王涛
一、教学目标:
1.正确认读“仓库 烹调 烹饪 储存防盗 综合 判断 ”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 4.培养热爱科学的兴趣。 二、教学重点:
体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 教学难点:
理解课文介绍的电脑给人类的便利,在理解的基础上想像,自行设计电脑住宅。
三、教学准备 1、课件
2、学生搜集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 四、教学过程
(一)、课前谈话,导入主题
你理想中的住宅是什么样子的?有哪些功能? (二)、课始检测,小组展示:认读词语 (三)、汇报学习成果 1
、
课
文
先
后
介
绍
了
电
脑
住
宅
的 、 、 、 、 、 六个地方。
2、学习课文第2--3自然段。
(1)、文中“ ”和“ ”这两个词语,反映了住宅因安装了“风向标”而具有的优越性。
(2)、如果你想进入住宅,必须完成“ ”和“ ”两道程序。 (3)、“即便„„也„„”说明了电脑住宅的 性,“只有„„才„„”说明进入电脑住宅的条件是 。 3、学习第4---7自然段。
(1)、会客室家具简单的的原因是 (2)、“集装箱”加了引号,我知道它的作用是表示
(3)、对比句子:①主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。
②主人在睡觉前,按一下开关,整栋房子进入“休息状态”。
两句话有何不同,哪句好? (4)、难点探究 具体设施 风向标 门口装有微型摄像机 会客室 如何工作 有何功能 厨房电脑里装有教人做菜的装置 卧室有休息的开关 浴室“预约”洗澡 4、学习第8自然段。
电脑住宅里是不是到处都是电脑呢?它的设置具有什么特点? (四)、梳理困惑,拓展延伸 1. 梳理困惑:
____________________________________________________________________。 2、交流课前搜集的资料。 (五)、作业:
如果由你来设计一栋电脑住宅,你会怎样设计?想一想,说一说。
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