教材分析： 《交通运输》是人教版八年级地理第四章第一节内容。教材在结构上分成两部分，主要讲述交通运输方式的选择和我国主要铁路干线的分布。本堂课主要学习第一部分。教材通过图像资料为学生展现了运输工具的发展历史，提供各种交通运输方式在运量、运距、运价、运速等方面的材料，并设计了“比较与选择交通运输方式”为主题的活动，学生可以在有趣、有疑的模拟情景中，比较各种交通运输方式的优缺点，归纳出客、货交通运输在选择运输方式时需考虑的因素。 学生分析： 交通运输与人们的生活密切相关，几乎所有的学生都有乘坐交通工具出行的经历，因此，学生对学习本课内容应该很感兴趣。但学生对交通运输的了解，仅仅局限于自己的出行体验，对现代交通对国家和地区经济发展的作用，各种交通运输方式的优缺点，以及在选择交通运输方式时需考虑的因素，都不是很了解。 教学目标： 1、指导学生学习相关资料，简单了解运输工具的发展历史。 2、为学生提供各种学习资料，引导学生比较学习，理解各种运输交通方式的优缺点。 3、设计以生活情境呈现的课堂活动，逐步培养学生选择合适交通运输方式的技能。 4、带领学生了解我国交通事业发展的成就，培养学生的自豪感和荣誉感。 教学过程 讲述：刚刚过去的十月，是隆重的一个月，我们伟大的祖国度过了第69个生日，中国共产党召开了第十九次全国代表大会。金秋十月又是温馨的一个月，导入新课 我们每个人都与家人共度了中秋佳节，享受了难得的八天长假。 提问：长假期间，大家外出旅行了吗？ 国庆假期的交通状况怎么样？ 过渡：我们先来看一段国庆交通播报。（播放视频） 导入：看来，我国的交通发展情况很不错，今天我们就学生活动 自由回答 观看视频 反馈交流 一问一答 重点与难点： 1、比较各种运输方式的优缺点； 2、会根据实际情况选择合适的交通运输方式。 课前准备： 纪录片《中国高铁》 课件 来了解一下我国的交通运输。（点出主题） 提问：同学们说说看，现代交通有哪五兄弟？ 独立思考 学生回答 一问一答 一问一答 提问：它们和古代交通工具有什么区别？ 过渡：五兄弟的争论可以说是“公说公有理，婆说婆有理”。它们五兄弟各具特点，请您捋一捋，它们都从哪些方面对自己进行了介绍和推销？ 板块二、五种运输方式的特点 布置任务：同学们观看的很仔细，下面我们来完成一个小任务：自主学习课本P85页的内容，结合刚才的争论，比一比各种运输方式都各有些什么优缺点， 完成表格。 点评作业：下面请大家把完成好的作业上传。 归纳： 运输 方式 公路 运载量 最小 运 费 运 速 优势 独立思考 自主学习 完成表格 再同桌交流 巡视指导 作业展示 交互平台上传作业 较高 较慢 机动灵活 运载量大 速度快 运载量大 价格便宜 速度快 铁路 大 较低 较快 上传作业 水运 最大 最低 最慢 航空 小 最高 最快 提问：各种运输方式各有优缺点，那么我们应该独立思考 一问一答 如何选择合适的运输方式呢？ 独立思考 完成学案 布置任务：下面我们就试着来选一选。人们通常会根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据下列情境，请您为这几位旅客出主 板块三、选择合适的运输方式 意，帮他们选一选，并说说你的理由。选择、说理由 统计答案：下面请同学们根据你的思考作出选择。可同桌间交流 （用时短，速a.我校钱校长接到通知，去新疆结对学校开会，要求第二天必须赶到。 （航空运输） b.刘晓和妈妈准备暑假从常州到昆明旅游。想选择比较经济的旅行方案。（铁路运输） c.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。（水路运输） 倾听 独立思考后 小组讨论 观看视频，完 度快）（距离远、速度快、经济）（船上才能更好欣赏三峡风 光）讲述：旅客出行要根据出行目的选择合适的运输方式，那么货物运输在选择运输方式时需考虑哪些因素呢？我们先看四段视频。 布置任务：观看视频材料时，请大家关注视频中主要是哪种交通工具和运输方式，运送的货物有什么特点，对运输有什么需求。 然后讨论完成课本P86页活动2内容。 播放视频材料、巡视指导。 讲述：我们已经学会选择合适的交通运输方式，那么，成、上传任务 交互平台展示学生分析理由 作业 听讲 观看视频 PPT播放视频 板块四、了解我国交通发展成就 我国的交通发展能否满足13亿人口的运输需求呢？下面我们来看一段视频，了解我国的交通发展情况。 播放视频。 讲述：新中国成立后，经过几十年的建设，我们国家已经建成了由铁路、公路、水运、空运构成的现代立体交通运输网络。 展示：中国交通发展的成就。 提问：看我国交通发展的成就，说说你的感想。 观看数据资料 PPT展示资料 学生自主发言 提问：现在我国的交通发展中，有很多让国人骄傲和自豪的成就，你能说说吗？ 讲述：其中有一项就是中国高铁！下节课，我们将继续了解我国的铁路运输。 小结
1、各种交通运输方式的优缺点； 2、选择合适的交通运输方式。 自由回答 视频展示中国高铁
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