青岛版六年级上册科学第五单元单元备课

开元街道 郭家小学 科学 六年级上 册单元备课

单元 单元 解读 第五单元 生物与环境 备课教师 本单元包括《蚯蚓找家》、《变色龙》、《植物向哪里生长》、《密切联系的生物界》、《珍惜动植物》、《生物的启示》六课，是在学生认识了身边常见的动物及其特性的基础上编写的。学习本单元，使学生认识到在我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂的环境中有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。进而对学生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富学生对动植物世界的认识，逐步向其渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点。. 科学探究 能应用已有知识和经验对所观察到的现象作出假设性解释；能选择适合自己的探究的问题，提出探究活动的大致思路；能根据现实中的现象进行观察并作出假设，以实验的形式论证，并做实验记录；能选择自己擅长的表达方式表述探究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读动植物的关系，对一些现象作出合理的解释。 情感、态度与价值观 培养学生想知道、爱提问，喜欢大胆想象的习惯；使学生意识到科学探究要尊重证据；引导学生自觉运用合作与交流的学习方法；培养学生用学到的科学知识进行假设和实验，并进行论证的能力；引导学生善于用学到的知识改善生活。 科学知识 知道保护色、警戒色、拟态等都是动物长期适应环境的结果；知道植物适应环境的特性：向光性、向地性、向水性；理解食物链的含义，会画生物界中的一些简单的食物链；了解为什么要保持生态平衡，并了解一些生物防治知识；了解我国珍稀的动植物资源，知道如何保持珍稀动植物的生态平衡；了解什么是仿生，知道人们是在生物的启示下进行仿生发明创造的。 教学重点：知道保护色、警戒色、拟态等都是动物长期适应环境的结果；知道植物适应环境的特性：向光性、向地性、向水性；理解食物链的含义，会画生物界中的一些简单的食物链。 教学难点：能应用已有知识和经验对所观察到的现象作出假设性解释；能选择适合自己的探究的问题，提出探究活动的大致思路。 学习本单元，要使学生认识到在我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂的环境中有着丰富的动植物资源，其中有许多动植物是十分珍稀的。进而对学生进行爱护动植物及环境的教育，并进一步丰富学生对动植物世界的认识，逐步向其渗透科学、技术和社会三者相互联系的观点，引导学生探究动植物的多样性变化，培养学生的实验探究能力和表达能力。 20.蚯蚓找家 1课时 21.变色龙 1课时 22.植物向哪里生长 1课时 23.密切联系的生物界 1课时 24.珍稀动植物 1课时 25.生命的启示 1课时 教 学 目 标 教学重难点 突破措施 课时划分