年月日知识练习
教学内容：教材第65页；新课堂“我学会了吗？第5课时。 教学目标：
1. 引导学生复习年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一
单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，在进一步巩固年、月、日的知识的同时，解决年、月、日相关的一些简单实际问题。
2. 在引导学生自主复习的同时，让学生在各种复习活动中充分体验时间与
数学的联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的能力，让学生学会用数学的观点看时间，使数学生活化。 教学重点：整理年月知识，构建知识体系。 教学难点：解决年、月、日相关的一些实际问题。 教学过程：
一、问题回顾，再现新知 （一）谈话导入，引出课题
上节课，同学们已经以小组为单位将我们学习过的有关年月日的知识用自己喜欢的形式进行了整理，这节课，我们继续来复习有关年月日的知识。（板书：年月日练习课）
（二）复习年月日知识
质疑：谁来说说你都知道了那些年月日的知识?
1.学生回忆年月日知识，自由回答，教师逐条点击课件出示。 预设如下：
（1）年：一年有365天（或366天）；一年有12个月；一年有52个星期；一年有4个季度；一年可以分为上半年和下半年；
（2）月：分为大月（31天），有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，共7个月；小月(30天)，有4月、6月、9月、11月，共4个月；特殊月2月，平年28天，闰年29天。
（3）日：一日=24时，一时=60秒。
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（4）世纪：一世纪=100年。
2.师生一起复习大月、小月的记忆方法。 预设如下：
（1）数拳头：1月大、2月平、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大。
（2）歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差； 四六九冬三十天，闰年二月二十九，平年二月二十八。
（三）整理年月日知识
谈话：这么多的知识，零零散散的，我们能不能把它们整理一下呢? 1.小组讨论整理归纳的方法。
2.指名说方法或把学生整理的知识投影出示。
3.谈话：综合了大家的意见将这些知识进行了分类整理。 教师点击课件出示知识体系图。
二、分层练习，巩固提高 （一）基本练习，巩固新知 1.填一填
（1）平年全年有( )天，闰年全年有( )天。 （2）一年有( )个月，( )个大月，( )个小月。
（3）一年有( )个季度，每个季度有( )个月，第一季度是( )月、( )月和( )月。
（4）大月每月( )天，分别是( )这几个月，小月每月( )天，分别是( )这几个月，2月有( )天或( )天。
（5）一个星期有( )天，一天有( )个小时，1小时30分也就是( )分钟。
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分析：此题是基础练习题，没什么难度，重在检查学生年月日基础知识掌握程度。
建议：学生独立完成，集体订正。 2.选一选（新课堂我学会了吗？第2题） （1）我每天大约用（ ）刷牙。 A.3小时 B.3分钟 C.3秒钟
（2）9月份有30天，如果9月有5个星期六和星期日，那么9月3日是（ ）。 A.星期六 B.星期日 C.星期一 D.星期二 （3）下面节日所在月份是30天的是（ ）。 A.国庆节 B.劳动节 C.儿童节 D.建军节 分析：这几道题是锻炼学生分析、推理的能力。 建议：独立完成，集体订正。
3.判断，对的打“√” ，错的打“×” 。（新课堂我学会了吗？第3题） （1）明明是2004年2月29日出生的。 （ ） （2）每年的2、4、6、9、11月是小月。 （ ） （3）下午的4时就是14时。 （ ） （4）6月份在第3季度。 （ ） 建议：独立完成，集体订正，并说明理由。
（二）综合练习，应用新知。（新课堂我学会了吗？第1题） 1.小明晚上9点30分睡觉，用24时计时法表示是( )。 2.从14时30分到17时20分，经过了( )分钟。
3.在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年、中，是闰年的有( )。 4.文艺晚会从19:30开始，演出时候为1小时40分钟，结束时是( )。 5.学校从7月5日开始放暑假，9月1日开学，假期共有（ ）天。 分析：这几道题是有关巩固时间单位互化的题目，练习的时候，要引导学生弄清题意，理解算理。
建议：让学生在本子上写出每一题的计算过程，再指名回答，集体订正。 （三）拓展练习，发展新知 1.课本65页我学会了吗第2题。
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天文馆放映场次表 周六、周日 13:40 14:30 15:20 16:10 神秘的天体黑洞 太阳黑子之谜 奇妙的宇宙 月球探险记 11:00 13:30 14:30 15:30 周一至周五 奇妙的宇宙 月球探险记 神秘的天体黑洞 太阳黑子之谜 （1）周六骑自行车去看《月球探险记》，16:00出发，能准时到达吗？ （2）周日坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到？
分析：这道题主要是考察学生24时计时法和有关时间计算的知识。这样的设计意图是通过解决问题，全面了解学生对本单元知识技能的掌握情况和解决问题能力的发展情况。
建议：练习的时候，教师应从多方面了解各层次学生的学习情况，不仅关注知识技能的掌握情况，还要关注学习态度和思维能力的发展情况，引导学生对自己进行全面评价。
2. （新课堂我学会了吗？第4题）
日历 2011年4月28日 爸爸今天出差了，7天后回来。 爸爸回来时是几月几日？ 3.乘坐火车从枣庄至泰安需要2小时50分钟，火车8:20从枣庄发车开往泰安，11:00能到达泰安吗？
分析：这道题是求的结束的时刻，让学生在教师的分析引导下了解，要想求出结束的时刻，就得用开始的时刻加上经过的时间，只要不超过11:00即能到达，若是超过了，就不能到达。
建议：让学生先用开始的时刻加上经过的时间，8时20分+2小时50分=11时10分，11时10分大于11时，所以不能到达。
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4.2000年8月8日7时50分，北京体育学院教师张建从旅
顺出发，横渡渤海海峡，8月10日10时22分在蓬莱登陆。他是我国第一位横游渤海海峡的人。他横游渤海海峡一共用了多长的时间？
分析：这是一道引用真实资料计算时间的综合题目。练习的时候，可引导学生分段计算；先计算时，后计算分，最后合起来。也可以让学生顺着8月8日7时50分推到8月9日7时50分是一日，再推到8月10日7时50分又是一日，再推到10时22分是2小时22分，共50小时32分。
建议：在老师的引导下，引领学生完成此道题，对能力不强的学生不必强求掌握。
三、梳理总结，提升认识。
这节课我们复习了年、月、日这一单元的相关知识，同学们能自己整理这一单元的学习内容，能对自己这一单元的学习情况全面、合理的评价，下面咱们在练习几道题，帮助我们进一步巩固年、月、日的知识。
小结：通过这节课的练习，大部分同学们能熟练、准确地计算，并且能利用这些知识灵活的解决问题，计算无处不在，计算是解决问题的工具。
板书设计：
年月日知识练习
使用说明： 1．教学反思
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本节课是在学生掌握了常用的时间单位：时、分、秒、年、月、日的基础上练习24时记时法，有关时间的计算，由于学生年龄小，学习起来感到困难，所以让学生用喜欢的方法计算，通过练习和比较，使学生确认了 24时记时法比较简明、方便。
2.使用建议
让学生自由讨论计算方法，教师根据学生的讨论有目地的先解决整时段时间计算，有利用减法计算，也可以推算，对学生的方法给予肯定；接着教学计算几时几十分到几时几十分经过的时间，让学生同桌讨论，最后教师利用实物钟来帮助学生理解。
3.需要破解的问题
怎样能让全部学生都能熟练轻松掌握有关年月日的知识点呢？
张 珏
东点联校
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