认识时钟说课稿

《认识时钟》

--幼儿园大班数学活动

说课稿

、说教材

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科 ，有着自身的特点 和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计 数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道

，钟表是幼儿比较熟

悉的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的认识 ，是幼儿建立时 间概念的初次尝试，也为以后\"时、分\"的教学奠定了基础。选择此教 材有一定的必要性，就如《纲要》中所说，\"既符合幼儿的现实需要, 又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题， 又有助于拓展幼儿的经验和视野\"。一般来说，儿童每天起床、吃饭、 上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时 间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿 的生活。

二、说教学目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根 据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的 《教育目标分类学》为 依据，确立了认知、能力、情感方面的目标 份,又有相互融合的一面，目标为:

，其中既有独立表达的成

认知目标：1.使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的 主要结构。

2 •使幼儿知道时针、分针，以及它们之间的运转关系，能正确辨认 整

点、半点。

能力目标：在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 情感目标：通过活动，教育幼儿懂得珍惜时间，并养成按时学习、 生活的良好作息习惯。

三、说重难点

本次教学活动的重点是帮助幼儿认识正点和半点，并体验数学与 生活的联系；而难点在于如何让幼儿了解整点和半点钟面指针的规 律。

四、说活动准备

物质准备:

1. 实物大挂钟一个

2. 自制青蛙大钟一个（时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图

3. 幼儿人手一只小闹钟 4. 幼儿一日作息图片六张

知识经验准备：已经学习过龟兔赛跑的故事

五、说教、学法

教学:新《纲要》指出:\"教师应成为学习活动的支持者、 合作者、 引导者。\"活动中应力求\"形成合作探究式 ”的师互动。因此，本次 活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的 形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值,

采用了适宜的方法组织教

学，采用的教法有:

操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。 操作活动钟面，不仅增强了他们学习的兴趣,

在活动中，让幼儿主动 而且还提升了教学活动

的有效性。

游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造 性。 演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看， 帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过展示实物 幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。

，让

此外，还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合, 达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了 认识，锻炼了能力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有:

多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）\"

能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的

过程和结果\"。因此，活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合 法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。

操作法：陶行知先生说过在”做中教，做中学，做中求进步\"。 幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

游戏体验法：心理学指出，\"凡是人们积极参加体验过的活动 人的记忆效果就会明显提高\"。为了让幼儿对钟表有更深的印象 用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。

与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，各自的丰富、多样性的认识，体现着”以幼儿发展为本”理念。

六、说教学过程

（一）情境导入

用谜语引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要（打一日常用品）（出示钟的实物）

（二）自主探究 （1）初步认识钟面

1、出示实物大挂钟：它叫什么？请小朋友想一想，还看到过 哪种钟表？钟有什么作用?

，采表达着结出钟珍惜。

2、出示自制青蛙大挂钟：引导幼儿观察钟面上有什么？（1 — 1

2数字、有三根针）。

3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针

的名称特点及运转规律：这根最细最长的针叫秒针，它走起来特别 快。它走一圈是6 0秒，也是一分钟。；这根长长的很苗条的针叫 分针、它走起来像兔子那样快，它每走一小格就是一分钟，它走 一圈就是一小时（教师边讲解边示范拨钟）；这根短短、粗粗的针 叫时针，它乌龟一样走得很慢，它走一格就是一个小时。 （2）认识整点和半点

1、教师通过拨钟、讲解，教幼儿认识整点和半点：当分针指向 12,时针指向数字几就是几点整（教师拨针，幼儿说正确时间）；当 分针指向数字6时,时针指向数字几就是几点半（教师说时 别幼儿拨针）。

2、反复练习几次。

3、出示幼儿一日作息图片，说说我的一天：巩固认识整点和半点。 4、游戏：“老狼老狼几点钟”：幼儿人手一只小闹钟，按要求动 手操作拨钟。老师扮老狼，幼儿扮小羊，幼儿问:老狼老狼几点钟？师 答：几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间，老狼检查，当发现有 错误时间时，该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。

（三）珍惜时间

间，个

我们已经知道秒针走一圈是一分钟，也就是60秒,那么一分钟到 底有多久呢？我们一起来感受一分钟有多长 （让幼儿听闹钟走60秒, 并轻轻数数至60）,知道60秒（即一分钟）很快就过去了。时间是 不会倒退或停止的，它只会一直不停地向前走，所以我们大家要珍惜 时间,好好学习、好好生活，爱惜生命

七、活动延伸

1.教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣 闻，丰富幼儿的知识。

2 .在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间 的词汇：

如游戏时间，5点钟到了，下班了

3.教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动

如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。