然后让学生自己画去　真心和他们交朋友，谈思想，相信他们，鼓励他　嘛！又不是什么主课，又没有考试压力，跟语文、　们。“亲其师则信其道”，只有这样，学生才会用　数学、外语课比起来好上多了。这种想法当然是　心学习，用心绘画。教师应该让学生明白：“画画　错误的，美术课同样需要教师有很高的专业水　没有对与错之分，只是欣赏水平和作品风格不同　平、绘画能力和强烈责任心，美术课虽然讲得少，　罢了。”教师要让孩子知道“我是最好的，我一定　但怎样讲、讲什么需要精心准备，内容要丰富，语　能学好、画好！”要鼓励学生大胆尝试，画自己心　言要精准；而且学生在画的时候，需要教师不停　中的美景。这样才能树立起孩子们绘画的自信　地巡视，查看学生画的情况。只有引导到位，指导　心，让孩子们敞开心扉用画笔大胆地表达自己的　到位，学生的绘画水平才能再上新台阶。所以，教　心声。　师过硬的基本功和强烈的责任心是提高学生绘　三、多种方式。引导学生爱上美术课　画水平的关键。　美术课是一门让学生觉得轻松、快乐的课。　二、大胆绘画。树立学生自信心　作为一名美术教师，我们应该让班里的每个孩子　人在快乐、宽松的环境中，学习的效率是最　都喜欢上美术课。　高的，也最容易接受所学内容和产生创新灵感。　（一）不断创新，激发学生兴趣　但在教学中，有些老师会犯一些错误，例如，不对　传统的绘画课教学方法是，教师讲、示范，　班里的孩子一视同仁，哪个孩子画画差，哪个孩　学生听、跟着画。我认为在教学中要使用多种教　子是班里的捣蛋鬼，哪个孩子是老师的眼中钉，　学方式，调动学生的积极性，从而真正实现高效　似乎都已是老师的成见。所有这些都会让孩子很　教学。　难相信自己，失去自信。　多媒体教学的使用能有效提高教学效率。例　２【）ｊ　年第３５期，＾Ｉ　ｉ２　Ｊ　Ｅ　践ｃ与研究ｔｉｃ。ａｎｄＲｅ　ｅａｒｃｈ－－￣＞＞６８　如，在讲三年级的《色彩的冷暖》一课时，应先给　能创作出好的作品。写生教学是孩子绘画启蒙教　学生放两段截然不同的音乐《生命之杯》和《二泉　育中一个很重要的组成部分。在教学中，让学生　映月》，让学生感受音乐所展现的热情和凄凉。然　走出教室学习，用自己的眼睛和心灵去观察、感　后引导学生认识色彩的冷暖，出示法国著名的画　受生活，认识世界。例如，五年级教材中《学画自　家马蒂斯的油画作品《红色的和谐》和《蓝色大　行车》一课，我们应组织学生到操场上，围坐在自　山》，让学生感受色彩也会说话。运用音乐和美术　行车周围写生，学生兴趣盎然，画出的作品也会　相结合的方法，使学生的学习兴趣大大提升。　栩栩如生。　在日常教学中，有时会有这样的情况：课上　再如。在教学《身边的风景》一课时，教师应　的很风趣，但学生画画的积极性不高。问题出现　带领学生一起到学校操场和花园，观看挺拔的大　的原因是多方面的，这就需要教师努力创设绘画　树，绿绿的青草，鲜艳的花朵，整齐的冬青，校园　的情境，巧妙布置作业，从而调动起学生想绘画　似乎一下子都变得有了生机，都成了学生写生的　的兴趣。例如，在讲三年级《蚂蚁的巢穴》时，需要　素材，学生会情不自禁的用画笔描绘美丽的校　给孩子讲解蚂蚁的巢穴的构造，用泥巴来建造蚂　园。写生教学不仅能开阔孩子视野，避免“闭门造　蚁巢穴。作业应这样留：因蚂蚁宫殿被雨水袭击，　车”或出现“没有想法”的被动局面，也使孩子在　急需搬家，我现在代表整个蚂蚁王国的臣民们，　学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界　征集地下宫殿的设计方案，要求漂亮、新颖、实　的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，学　用、坚固。我们这里准备了丰厚的奖品等你拿哟！　生的绘画能力自然而然也会得到提高。　假如选中还可以来我们蚂蚁宫殿做客！学生觉得　很好奇，跟以前留的作业不一样，还可以有奖品　拿，还可以去做客，这就大大激发了学生的兴趣，　【责任编辑吴小春】　使他们产生主动完成作业的欲望，同时绘画的质　量也会明显提升。　（二）开展作品展示会，激发绘画动力　教师要经常把学生作品放在一起进行展览，　多给学生提供展示自我的平台，使学生从中感受　到创作的喜悦，这样会激发学生绘画的积极性。　由于学生的作品各有所长，所以在奖项设置上应　多分类，可设置“最佳画手”“最佳创意”“最佳色　彩搭配”“最佳构图”等奖项，通过作品展览和奖　项评比，营造一种“我爱美术，美术就在我身边”　的浓浓氛围。同学们在看各种优秀作品的同时，　受到久而久之，学生的绘画水平会潜移默化地得　到提高。　（三）经常户外写生，努力开阔视野　我们是否思考过他们观察到什么？感受到什　么？领悟到什么？如果他们没有对生活的接触、认　识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的　构造、形象，又何谈美术作品的创造呢？　艺术的取材来源于生活，经过加工提炼，才　２【）Ｉ　年第３５期，＾Ｉ　ｌ２）￡　謦ｒａ践ｃｔｉｃ。与ａｎｄ研Ｒｅ。究ｅａｒｃｈ　＞＞６９