总复习
复习内容:
本单元复习全册学过的主要内容,大体分为三大块:第1、２、3、5、６、13题复习一些基本概念，第4、９、1０、1３、１4、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过9、10、11、1２、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展,增强运用知识的能力,加深对数学的体会。 复习时间:
安排3课时。
第1课时 数的认识与计算
复习内容:
课本第96页第1~16题。 复习目的:
1、通过复习20以内数的读写,组成数序等,使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、复习２0以内的加减法。 复习过程:
—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。 (让学生顺着数,倒着数，还可以跳着数。) 2、出示计数器。
(１)师:从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么？
（２)老师分别在计数器上拨１４、１8、5、15让学生读一读，再写出来。
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二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队：5、6、10、3、２０、17,学生可以按从小到大的顺序排,也可以按从大到小的顺序来排。
２、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小朋友排队的图,让学生观察图,说说谁第几，从左数第几位是谁。
三、复习数序和组成。 １做课本第96页第1题。
(1)教师先让学生找出规律，然后填数,最后说说怎样想的。 （２）小结方法:先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写,最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
２、看数字卡片(１1—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
3、学生独立完成课本第96页第3题，学生完成后集体订正。 (老师可以补充:6个一，１个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面,有的是几个十放在前面。)
四、复习加减法的意义。 1、出示图。
师:这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢？ 引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算:6+4=10。 师:这帽图还可以怎样列式? 生：４+6=10。
师：在日常生活中，6+4＝１0这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。
2、出示图。
（１）说说每幅图的意思。
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(２)学生独立列出算式。
(３)集体交流反馈,并结合图意说说每个算式表示的含义。 五、提高计算能力的训练。 1、做课本9７页第5题和第6题。
让学生独立完成,教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。
2、做课本97页的第８题和第9题。 (1）比一比谁开的花最美。
教师说明完要求后，学生独立完成,做对的你的花才能开得美。 (２)填空，让学生独立完成后,同学互相订正。 4、做98页的第10和12题。 （１)想一想，算一算。
引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成。 六、总结。
今天我们复习了2０以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对２0以内的加减法口算要算得又快又对。
第2课时 比较与分类
复习内容：
结合试卷复习分类以及比较大小、高矮、多少等。 复习目的：
通过复习使学生加深对比较与分类的认识和理解。 复习过程：
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ﻬ
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十、按要求在横线上画“△”。
（1） 比○多__＿_＿___＿_＿_＿＿＿＿_＿__＿_____＿＿_＿__＿
______＿__
（2） 比○少__＿___________＿_＿_____＿____＿_＿____＿_＿_＿
___
（3） 和○同样多__＿_＿＿_＿____＿＿___＿_______＿_＿__＿_＿
____＿
第3课时 认识位置、顺序、物体、钟表、统计
复习内容：
课本第96页第2题、第99页第1７题、第99页第１8题。 复习目的:
1、帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 ２、通过复习进一步帮助学生识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体。
3、通过复习,使学生进一步辨别整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种情况。
4、通过复习,使学生能根据统计出的数据提出数学问题,并解决问题。 复习过程：
一、复习“位置与顺序”及立体几何图形。 １、说一说。
让学生与同桌说说自己的前面有几个人，后面有几个人，左边有几个人，右边有几个人。(个别学生反馈)
2、我说你摆。
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学生每人一组立体几何模型，老师下口令,学生按要求摆放。如: 先放一个正方体，在正方体的上面放一个圆柱，在正方体的左边放一个球,右边放一个长方体。教师边说边巡视学生的摆放情况。
3、做课本第100页第1题。
(1)引导学生观察图，说一说图中有哪些立体几何图形。 （2)说一说左上,左下,右上、右下所指示的位置。 (3)学生独立完成，然后再集体交流。 二、复习“时间”。 1、我拨你说。
(利用课件演示，当分针和时针停下来后,让学生读出钟面上的时间。）
2、我说你拨。
每人一个钟面学具,老师说时间，学生在钟面上拨出相应的时间，然后同桌交流检查。有困难的学生，老师和同学要给予帮助。
3、完成课本第99页第１8题连一连。
(学生独立思考后,集体反馈,说说自己是怎样看的。老师也可以再次把整时和半时,快整点和刚过整点做个比较,加深学生的印象。）
三、复习简单统计
做课本第100页统计与概率。
1、让学生观察图，帮助学生弄懂图中符号的含义和题目意思。 2、学生独立解决完问题后,老师组织全班同学进行交流。 3、根据统计出的数据提出其他的数学问题,并解决问题。
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