铸魂育人勇担大任坚定站好民族大学思政课教育的讲台

铸魂育人

勇担大任

坚定站好民族大学思政课教育的讲台

青海民族大学马克思主义学院院长、教授

李

琼

各位领导、各位老师：

加全省加强思想政治理论课工作座谈会。3月我是青海民族大学马克思主义学院李琼，很高兴今天能参全省高校思政课教师代表，荣幸地在人民大会堂现场聆听了习18日，我作为**总书记学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话。想想在自己第一次由党的总书记亲自主持的、有关一门课程建设的座谈30多年的思政课教学生涯中，能够参加新中国成立以来，会，感到无比自豪和激动。总书记在两个小时的讲话里，用生动的语言、丰富的事例、透彻的分析，娓娓道来，既给我们教思想，又给我们教方法；既给我们教内容，又给我们指方向；既给我们教原则，又给我们教技巧，讲话高屋建瓴、深入浅出、鼓舞人心，为现场的每位聆听者上了一堂精彩纷呈的思政课。总书记对广大思政课教师的尊重、理解和关心，使我澎湃的心情久久不能平静。我从教思主义学院院长32荣、责任重大，暗下决心，不忘初心、砥砺前行，绝不辜负总10年，亲耳聆听了总书记讲话，深感使命光年，担任青海民族大学马克书记的期望和重托。

下面，简要谈谈我对思政课教学的几点体会和想法。要以理服人的。正如总书记所强调的：上好思政课，夯实理论根基是关键。老师心中扎下了根，才能在学生心中开花结果。“马克思主义理论只有在思政课从根本上讲是政课教师系统、全面、深刻学习马克思主义理论特别是党的最”为了保证思新理论成果，这些年，学校党委建立和强化了“书记总负责、分管领导亲自抓、马克思主义学院具体抓、教研室结合教材详细抓”的多级联动、层层抓落实的责任体系。老师们结合教学工作看原著、读原文、抓重点，通过对《共产党宣言》意识形态》经典著作的研读，大家在课堂上更有底气，更加理直气壮。今《实践论》《**谈治国理政》（第一卷、第二卷）《德意志等后，我们将继续开展教师“集体读经典”活动，凝练教学成果，不断提升教师马克思主义理论水平，用坚定、自信、奋斗、担当的时代精神充实自己，让自己热情饱满、精神抖擞地

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2019年第5期

走入课堂，走上讲台。

性，必然要求有很强的政治性。让学生适应和接受一定的政治上好思政课，实现话语转换是前提。

思政课特殊的规律

话语，是思政课教学的重要任务。实现话语转换，就要善于用生活话语讲理论，注重构建易于被学生接受的教学话语体系。为此，我们建立了“青海少数民族思想政治教育实验室”掘和提炼青海世居少数民族思想政治教育优秀资源，整理西路，挖军在青海的历史，记录“两弹一星”建设者的心路历程，完善思政课教学资料库，用身边的人与事、用“接地气”的教学话语来阐明“高大上”的理论内容，引发学生学习兴趣，加深对理论的理解。我想，这项工作我们要持之以恒做下去，把“有价值”的事情做得更“接地气”加“有意思”。

，把“有意义”的理论讲得更要求是统一的，但教学的方式方法可以是多样的。我们探索构上好思政课，创新教学方法是基础。思政课教学的内容和建了“专题化教学、项目化实践、多元化评价”的教学体系，根据思政课涵盖的内容，将每门思政课设置为题讲座，强调传授理论和知识的精确性；组织学生开展校内实10个左右的专践和校外实践，推动思政课与社会实践、学生党建及第二课堂有机结合，让学生从课堂走到社会生活中。同时，在评价考核上既侧重考核学生的学习态度，又关注学生基本知识点的储备，更注重培养其分析和解决问题的意识和能力。通过以上举措，把课堂教学、实践教学、综合考评紧密联系在一起，克服了思政课教学中理论与实践、过程与结果相脱节的局限，思政课变得说理更透彻、素材更鲜活、案例更生动、方法更灵活，有效提升了学生的课堂抬头率和课程满意率，学生对思政课的获得感明显增强。

的工作中，我要按照**总书记“六要”要求，不断充实自“人能弘道，非道弘人。”办好思政课关键在教师，在今后我，完善自我，与思政课同行，与学生同行，坚定站好民族大学思政课教育的讲台。