二、故都的秋给作者的整体感受是什么？
“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”
三、课文集中描写故都秋景的是哪些段落？这些段落主要写了秋天的哪些景物？ppt 从三到十一自然段。
秋花图、秋槐图、秋蝉图、秋雨图、秋果图。（板书）
四、作者在对这些景具体的描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”的特点的呢？ （引导学生找出关键词句进行鉴赏，适当板书，没有ppt）
五、故都的秋即使在作者那个时代，也有明艳之色，也有繁闹的景象，作者为何避而不写，而写秋天的“清、静、悲凉”？ 引导学生阅读《导学》识背景 《导学》P17
以我观物，故物皆着我之色彩； 以物观物，故不知何者为我，何者为物。 ——王国维《人间词话》
六、散文强调“形散神聚”，你认为这篇散文的“形”和“神”分别是什么？ppt “形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
“神”是赞美故都的自然风物，抒发对故都之秋的向往眷念之情，流露出深远的忧思和孤独感。
七、故都的秋也即北国之秋，作者是否只写了北国之秋？写南国之秋的主要是哪几段？南国之秋具有哪些特点？写南国之秋的作用是什么？ （这一题没有ppt，板书） 明确：主要在２和１３自然段 慢、润、淡
作者运用对比、衬托的手法，表达了对故都之秋的眷恋向往之情。
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八、看第１２段，这一段主要采用什么表达方式？从全文来看，这一段在文中有何作用？（没有ppt） 明确：这一段采用议论，通过古今中外的引证，说明感秋处处有，中国文人最突出，而秋“深味”非在中国北方莫属，这其实还是为了突出故都之秋。
九、《故都的秋》是赞秋呢，还是悲秋？ 《导学》P17
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