“教、学、练。测、固五位一体”高效课堂备课
《词语盘点》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.正确读写本单元29个生字，绿线内的14个字只识不写。理解由生字结成的词语。 2.指导学生分析词语的含义，区分词语用法。
3.掌握多音字的用法，理解近反义词，能辨字组词。
【教学重难点】
重点：掌握本单元词语，读准字音理解字义。 难点：多音字的用法，近反义词的运用。
【教学活动设计】 教学环节 教与学活动 一、导入环节
评价任务 学生能了解本组课文的主题。 （一）导入新课，板书课题。 同学们，今天我们学习本单元的读读写写和读读认认。 师生板书课题，生齐读课题一遍。 （二）出示学习目标 1.会读写“遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 枯竭 滥用 威胁 设想 破碎 骏马 雄鹰 潺潺 眷恋 和蔼可亲” 等词语 2.能给“薄 参 扁 难 载 ”等多音字组词 3.能找出下列词语的及反义词“威胁 慷慨 恩赐 眷恋 枯竭 晶莹” 生齐读目标，师强调重难点。 （一）出示自学指导 1.读一读:自己把读读写写读两遍，要求读准字音。 2.写一写：读读写写写一遍 注意字的间架结构 温馨提示：自学完成后小组内两两互查“学案”中的“我会读”，相互纠错。小组内互查，小组长做好评价。 （二）自学检测反馈 1.我会写 听写读读写写中的词语 1
明确学习目标，给本堂课的学习有个明确的定位。 二、先学环节 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎ n)扎进（zā zhā）细数（shǔ shù） 2.我会选（用“√”标出正确字音） （1）出示本课要求认读的词语。 请自测环节出现错误的同学展示读写词语，并适时加展示星和评价星、倾听星、坐姿星等。 （2）请两个小组展示“读读记记” （3）三个小组展示“读读写写” （三）质疑问难 1.能正确读写5个词语（至少能写对4个词语）斜对4个词得一颗星，在正确认读的基础上写对5个词语加两颗星。 2.能读准5个字 学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。 音，至少标对4个音得一颗星 小组长要严格把控，做好评价记录。 节 （一）合作探究 任务： 1. 找出本单元易读错的字。说一说读的过程中需要注意什么。 1.全部读对的得一颗星，找到更多的得2找出本单元中易写错的字 ， 书写时应注意哪些偏旁。 两颗星。 3.小组合作找出本单元的多音字，并组词。 学法指导： 1.默读本单元词语，自己读，同桌读，小组内读。 2.先独立思考，再与同伴交流，然后组内交流，小组长2.能准确找到 多音字，并且能正确在朗读角色的不同语气的得两颗星。 三、后教环做好评价。交流完毕后请安静举手，准备全班展示。 2
四、随堂练习
一、读句子，写词语。（3分） 2. 学生能梳理自
1.地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，己的收获或反思自己kū jié( )的那一天终究会到来的。
的不足。
2.只有善待hé ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēixié( )。
二、 比一比， 组词。（5分） 卷（ ）俊（ ） 堵（ ） cān（ ） 眷（ ）峻（ ） 赌（ ） 参 cēn（ ） 券（ ）骏（ ） 睹（ ） shēn（ ）
三、火眼金睛，改正下面词语中的错别字。（4分） 一页扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聋（ ） 生机篷勃（ ）
渴泽而渔（ ） 罪愧祸首（ ） 风雨同周（ ） 苟延残湍（ ）
四、查字典填空。（4分）
“顾” 字用音序法应查音序_______，再音节______；用部首法查_____部首，再查_______画，字形结构是______，第四画名称是______ 。它的解释：A.到商店来买货物的；B.拜访；C. 珍惜，顾念；D.看或转过头看。依次写出含有这些意思的四字词语：_________、__________、__________、_____________ 。
五、日积月累，按要求积累成语。（4分） 1.含有“天”或“地”字的： 2.含有“草”或“木”字的： 句子百花园（30分）
一、点击名句，把句子补充完整。（4分） 1.善待地球就是 。 2.拯救地球就是 。 3. ，留与子孙耕。 4. ，无限的循环。 5. ，共营生命绿色。
二、用“心”字组词填空。（4分）
1．无论遇到什么情况，我们都要( )，不能慌张。 2．尽管国际社会时局不稳，风云突变，我们必须( )正义必胜的信念。
3.我的手表坏了，你瞧，表针已经( )不动了。
3
4.改革开放三十年多来，全国人民的生活水平提高了，社会秩序( )了。 5.近来物价( )了，百姓个个都安居乐业了。 五、作业 背诵“读读写写” 4
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