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凹凸个性教育个性化辅导授课教案
教 师 学 科 类 型 英语 学生姓名 年 级 四年级学生 四年级 上课日期 教材版本 学员课时统计 2013/09/ 义务教育版 第（ ）课时 共（ ）课时 授课时段 10:10-12:00 知识讲解□： 考题讲解□: 课时数量 （全程或具体时间） 学案主题 新课讲解 （ ）课时 教学内容 教学目标 Unit 2 My schoolbag 个性化学习问题解决 重点单词lost , toy , key , excuse , 重点句型 I have a new book . It is a maths book . what colour is it? It is blue . 教学重点 Here it is . Thank you so much . 重点语法 what is in ...? I lost ... 单词的准确认读。 句型的掌握以及在生活中的运用。 教学难点 Excuse me Here it is. 教学过程： Unit 2 My schoolbag （一）导入 Hello everyone, I am so happy to see you again. Are you happy？And
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why？ First，we will discuss the topic. Today ,I have a delicious meal ,so I am happy . I meet my friends and teachers ,so I am happy. What’s more ，it is important that I’m able to have many students as you. Now let’s begain our class. Can you say your happiness？(这属于和学生的课前交流与热身，为了是让他们能够在课堂上表现的更好。)
Everyone ,look at me, what is this ? Wow ,it is a schoolbag.It is my schoolbag. Do you know what in my schoolbag is ？(你们知道书包里有什么吗)。Can you guess? Ok, do you see them? Can you read them in English ? I believe you can do it .（这些主要是复习上节课的内容，看看学生掌握的怎么样）
English book，chinese book，maths book，storybook，schoolbag pencil box ，eraser，ruler，crayon...key ,toy ,candy ...
Oh,no. where is my notebook?（我的笔记本在哪） Where is it ?（它在哪） I lost my notebook.(我的笔记本不见了)
（二）呈现 重点单词
notebook , candy , key , toy
重点句型
A: Excuse me ,I lost my notebook. Do you see it ? B: Which notebook ?
A: My notebook is English notebook . B: What colour is it ?
A: Is is blue . Have you known it ?
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-----------------------------------做教育，做良心-------------------------------------- B: Yes ,it is on the teacher’s desk . Here it is. A: Thank you so much ! (三)练习 1，tell story：This activity is very simple。Each student adds a word to create a group story . Despite the simplicity it can be really challenging and I would only use it with higher levels. But I always combine presentation and pratice. I believe this is best way .only in this way ,students can learn well. 1,背诵单词和句子。P17 let’s talk，部分要求背诵。单词表部分要课后作业 求听说读写。 2.设置一个情景对话，要求介绍自己的书包和书包里的内容。 学生的接受程度：○ 完全能接受 ○ 部分能接受 ○ 不能接受 学生的课堂表现：○ 很积极 ○ 比较积极 ○ 一般 ○ 不积极 学生上次作业完成情况： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 课后反思（体会、得失分析、改进）： 配合需求（家长）： 配合需求（学管）： 家长或学员对于本次课的评价： 签字： ○特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 备注： 课后跟踪 签字审批
教务签字： 月 日 学管签字： 月 日 总监签字： 月 日
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