赴外校参观学习心得

赴外校参观学习心得 根据我校课改工作的需要，报请县教育局批准，3月30日至4月2日，我校一行五人，远赴江苏参观学习了海门中学和常熟第一高中。 3月30日，我们慕名来到了海门中学。 在和学校门卫进行了交涉后，该校主抓业务的副校长王校长接待了我们。 在他的带领下，我们先后参观了该校的教学区、活动区、艺术楼、报告厅、\"一师一优课一课一名师\"录课室和校史展览馆。 4月1日，我们在常熟教育局督查室主任的带领下，在常熟一中小会议室，聆听了该校校长唐校长对该校历史、近年取得的成绩和当地文化历史传统以及人情风俗的介绍，然后在唐校长的带领下参观了学校的教学区、生活区、活动区和常熟课程文化建设基地。 参观学习了这两所学校后，我有以下几点感想 一、更新教育观念，务求真抓实干 现在，我们全国上下正在积极推行素质教育，那么什么是素质教育？这次江南之行让我明白了素质教育就是真教育，是一种返璞归真、遵循教育教学规律的教育。 海门中学的校训为\"不弄玄虚，不翻花样，辛苦干从头，看有什么成绩；也当徒弟，也算老师，呼应成一气，勉之这种精神。 \"学校精神为\"追求真理，严谨治学，厚积有恒。 \"校风为\"博学笃行，敬业乐群。 \"教风为\"严谨，求精。 \"学风为\"厚积，有恒。 \"校训\"敦品，力学，大气，卓越。 \"这些话简单朴实而切中肯綮，道出了教育教学的真谛，我校要遵循教育教学规律，转变教育观念，团结创新，真抓实干，做出成绩，做出实效。 二、推进数字化教学，拓展教学新时空 随着时代的发展和科技的进步，特别是

信息技术的发展，我们的课堂又迎来了发展机遇，但更面临着新的巨大挑战。 这次江南之行我们知道了翻转课堂、慕课、微元课堂等等概念，这些新概念也是新理念正在不断地挑战着我们的传统课堂。 这亟待我们加快探索的步伐，强化学习，勇于实践，善于反思，不断总结。 在这一点上海门中学做得比较好的，该校开展的课堂改革实践与展示活动、多方位数字化实验教室的开发与应用、江苏省\"数字新时空·名校课程\"、江苏海门中学第30届教学\"百花奖\"全国展示活动等，让我们看到了时代发展的潮流和课改的方向，坚定了充分利用我校现有的现代教育教学资源，提高教育教学质量，把课改推向深入的决心和信心。 三、重视校园文化建设，凝聚多方智慧力量 校园文化营造的重要性是不言而喻的，但如何结合本地、本校情况，开发出丰富、有特色而且又能让师生悦目、赏心的校园文化，对每一所学校都是一个挑战，也是一个机遇。 在这方面这两所学校都进行了积极的探索和尝试，并且取得的骄人的成绩。 海门中学雅静、别致、优美而不失浓厚文化气息和现代科技信息的校园布局和环境，给我们留下了深刻的印象。 该校象征该校源远流长的水中学校发展史，蔡元培题写的名牌匾，色泽艳丽内容丰富的校园文化长廊、科技楼、世纪广场、艺术楼、行知楼等，每一处都向来访者昭示着该校悠久的发展历史、丰富的学校生活和骄人的成绩。 而常熟第一高中对当地文化的挖掘可以说别具特色，成绩斐然。 该校编辑出版的两卷本《虞山文化读本》和建立的化课程基地向我们讲述了当地悠久的历史和深厚的文化积淀。 四、注重行为习惯

养成，创造干净有序环境 海门中学和常熟一中的学生都显得很文静、文雅、文明。 上课时同学们专心致志，我们一行人从教室外面走过，似乎没有一个同学感觉到，更没有一个同学抬头看。 下课时无论是在教室里，还是在教室外，都很安静，没有追逐吵闹、大声喧哗的现象。 遇到我们这些外面来的老师也会主动问好。 在海门中学教室里，我们看到大部分学生善于整理所发的各种资料，一般都是分科整理并整齐地夹在一起，不像我们一些学生，上课时连老师要讲的资料都找不到。 教室布置也十分整洁，没有乱堆乱放、乱贴乱挂的现象，教室内除几只扫把之外，没有放置垃圾桶，却根本就看不到乱丢乱扔的垃圾。 整个校园内也非常干净，说明学生已养成了良好的行为习惯，一切都显得有素养、有品位，这也正是海门中学的校训\"敦品、力学、大气、卓越\"所彰显的。 五、打造\"精品\"课堂，促进师生优质发展 课堂是文化传承的核心地带；课堂是课程实施的主要渠道；课堂是学校集体的中枢神经；课堂是师生成长的关键路径。 这两所学校一直以来，牢牢抓住\"课堂\"这一教育的关键领域，完善课堂教学的生态，努力追求造精品课堂。 在教育教学上取得了令人瞩目的成绩，为师生的优质发展提供了成长的舞台，让师生\"过一种幸福完整的教育生活\" 根据我校校情和学情，特别是课改现状，我认为在近期我校应从以下方面入手做好我校的工作 一、推进课改工作走向深入。 本学期，35岁以下教师必须课改达标课达标。 二、加强纪律教育，注重学生行为习惯的养成。 三、打造\"精品课堂\提高课堂教育教学效率。

四、营造浓厚的学校文化和班级文化氛围。 五、加强教师培训，转变观念，提高能力。 物业参观学习心得体会学前教育参观学习心得体会镇中心幼儿园参观学习心得

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二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。 （1）步骤①的作用是： 。 （2）步骤④中酒精的作用是： 。 （3）这个实验说明了： 。 2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。 （1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？ （2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。